Модуль 3. ПРИРОДА В СОВРЕМЕННОЙ БИОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА

Гельмонт) и становление экспериментальной, аналитической химии (Р.Бойль), а также на учение о химическом равновесии (К.Бертолле).

При усвоении второго вопроса необходимо рассмотреть эволюционные законы химии и разработку в XX веке учения о химической эволюции, химических процессах и реакционной способности веществ, а также о классификации различных химических систем.

Выполняя третье задание, покажите, какую роль играет эволюционная химия в развитии современной биологии, а также роль и место химического знания в современной духовной культуре человечества, в развитии других наук и формировании мировоззрения личности.

IV. Рекомендуемые источники Основная литература

1.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

2.Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

3.Концепции современного естествознания. – Ростов н/Д., 2009. Дополнительная литература

1.Кузнецов В.И. Общая химия: тенденции развития. – М., 2004.

2.Основания современного естествознания. Модельный взгляд на ф и- зику, синергетику, химию. – М., 2001.

3.Руденко А.П. Эволюционная химия и химия будущего. – М., 2003.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1.В чем специфика зарождения химических знаний в истории науки.

2.Каковы особенности становление атомно-молекулярной концепции химизма.

3.Назовите особенности учения о химической эволюции.

4.Раскройте содержание эволюционных законов химии.

5.Назовите основные принципы периодизации системы химических элементов Д.И.Менделеевым.

34

6. Какова роль химической революции в происхождении жизни.

Тема 3.2. Концепции биологических уровней организации живой материи

I.Задание для самостоятельной работы

1.Рассмотрите основные этапы развития биологической картины мира.

2.Изучите положение эволюционной теории Ч.Дарвина и сущность закона естественного отбора.

3*. Проанализируйте закономерности современной синтетической теории эволюции.

4.Рассмотрите содержание основных концепций происхождения и сущности жизни.

II.План практического занятия

1.Основные этапы развития биологической картины мира и их характеристика.

2.Эволюционная теория Ч. Дарвина и синтетическая теория эволюции: их основные положения и значение.

3.Концепции происхождения и сущности жизни в биологии.

III.Рекомендации по выполнению заданий

иподготовки к практическому занятию

Впроцессе подготовки к практическому занятию необходимо обратить внимание на место биологии в системе других наук и специфику жизни как особого уровня организации материи и предмета биологического познания. Первый этап исторического развития биологии можно выделить как представления о живом в эпоху античности (Анаксагор, Демокрит, Аристотель, Теофраст, Лукреций Кар и др.); биологические знания средневековья (Альберт Великий, Авиценна), эпохи Возрождения и нового времени (У. Гарвей, А. Галлер, К. Вольф, В. Гофмейстер и др.).

35

Становление биологии как науки, связанное с систематикой растений и животных (К. Линней, Ж. Бюффон), с зарождением эволюционного учения (Ж. Ламарк, Ч. Лайель, Р. Чемберс и др.), с появлением клеточной теории (Т. Шванн, М. Шлейден), с формированием теории эволюции и ее фундаментальных принципов - отбора, изменчивости и наследственности (Ч. Дарвин), относится ко второму этапу ее развития.

Третий этап изменения взглядов на живую природу связан со становлением синтетической теории эволюции на основе дальнейшего развития биологии и формирования генетики как науки.

Рассматривая проблемы происхождения и сущности жизни, следует обратить внимание на различные подходы к ее зарождению на Земле: материалистический - концепции панспермии, самопроизвольного зарождения и др., и идеалистический - креационизм, витализм, холизм и др. В рамках концепций естественного происхождения жизни необходимо уяснить основные идеи коацерватной теории А.И. Опарина, теории каталитических систем А.П. Руденко, естественнонаучные подходы Д. Холдейна, С. Миллера и др. Логическим завершением анализа проблемы является выделение подходов к определению сущности жизни, с одной стороны, как способа существования белковых тел и, с другой - как возможности ее существования на небелковой основе.

IV. Рекомендуемые источники Основная литература

1.Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М., 2009.

2.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

3.Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

36