- •4.Древнейший этап развития языкознания. Арабское языкознание.
- •5.Языкознание эпохи Возрождения. Логическая, или универсальная, грамматика.
- •6.Зарождение и становление сравнительно-исторического языкознания.
- •1816 Г. - считается зарождением научного языкознания.
- •7. Возникновение общего языкознания (языковая концепция Гумбольдта)
- •1)«О языке и духе»
- •8. Натуралистическое направление в языкознании (а. Шлейхер)
- •9. Психологическое направление в языкознании 19 в.
- •10. Младограмматическое направление (импрессионисты в языкознании).
- •11. Московская лингвистическая школа.
- •12. Казанская лингвистическая школа.
- •13.Лингвистическая концепция ф.Де Соссюра(1857-1913)-Структурализм
- •14.Социологическое направление в языкознании (а.Мейе, ж.Вандриес)-Социологизм
- •16. Глоссематика (датский структурализм)
- •17. Дескриптивная лингвистика в сша
- •18. Основные направления лингвистики 20 века: этнолингвистика и неогумбольдтианство
- •19. Советское языкознание 20-50 гг. Марр Николай Яковлевич.
- •20. Советское языкознание 20-50х годов.
- •20. Советское языкознание 20-50-х годов (и.И. Мещанинов, л.В. Щерба, а.М. Пешковский, д.Н. Ушаков, г.О. Винокур, е.Д. Поливанов, в.В. Виноградов, а.И. Смирницкий)
10. Младограмматическое направление (импрессионисты в языкознании).
Представители:
Август Лескин (1840-1910)
Карл Бругман (1849-1919)
Герман Остгоф (1847-1909)
Герман Пауль (1846-1921)
Научные труды:
Август Лескин «Склонение в славяно-литовских языках»
Герман Пауль «Принципы истории языка» - манифест представителей данного лингвистического направления
Младограмматическое направление: «Реальна только речь отдельного лица – в центре говорящий индивид»
Г. Пауль: «Любое языковое новшество, или инновация исходит от отдельного говорящего. Однако некоторые инновации становятся достоянием национального языка в целом. Этот переход осуществляется благодаря действию аналогии, состоящей в уподоблении языков индивидуумов друг другу».
- аналогия цементирует язык, определяет его устойчивость
- языковой индивидуум – источник постоянных изменений в языке, так как не может постоянно абсолютно одинаково воспроизводить одни и те же элементы в собственной речи.
- язык находится в постоянном движении, изменении; он представляет собой единство и борьбу противоположных тенденций: тенденции к устойчивости и тенденции к изменчивости.
Положения:
фонетические законы не имеют исключения
важную роль в создании языковых форм играет аналогия
необходимо исследовать живые языки и диалекты, так как это база для установления психолого-лингвистических закономерностей
закон радиации синонимов также выведен немецкими лингвистами
Деятельность представителей направления:
- сделали много важных открытий
- занимались фонетикой и грамматикой
- «поставили на рельсы» этимологию
- отказались от романтических идей, таких как поиск древнего языка
- уделяли минимальное внимание «мертвым» языкам
- уделяли большее внимание изучению живых языков и диалектов
- признавали психологию основой языкознания, поэтому учение о принципах развития строится на основе психологии.
Г. Пауль представляет пятитомную «Немецкую грамматику», где представлена четырехчленная дисциплинарная структура грамматики: фонетика, морфология, синтаксис и словообразование.
Преимущества направления:
декларации о живых языках
учет психического элемента (младограмматики признавали психологию основой языкознания, поэтому учение о принципах развития строится на основе психологии)
фактор закономерности в объяснении языкового фактора
постоянное внимание к материальной стороне речи, к звуковым проявлениям, к «живому языку»
Недостатки направления:
сужение сферы исследования языка
уделение меньшего внимания исследованию общих вопросов (сущность языка, функции языка)
11. Московская лингвистическая школа.
Представители:
В.К. Поржезинский
Дуново
Ушаков
Яковлев
Кузнецов
Сидоров
Реформаторский
Трубецкой
Якобской
Занимались поисками «праязыка» ученые:
В. Гомсен (1845-1929)
К. Вернер (1846-1896)
Г. Аскова (1829-1907) - итальянский ученый-лингвист, теория субстрата
Филипп Федорович Фортунатов (1848-1914)
Индоевропеист, (славянские, литовские, индийские языки), также фонетист, разработал теоретическую грамматику, изучал памятники ведического языка, стажировался в Германии, 1876 г. – кафедра сравнительной грамматики индоевропейских языков в МГУ.
Не публиковался, излагал свои взгляды на лекциях, делясь ими со студентами в течение 25 лет. Поэтому многие работы ученого до сих пор не изданы. Затем был избран академиком и переехал с СПБУ.
В работах Ф.Ф. Фортунатова представлена классификация индоевропейских языков, исследование языка в процессе мышления и речи, изучение вопросов общей и сравнительно-исторической фонетики, морфологии и синтаксиса, однако в историю науки ученый вошел как автор учения о форме языке, и поэтому его считают одним из основателей формальной школы в языкознании. Ф.Ф. Фортунатов ставил и решал сложные проблемы философского и лингвистического характера.
Фортунатов: «Не только язык зависит от мышления, но и мышление зависит от языка».
Фортунатов писал, что:
- язык связан с процессом мышления как способом выявления отношения между представлениями
- речь же выступает как выражение мысли, как обнаружение в звуках речи представлений и оформляется речевыми предложениями
- разделил все предложения на грамматические и неграмматические
1) к первым он относил такие предложения, в которых выделяются грамматические части
2) ко вторым же ученый относит предложения, где отношения слов не обозначены формами языка.
- формы словоизменения Ф.Ф. Фортунатов также делит на два класса:
1) формы времени, наклонения и лица в глаголе, которые показывают отношения, существующие между подлежащим и сказуемым;
2) формы, обозначающие различия одного предмета мысли к другим предметам. В индоевропейских языках к этим формам относятся формы склонения существительных и прилагательных. Изучая грамматическую
- вводит понятие «нулевой флексии».
- подразделяет грамматику на морфологию и синтаксис:
1) морфология рассматривает отношения отдельных слов между собой
2) синтаксис изучает формы отдельных слов по отношению к употреблению их в словосочетаниях, равно как и такие формы языка, которые представляют формы словосочетаний.
Ф.Ф. Фортунатов хорошо знал математику, поэтому отличался стремлением к строгости и точности исследования. Эту строгость и точность, свойственные в конце XIX века лишь компаративистике, он стремился ввести и в другие разделы науки о языке. Эта строгость передалась его ученикам. Школа, им созданная, получила впоследствии от своих противников название «формальной». Всё это было созвучно тем изменениям, которые произошли в лингвистике в начале XX века, и неудивительно, что именно ученики и последователи Ф.Ф. Фортунатова внесли большой вклад в развитие структурализма.
Различал описательный и исторический подходы; реальные и гипотетические факты (реконструированные). Предпочитал свидетельство живых языков.
Воспитал известных лингвистов, которые разрабатывали различные вопросы общего и частного языкознания. Среди них такие исследователи, как, В.К. Поржезинский, Н.Н. Дурново, Д.Н. Ушаков, Н.Ф. Яковлев, П.С. Кузнецов и другие.
Дивергентно-конвергентная теория развития
А
А1
В В1
С1
С
Фортунатов исследовал языковые законы, подчеркивал роль аналогии.
- изучение слов должно быть в лексикологии и грамматике
- фонетика – особый раздел науки
Ввел термин «морфология».
- части речи – грамматические части слов, характеризующиеся формальными грамматическими признаками.
- слова – изменяемые и неизменяемые
- единица синтаксиса – словосочетание => Учение о форме словосочетания.
Алексей Александрович Шахматов (1864-1920)
Исследовал историю русского народа и языка, известен тем, что отошел от формализма в описании синтаксиса Ф.Ф. Фортунатовым и дал свое, объективное описание синтаксиса в работе «Синтаксис русского языка».