![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Технология разработки
- •Введение
- •Жизненный цикл программных систем План лекции
- •Введение
- •Программа, программная система. Программный продукт. Программная система как технологический объект.
- •Понятие жизненного цикла программных систем
- •Модели жизненного цикла программного обеспечения
- •Фазы жизненного цикла по
- •Заключение
- •Прикладной системный анализ при разработке по. Принципы структурного анализа. Процедура требований
- •План лекции
- •Введение
- •Проблема сложности ис
- •Группы средств моделирования систем
- •Заключение
- •Моделирование функций по. Нотация idef0. Case-средство bpWin
- •План лекции
- •Введение
- •ДиаграммыIdef0.
- •Виды связей вIdef0
- •Диаграмма дерева узлов
- •Диаграмма «Только для просмотра» (ForExpositionOnly–feo)
- •Case-средство bpWin
- •Заключение
- •Описание динамики системы. Нотация idef3
- •План лекции
- •Введение
- •Основные символыIdef3
- •Виды перекрестков вIdef3
- •Виды связей вIdef3
- •Пример диаграммыIdef3
- •Заключение
- •Постановка требований к данным. Словари данных. Моделирование данных в нотации idef1x. Case-средство erWin
- •План лекции
- •Введение
- •Словарь данных
- •Моделирование данных в нотацииIdef1x
- •Базовые понятияErd
- •Виды сущностей вIdef1x
- •Виды связей вIdef1x
- •Нормализация схемы данных
- •Заключение
- •Постановка требований к интерфейсу по. Понятие Usability.
- •План лекции
- •Введение
- •Эргономические цели и показатели качества программного продукта
- •Проблемы, возникающие на этапе разработки прототипа gui и варианты их решения
- •Принципы реализации пользовательского интерфейса
- •Заключение
- •Объектно-ориентированная методология проектирования по. Язык uml. Case-средство Rational Rose.
- •План лекции
- •Введение
- •Основные компоненты языка uml
- •Назначение языка uml
- •Общая структура языка uml
- •Пакеты в языке uml
- •Основные пакеты метамодели языка uml
- •Пакет Основные элементы
- •Пакет Элементы ядра
- •Пакет Вспомогательные элементы
- •Пакет Механизмы расширения
- •Пакет Типы данных
- •Пакет Элементы поведения
- •Пакет Общее поведение
- •Пакет Кооперации
- •Пакет Варианты использования
- •Пакет Автоматы
- •Пакет Общие механизмы
- •Пакет Управление моделями
- •Специфика описания метамодели языка uml
- •Особенности изображения диаграмм языка uml
- •Объектно-ориентированные case-средства (Rational Rose)
- •Структура и функции
- •Взаимодействие с другими средствами и организация групповой работы
- •Среда функционирования
- •Вариант использования
- •Интерфейсы
- •Примечания
- •Отношения на диаграмме вариантов использования
- •Отношение ассоциации
- •Отношение расширения
- •Отношение обобщения
- •Отношение включения
- •Пример построения диаграммы вариантов использования
- •Заключение
- •Проектирование внутренней структуры приложений при помощи диаграмм классов в uml
- •План лекции
- •Введение
- •Имя класса
- •Атрибуты класса
- •Операция
- •Отношения между классами
- •Отношение зависимости
- •Отношение ассоциации
- •Отношение агрегации
- •Отношение композиции
- •Отношение обобщения
- •Интерфейсы .
- •Объекты
- •Шаблоны или параметризованные классы
- •Заключение
- •Проектирование динамики приложений при помощи диаграмм переходов состояний, диаграмм последовательности и диаграмм взаимодействия в uml
- •План лекции
- •Введение
- •Автоматы
- •Состояние
- •Имя состояния
- •Список внутренних действий
- •Начальное состояние
- •Конечное состояние
- •Переход
- •Сторожевое условие
- •Выражение действия
- •Составное состояние и подсостояние
- •Последовательные подсостояния
- •Параллельные подсостояния
- •Историческое состояние
- •Сложные переходы
- •Переходы между параллельными состояниями
- •Переходы между составными состояниями
- •Синхронизирующие состояния
- •Заключительные рекомендации по построению диаграмм состояний
- •Диаграмма деятельности (activity diagram)
- •Состояние действия
- •Переходы
- •Дорожки
- •Объекты
- •Рекомендации по построению диаграмм деятельности
- •Диаграмма последовательности (sequence diagram)
- •Объекты
- •Линия жизни объекта
- •Фокус управления
- •Сообщения
- •Ветвление потока управления
- •Стереотипы сообщений
- •Временные ограничения на диаграммах последовательности
- •Комментарии или примечания
- •Пример построения диаграммы последовательности
- •Заключение
- •Управление требованиями к программному продукту. Case-средство Requisite Pro.
- •План лекции
- •Введение
- •Нормативная основа
- •Термины, сокращения и определения
- •Основные положения
- •Цели управления требованиями
- •Участники управления требованиями
- •Политика в области управления требованиями
- •Обеспечение процессов управления требований
- •Распределение ответственности
- •Аналитик
- •Менеджер проекта
- •Тестировщик
- •Проектировщик
- •Разработчик
- •Документирование
- •Обеспечение ресурсами
- •Обучение
- •Действия по управлению требованиями
- •Анализ требований
- •Разработка материалов проекта на основе требований
- •Контроль изменений требований
- •Измерения
- •Показатель важности
- •Контроль со стороны руководителя проекта
- •Контроль со стороны гок
- •Стандарт оформления требований
- •Шаблон для разработки требований
- •Правила оформления требований
- •Структурирование требований
- •Показатели качества требований
- •Проверяемость
- •Модифицируемость
- •Прослеживаемость
- •Начало работы сRequisitePro
- •Создание и настройка проекта
- •Создание проекта
- •Создание типов требований
- •Определение атрибутов
- •Создание типов документов
- •Добавление требований
- •Требования в документах
- •RequisitePro Views
- •Обсуждения
- •Заключение
- •Тестирование приложений. Функциональное тестирование, нагрузочное тестирование. Case-средстваRational Functional Tester,Rational Performance Tester.
- •План лекции
- •Введение
- •Дестабилизирующие факторы и методы обеспечения высокого качества функционирования по
- •Использование среды автоматизированного тестированияPlatinumTestBytes
- •Методы обеспечения качества и надежности программных средств
- •Использование case для повышения качества по
- •Влияние стандартов открытых систем на качество по
- •Повышение качества по путем тестирования
- •Основные особенности процесса тестирования по
- •Организационные особенности тестирования
- •Сертификация по
- •Организация и планирование тестирования для обеспечения качества по
- •Важнейшие разделы iso 9003
- •Общие положения
- •Документирование системы качества
- •Программа качества
- •Внутренние проверки системы качества
- •Корректирующие действия
- •Заключение
- •Комплексная интеграция bpWin, erWin и Paradigm Plus.
- •План лекции
- •Введение
- •Соответствие объектов моделей процессов и моделей данных
- •Экспорт между моделью данных и моделью процессов
- •Paradigm Plus: двусторонняя связь с eRwin
- •Создание физической модели данных вErWin
- •Уровни физической модели
- •Правила валидации и значения по умолчанию
- •Индексы
- •Триггеры и хранимые процедуры
- •Значения ri, используемые erWin для различных типов связей
- •Заключение
- •Стандарты, регламентирующие разработку по
- •План лекции
- •Введение
- •Iso 15504 spice
- •Серия стандартов гост 34-ххх «Информационная технология»
- •Группы процессов
- •Взаимосвязи процессов
- •Процессы инициации
- •Результаты
- •Исходная информация
- •Шаги задачи
- •Методика и подход
- •Выработать основные положения проекта
- •Определить область применения, цели и подход
- •Произвести оценку рисков
- •Получить подтверждение Заказчика и Исполнителя
- •Роли и ответственность
- •Заключение
- •Рабочий план
- •План лекции
- •Введение
- •Основные процессы планирования
- •Вспомогательные процессы планирования
- •Документ «Рабочий план»
- •По работам
- •По исполнителям
- •Диаграмма Гантта по проекту
- •Процессы управления
- •Основные процессы управления
- •Вспомогательные процессы управления
- •Основные процессы анализа
- •Вспомогательные процессы анализа
- •Заключение Заключение
- •Контрольные вопросы
- •Библиографический список
Отношение композиции
Отношение композиции, как уже упоминалось ранее, является частным случаем отношения агрегации. Это отношение служит для выделения специальной формы отношения "часть-целое", при которой составляющие части в некотором смысле находятся внутри целого. Специфика взаимосвязи между ними заключается в том, что части не могут выступать в отрыве от целого, т. е. с уничтожением целого уничтожаются и все его составные части.
Возможно, не самый лучший, но наверняка понятный всем пример этого отношения представляет собой живая клетка в биологии. Другой пример — окно интерфейса программы, которое может состоять из строки заголовка, кнопок управления размером, полос прокрутки, главного меню, рабочей области и строки состояния. Нетрудно понять, что подобное окно представляет собой класс, а его компоненты являются как классами, так и атрибутами или свойствами окна. Последнее обстоятельство весьма характерно для отношения композиции, поскольку отражает различные способы представления данного отношения.
Графически отношение композиции изображается сплошной линией, один из концов которой представляет собой закрашенный внутри ромб. Этот ромб указывает на тот из классов, который представляет собой класс-композицию или "целое". Остальные классы являются его "частями" (рис. 59).
Графическое изображение отношения композиции в языке UML
В качестве дополнительных обозначений для отношений композиции и агрегации могут использоваться дополнительные обозначения, применяемые для отношения ассоциации. А именно, указание кратности класса ассоциации и имени данной ассоциации, которые не являются обязательными. Применительно к описанному выше примеру класса "Окно_программы" его диаграмма классов может иметь следующий вид (рис. 60).
Диаграмма классов для иллюстрации отношения композиции на примере класса окна программы
Данный пример может иллюстрировать и другие особенности разрабатываемой компьютерной программы, которые не указывались в явном виде при описании этого примера Так, в частности, указание кратности 1 рядом с классом "Рабочая_область" характерно для однодокументных приложений.
Отношение обобщения
Отношение обобщения является обычным таксономическим отношением между более общим элементом (родителем или предком) и более частным или специальным элементом (дочерним или потомком). Данное отношение может использоваться для представления взаимосвязей между пакетами, классами, вариантами использования и другими элементами языка UML.
Применительно к диаграмме классов данное отношение описывает иерархическое строение классов и наследование их свойств и поведения. При этом предполагается, что класс-потомок обладает всеми свойствами и поведением класса-предка, а также имеет свои собственные свойства и поведение, которые отсутствуют у класса-предка. На диаграммах отношение обобщения обозначается сплошной линией с треугольной стрелкой на одном из концов (рис. 61). Стрелка указывает на более общий класс (класс-предок или суперкласс), а ее отсутствие — на более специальный класс (класс-потомок или подкласс).
Графическое изображение отношения обобщения в языке UML
Как правило, на диаграмме может указываться несколько линий для одного отношения обобщения, что отражает его таксономический характер. В этом случае более общий класс разбивается на подклассы одним отношением Обобщения. Например, класс Геометрическая_фигура_на_плоскости (курсив обозначает абстрактный класс) может выступать в качестве суперкласса для подклассов, соответствующих конкретным геометрическим фигурам, таким как,Прямоугольник, Окружность, Эллипс и др. Данный факт может быть представлен графически в форме диаграммы классов следующего вида (рис. 62).
Пример графического изображения отношения обобщения классов
С целью упрощения обозначений на диаграмме классов совокупность линий, обозначающих одно и то же отношение обобщения, может быть объединена в одну линию. В этом случае данные отдельные линии изображаются сходящимися к единственной .стрелке, имеющей с ними общую точку пересечения (рис. 63).
Вариант графического изображения отношения обобщения классов для случая объединения отдельных линий
Это обозначение по форме соответствует графу специального вида, который рассматривался в главе 2, а именно — иерархическому дереву. В этом случае класс-предок является корнем этого дерева, а классы-потомки — его листьями. Отличие заключается в возможности указания на диаграмме классов потенциальной возможности наличия других классов-потомков, которые не включены в обозначения представленных на диаграмме классов (многоточие вместо прямоугольника).
Рядом со стрелкой обобщения может размещаться строка текста, указывающая на некоторые дополнительные свойства этого отношения. Данный текст будет относиться ко всем линиям обобщения, которые идут к классам-потомкам. Другими словами, отмеченное свойство касается всех подклассов данного отношения. При этом текст следует рассматривать как ограничение, и тогда он записывается в фигурных скобках.
В качестве ограничений могут быть использованы следующие ключевые слова языка UML:
{complete} — означает, что в данном отношении обобщения специфицированы все классы-потомки, и других классов-потомков у данного класса-предка быть не может. Пример — класс Клиент_банка является предком для двух классов: Физическое_лицо и Компания, и других классов-потомков он не имеет. На соответствующей диаграмме классов это можно указать явно, записав рядом с линией обобщения данную строку-ограничение;
{disjoint} — означает, что классы-потомки не могут содержать объектов, одновременно являющихся экземплярами двух или более классов. В приведенном выше примере это условие также выполняется, поскольку предполагается, что никакое конкретное физическое лицо не может являться одновременно и конкретной компанией. В этом случае рядом с линией обобщения можно записать данную строку-ограничение;
{incomplete} — означает случай, противоположный первому. А именно, предполагается, что на диаграмме указаны не все классы-потомки. В последующем возможно восполнить их перечень не изменяя уже построенную диаграмму. Пример — диаграмма класса "Автомобиль", для которой указание всех без исключения моделей автомобилей соизмеримо с созданием соответствующего каталога. С другой стороны, для отдельной задачи, такой как разработка системы продажи автомобилей конкретных моделей, в этом нет необходимости. Но указать неполноту структуры классов-потомков все же следует;
{overlapping} — означает, что отдельные экземпляры классов-потомков могут принадлежать одновременно нескольким классам. Пример — класс "Многоугольник" является классом-предком для класса "Прямоугольник" и класса "Ромб". Однако существует отдельный класс "Квадрат", экземпляры которого одновременно являются объектами первых двух классов. Вполне естественно такую ситуацию указать явно с помощью данной строки-ограничения.
С учетом возможности использования строк-ограничений диаграмма классов (рис. 63) может быть изображена без многоточий и без потери информации (рис. 64).
Вариант графического изображения отношения обобщения классов с использованием строки-ограничения
Чтобы проиллюстрировать особенности использования отношения обобщения, преобразуем один из рассмотренных ранее примеров изображения классов в графическую нотацию языка UML. В качестве такого примера рассмотрим иерархию вложенности классов для абстрактного класса "Автомобиль". Как нетрудно заметить, отношение между отдельными классами на этих рисунках есть именно отношение обобщения, которое в языке UML имеет специальное графическое обозначение. С учетом этой графической нотации, фрагмент семантической сети для представления иерархии класса "Автомобиль" может быть представлен в виде следующей диаграммы классов (рис. 65).
Заметим, что в данном примере все классы верхних уровней являются абстрактными, т. е. не могут быть представлены своими экземплярами. Именно поэтому их имена записаны курсивом. В отличие от них классы нижнего уровня являются конкретными, поскольку могут быть представлены своими экземплярами, в качестве которых выступают изготовленные автомобили соответствующей модели с уникальным заводским номером.
Фрагмент диаграммы классов с отношением обобщения для представления иерархии классов "Автомобиль" из рассмотренного ранее примера
Примечание
В качестве упражнения для закрепления рассмотренного материала можно попытаться построить диаграммы классов или хотя бы их фрагменты для библиотек стандартных классов MFC (Microsoft) и VCL (Borland/Inprise) с использованием графической нотации языка UML. Можно предположить, что в недалеком будущем справочные руководства по соответствующим средам программирования будут содержать именно такие диаграммы классов, а возможно, и некоторые другие.