- •Рабочая тетрадь безопасность жизнедеятельности
- •Тема: базовые понятия дисциплины безопасность жизнедеятельности
- •Тема: опасности в системе «человек – среда обитания»
- •Тема: социальные опасности
- •Тема: основы теории риска и системный анализ безопасности
- •Тема: потоки жизненного цикла в системе «человек – среда обитания»
- •Контрольные задания по курсу
- •Тема 1.«Основные и вредные производственные факторы»
- •Тема 2. «Безопасность в быту»
- •Тема 3. «Социальные опасности»
- •Литература
Тема 3. «Социальные опасности»
Ключевые вопросы:
Классификация социальных опасностей по природе, по масштабу событий, по половозрастному признаку, по организации;
Виды социальных опасностей, их проявления;
Защита от социальных опасностей;
Примеры.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 2. Выполнить тест.
Опасные и вредоносные производственные факторы – это факторы: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
По размерам зоны воздействия в жизненном пространстве “человек – среда обитания” классифицируется на : _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Сохранение здоровья и жизни человека в техносфере, защита его от опасностей техногенной, антропогенной, природного происхождения, создание комфортных условий жизнедеятельности это цель науки:
_________________________________________________________________________
Космогенная природная ЧС - это такие опасные явления как:
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
Необычно сильная эпидемия, охватывающая большое количество людей на территории, обычно выходящая за границы одного государства - это:
___________________________________________________________________________
Ноосфера – это: ___________________________________________________________________________
Десять видов социальной опасности – это: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Физически опасные и вредоносные производственные факторы – это: __________________________________ __________________________________ __________________________________
По объектам негативного воздействия в жизненном пространстве система «человек – среда обитания» классифицируется на :
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
При определенных условиях возможно появление вторичных негативных воздействий, возникающих на региональном или глобальном уровне и оказывающих негативное влияние на регионы биосферы и значительные группы людей таких, например, как:
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
.Геологическая (экзогенная) природная чрезвычайная ситуация это опасные явления такие как: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
Одновременное распространение инфекционной болезни среди с/хозяйственных животных в определенной местности, природные и хоз-экономические условия которые исключают повсеместное распространение данной болезни - это : __________________________________________________________________________________
Химические опасные и вредные промышленные факторы это: _____________________________ _____________________________ _____________________________
По величине потоков в жизненном пространстве система “человек-среда обитания” – это классифицируется на:
____________________________ ____________________________ ____________________________
Опасность, представляющая угрозу общего характера, не связанного с пространством и временем называется:
____________________________________________________________
Техногенные ЧС классифицируются на:
___________________________ ___________________________ ___________________________
Массовое заболевание растений, которое проявляется на одной и той же территории и в течение ряда лет имеет незначительные колебания это –
____________________________________________________________________________
Биологические опасные и вредные промышленные факторы – это: _________________________________ _________________________________ _________________________________
По видам потоков в жизненном пространстве система «Человек – среда обитания» классифицируется на:
________________________________ ________________________________ ________________________________
Опасность, связанная с конкретной угрозой воздействия на человека и координирована в пространстве и во времени называется:
____________________________________________________________________________
Природные ЧС классифицируются на:
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Массовое одновременное распространение инфекционной болезни с/хоз животных с высоким уровнем заболеваемости на огромной территории с охватом целых регионов, нескольких стран и материалов это –
____________________________________________________________________________
Психофизические опасные и вредные промышленные факторы - это: _______________________________ _______________________________
По видам источников опасности система «человек-среда обитания» классифицируется на: _______________________________ _______________________________ _______________________________
Форма непосредственной опасности возникновения природных бедствий и техногенных катастроф, а также наличие обстоятельств, стимулирующих эти явления – это:
_____________________________________________________________________________
Морская гидрологическая ЧС – это такие опасные явления как:
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Массовое, прогрессирующее во времени и пространстве в пределах определенного региона, распространение инфекционной болезни людей, превышающее по уровню, обычно регистрируемое это:
_____________________________________________________________________________
Форма опасности, представляющая совокупность обстоятельств, порождающих гипотетическую опасность, которая в перспективе может превратиться в непосредственную опасность – это:
____________________________________________________________________________
По вероятности воздействия на человека и среду обитания система «Человек – среда обитания» классифицируется на:
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей – это:
_____________________________________________________________________________
Гидрологическая природная ЧС – это такие опасные явления, как:
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Постоянное наличие какого-либо инфекционного заболевания людей на определенной территории (с указанием только местности нахождения) – это:
_____________________________________________________________________________
Задание № 3.
Разработать программу внеклассных мероприятий по снижению уровня возможных социальных опасностей по темам:
Пропаганда здорового образа жизни средствами социальной рекламы.
Проблемы социальных опасностей на региональном уровне (статистика) и методы их решения.
Тематические праздники (мероприятия) как метод активной формы обучения («День Земли», «День здоровья» и т.п.).
Психологические тренинги как метод профилактики стрессов и психических срывов.
Средства массовой информации в профилактике социальных опасностей.
Тема по инициативе слушателя.