Методические указания

Усвоение материала, изучаемого на лабораторных занятиях по систематике низших растений, возможно только при правильной организации учебного процесса. Весь ход выполнения лабораторной работы делится на два этапа.

I. Подготовка и выполнение задания.

1. Приступая к выполнению задания, выслушайте преподавателя и чётко уясните поставленную цель занятия.

2. Внимательно прочтите и разберите каждый пункт задания.

3. Рассмотрите приготовленные материалы по изучаемым представителям, отметьте особенности их строения и размножения.

4. Для зарисовки необходимо иметь альбом (формат А4), простой карандаш, резинку и набор цветных карандашей.

II. Оформление работы.

1. Запишите номер занятия, дату, название темы и систематическое положение изучаемых типичных представителей в левой части альбомного листа. С правой стороны альбомного листа отделите чертой место (примерно 5-6 см) для условных обозначений к рисункам. Сами рисунки располагайте в центральной части альбомного листа.

2. Приготовьте нужный микропрепарат или используйте готовый. Рассмотрите его под микроскопом. После этого приступайте к зарисовке изучаемого объекта.

3. Зарисовка изучаемого объекта предполагает детальный анализ строения низшего растения, необходимый для более глубокого усвоения программного материала.

4. Каждый рисунок пронумеруйте и дайте ему соответствующее название, после чего цифрами обозначьте характерные детали строения объекта.

5. На обратной стороне альбомного листа сделайте описание изученного объекта по плану, который приводится во введении, а также приведите схему цикла воспроизведения и выводы.

6. Окончив работу, приведите в порядок рабочее место.

Лабораторный практикум

Тема 1. Изучение типичных представителей сине-зелёных водорослей

Отдел Сине-зелёные водоросли (Cyanophyta)

Класс Гормогониевые (Gormogoneophyceae)

Порядок Осциллаториевые (Oscillatoriales)

Семейство Осциллаториевые (Oscillatoriaceae)

Род Осциллатория (Oscillatoria)

Порядок Ностоковые (Nostocales)

Семейство Ностоковые (Nostocaceae)

Род Носток (Nostoc)

Объекты изучения:

гербарные образцы талломов осциллатории и ностока, фиксированный или засушенный материал, а также живые объекты.

ЗАДАНИЯ

Работа I. Род Осциллатория

1. Изучите нитчатый таллом осциллатории при малом и большом увеличении микроскопа. Пронаблюдайте колебательные движения нитей водоросли. Отыщите на препарате гормогонии. Сравните окраску осциллатории с предложенными зелёными водорослями. Зарисуйте внешний вид изучаемого представителя.

2. Изучите строение клетки осциллатории при большом увеличении микроскопа. Схематически зарисуйте строение клетки водоросли. Обозначьте оболочку, хроматоплазму, центроплазму, цианофициновые зёрна (продукт запаса).

3. Изучите в литературе и дайте краткое описание особенностей строения, размножения, экологии и распространения осциллатории.

Работа II. Род Носток

1. Рассмотрите общий вид колонии ностока в сухом и влажном состояниях. Зарисуйте часть колонии при малом увеличении микроскопа. Обозначьте многочисленные нити, погружённые в массу слизи.

2. При большом увеличении микроскопа зарисуйте отдельную нить ностока. Обозначьте клетки шаровидной формы и гетероцисты.

3. Опишите особенности строения, размножения, экологии и распространения ностока.

4. Дома изучите в литературе характеристику отдела, классов и главнейших родов сине-зелёных водорослей, ответьте на контрольные вопросы.

Литература: Горбунова Н.П. и др. С. 101-108; Гордеева Т.Н. и др. С. 5-9; Старостенкова М.М., Лысогор А.И. С. 6-11.

Контрольные вопросы и задания

1. Перечислите отделы прокариотических и эукариотических организмов, отметьте их характерные черты.

2. Какое положение занимают сине-зелёные водоросли в системе органического мира?

3. Приведите общую характеристику и классификацию сине-зелёных водорослей.

4. Каковы отличительные черты строения клетки сине-зелёных водорослей?

5. Опишите форму, строение и окраску талломов сине-зелёных водорослей.

6. Охарактеризуйте пигментный состав, продукты запаса и особенности строения клеточной оболочки изученных водорослей.

7. Как размножаются сине-зелёные водоросли?

8. На основании каких признаков сине-зелёные водоросли сближаются с бактериями и с красными водорослями?

9. Перечислите отличительные черты классов гормогониевых и хроококковых.

10. Отметьте признаки примитивности отдела сине-зелёных водорослей.

11. Каково распространение и характер питания сине-зелёных водорослей? Как изменяется их окраска в зависимости от условий освещения?

12. Какова роль в природе и практическое использование данной группы водорослей?

13. Каков геологический возраст, предполагаемые предки и филогенетические отношения отдела?