- •Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «психология»
- •1.1. Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Психология».
- •Дидактические единицы
- •1.2 Цели и задачи преподавания дисциплины.
- •Междисциплинарные связи.
- •1.4.Тематический план курса «Психология»
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Планы семинарских занятий Семинар 1. Ощущение и восприятие: понятие, классификации, особенности, свойства.
- •Семинар 2. Внимание как психический феномен и его научное описание
- •Семинар 5. Эмоциональные и волевые процессы в регуляции жизнедеятельности человека.
- •Семинар 6. Психологические теории мотивации личности
- •Семинар 7. Закономерности развития личности.
- •Семинар 8. Психология способностей.
- •Организация самостоятельной работы студентов График самостоятельной работы
- •Тематика рефератов, контрольных и курсовых работ по курсу
- •Сущность психологии как науки. Система и особенности психологического знания
- •Методы психологических исследований.
- •Варианты контрольных работ для проведения срезовых контрольных работ по оценке уровня знаний студентов
- •Вопросы к экзамену по курсу «Психология»
- •Список основной литературы по курсу
- •Список дополнительной литературы по курсу
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •Правила работы с первоисточниками. Методические указания
- •2.3. Разъяснения по поводу работы с тестовой системы курса
- •2.4. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий по темам курса Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях.
1.2 Цели и задачи преподавания дисциплины.
Сфера психологического знания важна для специалиста практически любого профиля. Управление психическими состояниями и процессами, развитие способностей, формирование знаний, умений и навыков входит в рамки профессиональных задач любого специалиста.. Данная программа предназначена для менеджеров по управлению персоналом и главной задачей здесь является рассмотрение психологии в качестве важнейшего компонента структуры профессиональной деятельности.
Программа учебного курса «Психология» включает рассмотрение проблем формирования и функционирования психических процессов, состояний и свойств личности, языка и сознания, эмоций, личности и ее социализации, мотивации, характера, деятельности и способностей, межличностного общения. Освоение теоретического курса сопровождается работой с методиками психологической диагностики, решением психологических задач и т.п.
Данный курс удовлетворит интерес студентов к психологии человека, механизмам и закономерностям памяти, внимания, мышления, к психологическим детерминантам и особенностям поведения, общения и деятельности личности, к путям и способам воспитания человека, к видам и типам получения образования в мире, к основам и особенностям обучения в школе и вузе.
Изучение курса преследует образовательные, развивающие и воспитательные цели, чему способствует сочетание систематического лекционного курса, семинарских, практических занятий и тренингов.
Междисциплинарные связи.
Человек является органической частью и природы, и общества. Поэтому психология имеет тесные связи с многими науками: социальными, биологическими – со всеми, которые в той или иной степени касаются человека. Психология и история: без знания истории человека и общества невозможно понять психологические качества человека, трудно понять и психологию отношению людей в современном мире. Методы и приемы обеих наук используются в психологических и исторических исследованиях. На основе исторического метода строится теория психического развития личности и социальных групп.
Психология и философия связаны еще более органично, чем психология с историей. Многие вопросы психологии с большим трудом поддаются без обращения к философской методологии. Проблемы происхождения сознания, мышления, взаимодействия личности и общества, свободы, ответственности, совести, смысла жизни, духовности, постижимости человеком мира – далеко неполный список проблем, требующих междисциплинарного подхода.
Социология и психология находят ряд немало общих интересов в разработке проблем, связанных с обществом и личностью, социальными группами и межгрупповыми отношениями. Методы психологии и социологии заимствуются, пересекаются, взаимообогащаются. Взаимоотношения между людьми, национальная психология, психология экономики, политики, межгосударственных отношений, социализации, социальных установок можно отнести к общим проблемам и психологии и социологии.
Целью учебной дисциплины «Психология» является формирование у студентов целостного представления о психических процессах. Курс «Психология» предполагает знакомство с основными концепциями, психическими процессами, основными теоретическими и экспериментальными подходами в изучении отдельного психического процесса, а также развитием каждого отдельного психического процесса и его значения для человека.
Основными задачами данного учебного курса являются:
Формирование представления о предмете «психология», ее задачах, методах, о ее положении в структуре современных наук.
Изучение психических процессов, их основных свойств и характеристик, особенностях развития и значение для жизни человека.
Формирование представления о, основных экспериментальных и теоретических подходах в изучении психических процессов.
1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
В результате изучения предмета «Психология» студент должен знать:
Представления о предмете психологии, ее задачах и методах.
Определения каждого отдельного психического процесса, их основные характеристики.
Классификации каждого психического процесса.
Основные психологические и экспериментальные подходы к различным психическим процессам.
Основные стадии развития психических процессов.
Пути и средства развития каждого психического процесса.
Основные методы каждого психического процесса.
Основные психические состояния и их регуляцию.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-12, Ок-20:
Наименование компетенций дисциплины
Индекс компетенции |
Формулировка |
|
- способность занимать активную гражданскую позицию;
- способность отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения;
- готовность к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладание навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других;
- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес;
- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации. |