3. Изучение психологических особенностей познавательных процессов личности

3.1 Теоретический обзор

Одна из важнейших потребностей человека – познавательная. Она лежит в основе познавательной деятельности человека. Человек познает природу, общество, самого себя. Суть познавательной деятельности – адекватное воспроизведение действительности. Результат – появление нового знания. Познавательная деятельность неразрывно связана с работой сознания, с эмоциями, волей, памятью, мышлением. Знания нужны человеку для ориентации в окружающем мире, для объяснения и предвидения событий, для планирования и реализации деятельности, для получения новых знаний.

Высшие познавательные функции – это сложные прижизненно формирующиеся психические процессы. Они социальны по своему происхождению, связаны с программированием жизнедеятельности человека посредством постановки целей и задач. В результате чего психическая ориентировка становится произвольной, появляются особые виды внимания, памяти, восприятия: произвольное внимание, произвольная память, наблюдение.

Особенность высших психических функций состоит в том, что первоначально они существуют как форма взаимодействия между людьми и лишь позднее, в онтогенезе – как внутренний, то есть интрапсихологический процесс. Поэтому мышление, речь и воображение, выполняющие высшие познавательные функции, во многом определяют сознание личности.

Ни один психический процесс не может протекать целенаправленно, продуктивно, если человек не сосредоточит своего внимания на том, что делает. Мы можем смотреть на какой-либо предмет и не замечать его или видеть очень плохо. Занятый своими мыслями человек не слышит разговоров, которые ведутся рядом. Он может не почувствовать боли если его внимание направленно на что-то другое. И напротив, глубоко сосредоточившись на предмете или деятельности, мы подмечаем все детали предмета и действуем очень продуктивно.

Внимание проявляется в направленности и сосредоточенности психической деятельности человека. Благодаря вниманию возможна избирательная активность психических процессов.

Основные функции внимания – регулирующая и контрольная. В зависимости от уровней психической регуляции, определяемых параметрами воздействующих стимулов, наличием или отсутствием целей и волевых усилий, оно может приобретать вид произвольного, непроизвольного или послепроизвольного внимания.

Внимание людей отличается силой, широтой и динамикой. К важнейшим его характеристикам относятся: избирательность, устойчивость, концентрированность, распределение и переключение.

Память человека – это очень важная подсистема в целостной структуре психики человека. Запоминание может быть представлено разными формами психического отражения: образной, эмоциональной, словесно-логической. В каждой из этих форм память имеет свои уровни. Начальный уровень составляет кратковременная память, характеризующаяся немедленным запоминанием и воспроизведением информации, но в то же время и кратким ее сохранением. Следующий уровень является уровнем оперативной памяти, благодаря ей процессы запоминания, сохранения и воспроизведения активны лишь по достижению частных целей деятельности субъекта. Наконец, долговременная память обеспечивает длительное сохранение запомненного.

Мышление – это процесс опосредованного и обобщенного познания окружающего мира в его существенных связях и отношениях. Человек познает мир как чувственно, через органы чувств, ощущая и воспринимая, так и логически, при помощи мысли. Знания, полученные чувственно, существуют в сознании в виде образов или представлений. Они включают в себя и общие и второстепенные признаки предметов или явлений.

Знания, полученные при помощи мышления, существуют в сознании в виде понятий. Понятия отражают результат познавательной деятельности многих людей, они шире и полнее отражают общие и существенные свойства предметов и явлений, имеют характер всеобщности.

Мышление имеет операциональные компоненты: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение и конкретизация, классификация, систематизация.

Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Воображение – это всегда создание нового в результате переработки прошлого опыта.

В данном разделе представлены методики, которые позволят будущему педагогу на практике исследовать познавательные процессы, обнаружить их особенности и использовать полученные знания при организации и управлении учебной деятельностью учащихся.

3.2 Методики исследования психологических особенностей познавательных процессов

Вариант1. ТЕСТ ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА ЧЕЛОВЕКА И ПРЕОБЛАДАЮЩЕГО ТИПА МЫШЛЕНИЯ

Тест основан на функциональной ассиметрии правого и левого полушарий головного мозга. Ученые установили, что между полушариями головного мозга человека имеется четкое "разделение труда" и они отвечают за разные функции организма. Если ведущим является правое полушарие мозга, то у человека преобладает эмоциональная сфера, если левое - то аналитический склад ума преобладает над эмоциональностью (конкретно-образный или абстрактно-логический) и т.д.

Данный тест основан на ведущей роли одного из полушарий у каждого человека. В нем использованы четыре признака, которые являются врожденными и, как правило, не меняются до конца жизни. Результаты четырех исследований следует обозначить буквами П (правый) и Л (левый).

Цель: диагностика функциональной специализации полушарий головного мозга человека и преобладающего типа мышления

Необходимые материалы: лист бумаги с вырезанным в нем отверстием.

Инструкция

1.Переплетите пальцы рук и Вы заметите, что сверху всегда оказывается один и тот же палец. Если левый - Вы человек эмоциональный, правый - у Вас преобладает аналитический склад ума.

2.Возьмите ручку или карандаш и попробуйте прицелиться, выбрав мишень и глядя на нее двумя глазами через кончик ручки или карандаша. Иногда удобно "прицеливаться сквозь дырочку в листе бумаги. Зажмурьте один глаз, затем другой. Если мишень сильно смещается при зажмуренном левом глазе, то левый глаз - ведущий и наоборот (т.е., если зажмурить ведущий глаз, то мишень смещается относительно "мушки", если же зажмурить не ведущий глаз, то мишень не смещается или смещается мало).

Правый ведущий глаз говорит о твердом, настойчивом, более агрессивном характере, левый - о мягком и уступчивом.

3.Переплетите руки на груди (поза Наполеона), если наверху оказывается левая рука, то Вы способны к кокетству, правая - склонны к простоте и добродушию.

4.Аплодисменты: если удобнее аплодируя хлопать правой рукой, можно говорить о решительном характере, левой - Вы часто колеблетесь, прежде чем принять решение.

Ключ

В результате четырех исследований у Вас получится последовательность из четырех букв (одно из 16 возможных сочетаний), которому соответствует описание - психологический минипортрет. Не забывайте, что каждый человек - индивидуальность, и реальный портрет будет все же отличаться в чем-то от описания. Нужно помнить, что не бывает плохих характеров, бывают лишь хуже или лучше воспитанные люди.

ПППП - для Вас характерен консерватизм, ориентация на общепринятое мнение (на стереотип). Вы не любите конфликтовать, спорить и ссориться.

ПППЛ - определяющая черта Вашего характера - нерешительность.

ППЛП - для Вас характерны решительность, чувство юмор? артистизм, кокетство, при общении с Вами необходимы юмор и решительность. Очень контактный тип характера. Встречается чаще у женщин.

ППЛЛ - редкий тип характера, близок к предыдущему, не мягче. Наблюдается некоторое противоречие между нерешительно (левое аплодирование) и твердостью характера (правый ведущий глаз).

ПЛПП - тип характера, сочетающий аналитический склад ума и мягкость. Медленное привыкание, осторожность, в отношениях терпимость и некоторая холодность. Чаще встречается у женщин - тип деловой" женщины.

ПЛПЛ - слабый и самый редкий тип характера. Обладатели та­кого характера беззащитны, подвержены различному влиянию встречается, как правило, у женщин.

ЛППП - такое сочетание встречается очень часто. Основная черта - эмоциональность, сочетающаяся с недостаточной настойчивостью. Поддаетесь чужому влиянию и это позволяет приспосабли­ваться к различным условиям жизни. Счастливы в друзьях, легко сходитесь с людьми.

ЛППЛ - для Вас характерны мягкость, наивность, требует особого, внимательного отношения к себе - тип маленькой королевы".

ЛЛПП - Вам присущи дружелюбие и простота, некоторая разбросанность интересов, склонность к самоанализу.

ЛЛПЛ - В вашем характере преобладает простодушие, мяг­кость, доверчивость. Очень редкий тип. У мужчин практически не встречается.

ЛЛЛП - Вы эмоциональный, энергичный и решительный чело­век, но часто наспех принимаете решения, которые приносят серь­езные осложнения. Очень важен дополнительный тормозной меха­низм. Мужчины с таким характером менее эмоциональны.

ЛЛЛЛ - у Вас антиконсервативный тип характера. Вы способны на старые вещи взглянуть по-новому. Характерны эмоциональность, эгоизм, упрямство, иногда переходящие в замкнутость.

ЛПЛП - самый сильный тип характера. Вас трудно в чем-либо убедить. Вы с трудом меняете свою точку зрения. Но в то же время Вы энергичны, упорно добиваетесь поставленных целей.

ЛПЛП - очень похожий на предыдущий тип характера. Та же настойчивость в достижении поставленных целей. Обладатели тако­го характера - люди устойчивые, переубедить их порой оказывается невозможно. Они склонны к самоанализу, с трудом находят себе но­вых друзей.

ПЛЛП - у Вас легкий характер, Вы счастливо умеете избегать конфликтов, любите путешествовать. Легко находите друзей. Однако Вы часто меняете свои увлечения.

ПЛЛЛ - Вам присущи непостоянство и независимость, желание все сделать самому. Способность анализировать помогает Вам ус­пешно решать сложные задачи. Обычно Вы кажетесь мягким, но становитесь требовательным и даже жестоким, когда доходит до де­ла.

По результатам проведенного тестирования сформулируйте вывод об особенностях функциональной специализации головного мозга испытуемого.