Темы рефератов и творческих заданий, самостоятельной работы, контрольных работ (озо), уирс и нирс

Раздел 1. Введение в общую психологию (модуль 1)

1. Место психологии в системе наук о человеке. Специфика психики.

2. Становление психологии как науки:

• донаучная психология (интроспективная);

• ассоциативная психология;

• научная психология;

3. За рубежом:

• психоанализ;

• бихевиоризм;

• когнитивная психология;

• гештальтпсихология;

• гуманистическая психология.

4. Основные направления отечественной психологии:

• школа Л.С. Выготского;

• школа С.Л. Рубинштейна;

• школа Б.Г. Ананьева.

5. Предмет и объект современной психологии.

6. Принципы отечественной психологии.

7. Проблема сознания и уровней его организации в психологии.

8. Научная и практическая психология.

9. Проблема метода в психологии и методы современной психологии.

10. Общее понятие о психологической культуре и психологической компетентности.

11. Место психологии в системе наук о человеке и обществе.

12. Предмет современной психологии: традиционные и инновационные представления.

13. Использование психологических знаний в социальной практике.

14. Личность в структуре общей психологии.

15. Психология на службе человека и общества.

16. Психологическая культура: проблемное поле, дискуссия, находки.

17. Личность и многомерный, изменяющийся мир.

18. Мотивация личности.

19. Оценочно-притязательная сфера личности: теоретико-методологические и методические проблемы исследования и анализа.

20. Активность, поведение, деятельность.

21. Человеческий субъект как личность.

22. Психологическое время личности.

23. Жизненный путь личности.

24. Жизненные перспективы, жизненные стратегии, жизненная карьера личности.

25. Понятие об информационных системах человека.

Раздел 2.

2.1.Психология речи (модуль 2)

1. Речь как средство общения. Основные виды речи. Язык и речь – различие и общность понятий.

2. Речь и мышление – связь психических явлений. Выготский Л.С., Рубинштейн С.Л., Пиаже Ж., другие. Развитие значения слов и понятий.

3. Развитие речи в онтогенезе (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, Ж. Пиаже), формирование речевых умений и навыков, развитие значения и смысла слова, речевой рефлексии (А.Р. Лурия).

4. Физиологические основы речи. Периферические центры. Центральные речевые центры: мозговая организация речевой деятельности и патология речевого высказывания.

5. Эгоцентрическая речь, внутренняя речь и мысль. Феномен предикативности речи.

6. Понятие значения и смысла, денатация и коннотация, означаемое и означающее, план выражения и план содержания.

7. Психолингвистика (предмет исследования, специфика психологических проблем) – А.А. Леонтьев, А.А. Залевская, др.

8. Текст, дискурс. Дискурс-анализ. Интент-анализ дискурса (Т.Н. Ушакова, Н.Д. Павлова).

9. Теория речевых актов. Гипотеза лингвистической относительности.

10. Понятие афазии. Виды афазий. Исследования А.Р. Лурии, Л.С. Цветковой, Е.Д. Хомской.

11. Мышление и речь: буквалистичность и образность языка. Тропы в языке.

12. Слово и его семантическое строение: симпрактический и синсемантический уровень строения слова. Явление полисемии в языке. Что подразумевал А.Р. Лурия под «семантическими маркерами»?

13. Категориальное значение слова: происхождение слов и смысловое развитие значения слова. Феномен «флексии» - каковы его функции?

14. Лексические функции и валентности слов. Значение и смысл. Относительные слова, служебные слова и развитие их значения.

15. Развитие понятий и методы их исследования. Определение понятий. Житейские и научные понятия. Метод сравнения и различения. Метод классификации.

16. Методы исследования развитости категориального мышления. Метод классификации: «четвертый лишний», конфликтный вариант, свободная классификация, метод формирования искусственных понятий.

17. Ассоциативные методы оценки семантических полей. Измерение смысловых полей. Суть ассоциативного эксперимента А.Р. Лурии. Методы исследования многомерных связей слова. Виды ассоциаций и их связь с различными состояниями.