Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Цель предлагаемого спецкурса состоит в том, чтобы способствовать формированию у студентов устойчивых современных представлений о социальной природе и функциональной направленности основных идеологий классического традиционалистского типа, характерных именно для России. Предметом изучения в рамках предлагаемого спецкурса является система ключевых ценностей, присущих именно русской (российской) общественной мысли. В соответствии с авторским выбором акцентируется национальная специфика идей, которые разрабатывались и распространялись в общественном сознании в XIX– началеXXвв. деятельными участниками наиболее массовых политических движений. Вместе с тем самобытные идеологические ценности рассматриваются в универсальном контексте международной истории, притом в сопоставлении с условными зарубежными аналогами.

Для студентов, обучающихся по направлению «политология», данный спецкурс в системе подготовки специалистов высшей квалификации является одной из вспомогательных научных дисциплин, изучение которой должно существенно расширить объем уже накопленного багажа знаний общетеоретического свойства. Приступая к изучению этой дисциплины, студенты должны сначала ознакомиться с ориентировками методологического характера, чтобы затем, опираясь на них, формировать для себя четкие представления о специфике генезиса и последующей эволюции всего спектра отечественных традиционных идеологий.

Приступая к изучению основных материалов курса, необходимо внимательнее ознакомиться с рабочей программой. При детальном изучении вопросов курса необходимо использовать рекомендуемую основную и дополнительную литературу. С учетом практической значимости фундаментальных знаний по теории и истории политических идеологий при последующем изучении других учебных дисциплин, в том числе и по специальности, было бы полезно приобрести для постоянного пользования в процессе учебы хотя бы одно из рекомендованных учебных пособий в печатном или электронном формате.

В процессе учебного освоения концептуальной и фактологической основы спецкурса, вероятно, могут возникнуть определенные трудности. Так, достаточно сложной, трудно решаемой проблемой является обратный перевод на русский язык специальных терминов иностранного происхождения, которых немало в понятийно-категориальном аппарате современной исторической и политической науках. Подобное научное конвертирование ключевых слов и понятий необходимо. Более четкое понимание их специфического смысла, надеемся, поможет будущим экспертам-аналитикам лучше ориентироваться в лабиринте проблем и противоречий современной политики. Необходимо также критически относиться к неадекватным, крайне мифологизированным представлениям о русских традиционных идеологиях, прочно укоренившимся не только в общественном сознании, но и в специальной исследовательской литературе.

Чтобы целенаправленно и эффективно использовать рекомендуемые литературные источники, нужно вначале ознакомиться с некоторыми указаниями по организации самостоятельной работы. Наряду с учебно-методической литературой (обязательной и дополнительной) студент должен при подготовке к семинарам научиться привлекать материал таких общедоступных пособий как различные Энциклопедии, энциклопедические словари и другие справочные издания, публикуемые по отраслям научного знания (например, 4-х томную энциклопедию «Отечественная история», энциклопедические словари «Политология» и «Социология», Философский энциклопедический словарь и т.п.). Своевременное обращение к справочной литературе поможет выяснить или уточнить смысл малопонятных научных терминов, будет способствовать и более глубокому пониманию сущности многих конкретных исторических проблем.

Данная дисциплина способна вооружить студентов необходимыми знаниями об особенностях генезиса и последующих трансформациях отечественных традиционных идеологий в процессе становления гражданского общества в России, о специфике сложных взаимоотношений двух главных субъектов национального политического процесса – общества и государства. В перспективе, более глубоко понимание сущности всех этих проблем, думаю, было бы небесполезным для будущих политологов.

Высшее образование во всех его формах предполагает целеустремленную и последовательную самостоятельную работу. Лучшего способа результативно освоить фактический материал базового объема научных дисциплин попросту не существует. Нельзя рассчитывать на одну только механическую адаптацию содержания учебных лекций преподавателя. Внеаудиторной самоподготовке при изучении тем данного спецкурса должно уделяться не меньше, а гораздо больше внимания. Задача настоящих методических рекомендаций в том и состоит, чтобы оказать студентам необходимую консультативную помощь в систематизированном самостоятельном изучении и последующем закреплении существенной доли фактического объема материалов данной дисциплины.

Списки рекомендуемой основной и дополнительной литературы включают наиболее значительные монографии и научные статьи по проблематике спецкурса с учетом широкого спектра основных авторских концепций ведущих специалистов-исследователей. По крайней мере, какая-то часть этой литературы может и должна привлекаться студентами во время самостоятельной подготовки к семинарским занятиям, при углубленном изучении отдельных вопросов. После изучения материала статьи, либо соответствующих глав или разделов книги нужно переосмыслить полученную информацию и каким-то образом постараться зафиксировать ее в памяти. Поверхностным, беглым знакомством с содержанием исследовательских публикаций ограничиваться, полагаю, не следует. Из указанной в списке литературы необходимо извлекать лишь те положения, которые относятся непосредственно к вопросам изучаемой темы. При этом важно придерживаться той же последовательности в освоении материала, которая предложена в учебно-тематическом плане рабочей программы. Для лучшего понимания и запоминания авторских подходов к освещению той или иной темы необходимо их зафиксировать в сокращенном виде в своем конспекте.

Было бы полезно, делая краткие записи в рабочей тетради, каким-то характерным приемом выделять (например, ярким цветом или подчеркиванием) самые существенные авторские оценки, отдельные теоретические выводы, любопытные факты и т.д. Удобнее всего использовать стандартную схему – составление сжатого плана. Сюда можно включить расшифровку основных терминов и понятий, а также наметить логическую цепочку доказательств той или иной версии освещения темы. Необходимо внимательнее относиться к самим формулировкам научных дефиниций смысла понятий, запоминая, как автор интерпретирует их содержание, какие ставит проблемы и какие подходы применяет к их разрешению. В современной научной литературе нередко встречаются малопонятные слова и выражения. Лучше всего их записать, а затем уже выяснять значение этих терминов с помощью преподавателя или, может быть, самостоятельно, по энциклопедическим словарям и справочникам. Для развития навыков чтения и для общей эрудиции, а также для более глубокой проработки фактического материала с учетом последних достижений современной политико-исторической науки следовало бы ознакомиться с новейшими публикациями специальных журналов: «Политические исследования», «Свободная мысль – XXI», «Общественные науки сегодня», «Отечественная история», «Вопросы истории», «Родина», «Знание – сила» и др. В качестве дополнительного источника информативных материалов дискуссионного характера могут быть использованы сайты компьютерной сетевой системы «Интернет».

Авторские выводы и весь оценочный материал научных публикаций рекомендуется воспринимать критически. Поэтому необходимо выделять проблемы, которые не нашли еще, на Ваш взгляд, всестороннего и глубокого исследовательского решения в имеющейся литературе, обращая особое внимание на дискуссионные, спорные их интерпретации теми или иными авторами. Если возникли сомнения в достоверности каких-то выводов или оценок, и Вы можете сформулировать свой вариант решения проблемы, тогда было бы полезнее всего выступить с заранее подготовленным сообщением на одном из семинарских занятий.