- •Рабочая программа внеурочной деятельности по направлению научно-технические творческие проекты «Дискавери» на 2013 – 2014 г.
- •Введение.
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи программы
- •Содержание программы Исследования («Дискавери»)
- •1 Класс
- •Учебно-тематичесий план
- •1 Класс.
- •Содержание программы Исследуй сам.
- •2 Класс.
- •Учебно-тематичесий план
- •2 Класс.
- •Содержание программы Открываем новое – Вместе!
- •3 Класс.
- •Учебно-тематичесий план
- •3 Класс.
- •Сила ума.
- •4 Класс.
- •Учебно-тематичесий план
- •4 Класс.
- •Литература:
Содержание программы Исследования («Дискавери»)
1 Класс
Тренинговые задания включены в каждое занятие, имеют разные акценты: наблюдение, умение задавать вопросы, делать умозаключения и выводы, объяснять и защищать свои идеи.
Исследование и проект. Знакомство с понятием «исследование», «проект», где могут быть использованы проекты. Знакомство с основными доступными нам методами создания проектов (наблюдение, составление плана, выполнение по этапам, выбор информации и др.). Чем проект отличается от исследования Выполнение практической части, заданий (практические задания типа «что сначала, что потом..»). Знакомство с понятиями: схема, рисунок, график. Практические задания по созданию схем, графиков. Высказывание суждений. Знакомство с классификацией. Знакомство с умозаключениями. Как правильно делать умозаключения. Работа с книгой. Какие книги считаются научными. Что такое справочник, энциклопедия и т.п. Как сделать сообщения о своем проекте. План своего выступления.
Представление результатов деятельности. Мини-конференции в классе. Представление своих проектов. Умение задавать вопрос. Вопросы авторам.
Цель: развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей.
Задачи:
- познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности;
- мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;
-прививать навыки организации научного труда;
- прививать интерес к исследовательской деятельности.
- развивать творческое воображение.
- воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности.
Учебно-тематичесий план
1 Класс.
|
Месяц |
№ п/п |
Темы занятий |
Вид деятельности |
Колич/ часов |
Планируемая презентация | |||
|
теоретическая |
практическая | |||||||
|
С Е Н |
1-2 |
Проект. Что это? Где использует человек проекты, с какой целью? Как увидеть проблему? Что такое суждение. Чем проект отличается от исследования. |
Понятия, теоретическое знакомство |
|
2 |
Наглядный проект, рабочая презентация со схемами | ||
|
Т Я Б Р Ь |
3-5 |
Исследовательская работа – она тебе знакома? Включи память и воображение – первые шаги проектной деятельности. |
Понятия |
правильная постановка вопроса для выбора темы |
3 |
Наглядные исследовательские работы. | ||
|
О К Т |
6 |
Поймай момент и фотографируй. Развитие умений наблюдать |
Правила фотографирования |
научиться правильно, уловить момент в ходе исследовательской работы. |
1 |
Иллюстрация фотографий с исследовательских работ | ||
|
Я Б Р |
7-8 |
Постановка цели и задачи выбранной темы. Начало исследования, описания и разработки работы. |
Понятия и методы работы |
Экскурсия на природу |
2 |
| ||
|
Ь |
9 |
Обработка полученных результатов. «А получилось….?» |
Поиск информации |
Оформление проекта. |
1 |
Исправление ошибок | ||
|
Н |
10 |
Мини-конференция. |
|
Представление проекта |
1 |
Иллюстрация готовой исслед. работы | ||
|
О Я Б Р Ь |
11-13 |
Что такое земля? Для чего она нам нужна? Следопыты на месте не сидят |
Изучение ландшафта, понятия, виды |
Поиск информации |
3 |
Наглядная презентация, рабочая программа со схемами | ||
|
Д Е К |
14-15 |
Душа так и проситься на волю. Мотивация на объемную работу. |
Теоретическое и творческое знакомство |
Выбор темы. Работа с возражениями (а вдруг не получиться.) |
2 |
Показ готовых работ | ||
|
А Б Р Ь |
16-18 |
Практическая работа: рисуем идеи, составляем схему, изучаем выбранный объект. |
Теоретическое знакомство |
Поиск информации |
3 |
Иллюстрация готовых схем | ||
|
Я Н В А Р |
19 |
Подготовка и находка материала |
Дополнительная информация о нужном материале |
Поиск материала |
1 |
| ||
|
Ь
Ф Е В Р А Л Ь |
20-28 |
Приступаем к делу. Определяем масштаб объекта. Творческая работа по изготовлению макета |
цели и задачи, расписание по этапам (папье-маше.) |
Изготовляем макет (глина, соленое тесто, пластилин) |
8 |
Творческая работа | ||
|
М А Р Т
|
29-30 |
Проверка на прочность |
|
Проведение эксперимента |
2 |
Показ готового и проверенного эксперимента | ||
|
А П Р Е Л Ь |
31-33 |
Работа над ошибками. Фиксация исследования, добавление фотографий к записям в тетради. |
Дополнение информации, поиск ошибок |
Исправление и доработка макета |
3 |
| ||
|
М А Й |
34 |
Защита проекта. |
|
Демонстрация проекта |
1 |
Выступления перед одноклассниками – 1 этап; Школьная выставка – 2 этап, выступление в Доме Творчества в Ижевске – 3 этап.
| ||
|
|
|
Итого: |
|
|
34 |
| ||