Примеры составления характеристик

По результатам профдиагностики

Результаты первичной профдиагностики Ивановой Аллы,

Ученицы 9 «а» класса

Индивидуальные особенности в сфере практической деятельности и общения

По результатам проведенной диагностики Алла не очень активна в освоении предметного мира, ее жизненный тонус на среднем уровне, предпочитает знакомую сферу деятельности, может выполнять монотонную деятельность. Oтдает предпочтение знакомым формам деятельности, но может при необходимости, переключаться с одного вида деятельности на другой, что говорит о наличии у нее гибкости мышления. При выполнении работы преобладает быстрый темп психомоторики, что соответствует высокой скорости моторно-двигательных операций при выполнении предметной деятельности. Алла не подвержена переживаниям по поводу соответствия задуманного и ожидаемого, планируемых действий и реальных результатов этих действий; она уверена в себе при выполнении любого дела. Бывает нечувствительна к оценкам результатов своей работы.

Алла легко устанавливает социальные связи, общительна, стремится к лидерству, вероятнее всего, имеет «широкий» круг контактов. В процессе общения может переключаться с одного человека на другого, проявляя гибкость. В общении у Аллы речь свободная и легкая, преобладает высокий темп вербализации. В процессе социального взаимодействия со знакомыми ощущает себя спокойно и уверенно. Преобладает низкая эмоциональная чувствительность в случае неудачи в общении, что может иногда расцениваться как равнодушие к другим людям и некоторая черствость.

Профессиональные склонности, умения, опыт

У Аллы профессиональные планы выражены и сконцентрированы в области «Человек – художественный образ». Ее любимыми предметами являются английский язык, биология. Интересы, умения, эмоционально положительное отношение, даже в условиях вынужденной работы, лежат в сфере деятельности «Человек – художественный образ». Дополнительное образование получила, посещая школу танцев и художественную школу (не закончила). Занимается активно спортом (баскетбол, легкая атлетика). В профессиональной типологии Алла выбирает «Социальный тип», предполагающий наличие независимости от окружающих, успешное приспосабливание к обстоятельствам. Возможно проявление стремления поучать и воспитывать окружающих. Реализация в социальной сфере требует наличия развитых социальных умений, наличия сопереживания к людям, умение чувствовать их эмоциональное состояние. Пока на данном этапе у Аллы, судя по результатам диагностики, не сформированы такие умения.

Интеллектуальные способности: уровень базовой грамотности ниже среднего; скорость и точность выполнения канцелярских операций соответствует уровню ниже среднего значения; уровень развития пространственного мышления высокий.

Заключение психолога

1. Алла на данном этапе самоопределения не сформировала четкого представления о будущей области профессиональной деятельности. Поэтому необходима углубленная профконсультация для выявления интересов и выбора профессии в соответствии с желанием Аллы.

2. Индивидуальные особенности позволяют ей реализовать свои потенциальные возможности в области «Человек – художественный образ» или «Человек – человек» при условии наличия специальных способностей, стремления овладевать коммуникативной компетентностью, умением сопереживать и сочувствовать другим людям, высокой мотивации к овладению избранной профессией.

Возможная сфера деятельности по интересу – профессии, связанные с областью взаимодействия с людьми, например: преподаватель в области искусств, учитель физкультуры, учитель какого-либо предмета, профессиональный спортсмен, тренер, менеджер в области спорта, менеджер в области искусства, маркетолог спортивных товаров, медицинский работник, фармацевт и т.п.

Возможная профилизация: общеобразовательный класс или гуманитарный класс с дополнительным изучением предметов, необходимых в будущей профессиональной деятельности: биология, химия, психология, информатика, математика, искусство и другие.

Психолог