Тема 3. Поиск информации в автоматизированной информационно-поисковой системе Гарант (2 часа)

Методические рекомендации

В ходе занятия студент должен ознакомиться с кратким описанием темы, изучить роль и назначение АИПС Гарант, различные виды поиска правовой информации в системе и их правильный выбор для эффективного решения конкретных задач; выполнить предлагаемые практические задания и предъявить их преподавателю.

Задания, выносимые на лабораторную работу: см. Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности юриста. С. 50-60.

Рекомендуемая литература:

1. Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Информационные системы и технологии в профессионалной деятельности юриста: Учеб. пособие. Ижевск: Детектив-информ, 2005.

Тема 4. Сервисные возможности автоматизированной информационно-поисковой системы Гарант (4 часа)

Методические рекомендации

В ходе занятия студент должен ознакомиться с кратким описанием темы, изучить возможности системы по работе со списком документов и текстом правового документа; выполнить предлагаемые практические задания и предъявить их преподавателю.

Задания, выносимые на лабораторную работу: см. Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности юриста. С. 60-70.

Рекомендуемая литература:

1. Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Информационные системы и технологии в профессионалной деятельности юриста: Учеб. пособие. Ижевск: Детектив-информ, 2005.

Тема 5. Особенности работы с версией Гарант Платформа f1 (2 часа)

Методические рекомендации

В ходе занятия студент должен ознакомиться с кратким описанием темы, обратить внимание на следующие возможности системы: машина времени, постановка документов на контроль, добавление пользовательских комментариев, гиперссылок в тексте правового документа; выполнить предлагаемые практические задания и предъявить их преподавателю.

Задания, выносимые на лабораторную работу: см. Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности юриста. С. 70-79

Рекомендуемая литература:

1. Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Информационные системы и технологии в профессионалной деятельности юриста: Учеб. пособие. Ижевск: Детектив-информ, 2005.

III Рубежный контроль(2 часа)

(проводится в форме устного опроса с демонстрацией примеров на компьютере)

5.4. Программа самостоятельной работы студентов

Структура СРС

Код формируемой компетенции	Тема	Вид	Форма	Объем учебной работы (часов)	Учебно-методические материалы (см. список ниже)
ОК-10	Информация и информационные процессы в правовой сфере	Решение задач*	без участия преп.	2	[1]
ОК-11	Основы работы с компьютером, как средством управления информацией	Проработка материала по учебникам, учебным пособиям, подготовка к контрольным вопросам (устный опрос, собеседование)	без участия преп	3	[2, 4, 5, 6, 7]
ОК-10, ОК-11	Темы Модуля I(Разделы 1-2)	Подготовка к контрольной работе (Iрубежный контроль)	без участия преп	3	[1, 2, 5, 6, 7, 9, 10]
ОК-11	Методы и средства осуществления информационных процессов в правовой сфере	изучение НПА, решение задач**	без участия преп	3	[1, 10]
ОК-10, ОК-11, ОК-12	Темы Модуля II(Разделы 3-5)	Подготовка к контрольной работе (IIрубежный контроль)	без участия преп	3	[1, 2, 3, 10, 11]
ОК-11	Темы Модуля III(Раздел 6)	Подготовка к контрольной работе (IIIрубежный контроль)	без участия преп	4	[1, 9, 10]

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Роль и назначение операционной системы MicrosoftWindows(возможности операционной системы Windows раскрываются в сравнении с возможностями операционных систем других семейств; в сравнении с возможностями различных версий семействаMicrosoftWindows).

2. Файловая система: понятие, примеры.

3. Шаблоны имен файлов и каталогов. Примеры использования.

4. Расширения часто используемых форматов.

5. Опасные тенденции информатизации.

6. Ситуационные центры: понятие, примеры, перспективы развития.

7. Электронный документооборот и электронная цифровая подпись.

8. Концепция электронного правительства.

9. Компьютерные преступления.

10. Антивирусные программы: понятие, назначение, виды.

Решение задач

1. Способы классификации юридической информации*:

1. создать иерархический иерархическую систему классификации для предметной области «Судебная система Российской Федерации» по следующим признакам: ветви судебной системы, звенья судебной системы и процессуальной компетенции. Классифицировать известные вам суды Российской Федерации по созданному классификатору

2. создать фасетную систему классификации для информационного объекта «студенты ИПСУБ» по следующим признакам: направление обучения, специальность, форма обучения;

3. построить дескрипторную систему классификации для правовых дисциплин, изучаемых студентами специальности «Юриспруденция».

2. Метод алгоритмизации в правовой сфере**:

Задание⁴:

Представьте в виде блок-схемы процесс принятия федеральных законов РФ.

Согласно ст. ст. 105, 107 Конституции 1993 г.принятие Федерального закона регламентируется следующими положениями:

4. В принятии закона участвуют Государственная Дума, Совет Федерации и Президент РФ.

5. Закон принимает Государственная Дума.

6. Затем Закон передается в Совет Федерации, который либо одобряет Закон, либо отклоняет его (налагает вето).

7. Если Совет Федерации одобрил Закон, закон направляется Президенту.

8. Если Совет Федерации отклонил Закон, закон возвращается в Государственную Думу.

9. Если Государственная Дума соглашается изменить Закон, то все действия по принятию закона повторяются с самого начала.

10. Если Государственная Дума не соглашается изменить Закон, она проводит по нему повторное голосование.

11. Если при повторном голосовании в Государственной Думе Закон получал менее двух третей голосов, то Государственная Дума обязана внести в Закон изменения и повторить все действия по принятию Закона.

12. Если при повторном голосовании в Государственной Думе Закон получил не менее двух третей голосов, он считается принятым несмотря на вето Совета Федерации (Государственная Дума преодолела вето Совета Федерации).

13. В этом случае Закон направляется Президенту РФ.

14. Президент рассматривает полученный Закон и может одобрить его или отклонить (наложить вето).

15. В случае одобрения Президент подписывает и обнародует Закон, после чего он вступает в силу.

16. В случае отклонения Президентом Закон возвращается в Государственную Думу.

17. Если Государственная Дума согласна изменить Закон, то все действия по принятию Закона повторяются с самого начала.

18. Если Государственная Дума не согласна изменить Закон, она проводить повторное голосование.

19. Если при повторном голосовании в Государственной Думе Закон получил менее двух третей голосов, то Государственная Дума обязана внести в закон изменения и повторить все действия по принятию Закона.

20. Если при повторном голосовании в Государственной Думе Закон получил не менее двух третей голосов, он направляется в Совет Федерации (Государственная Дум преодолела вето Президента).

21. В этом случае Совет Федерации проводит повторное голосование по Закону.

22. Если при повторном голосовании в Совете Федерации Закон получил менее двух третей, он возвращается в Государственную Думу.

23. Если при повторном голосовании в Совете Федерации Закон получил не менее двух третей голосов (Совет Федерации преодолел вето Президента) Закон направляется Президенту. В этом случае Президент обязан подписать и обнародовать Закон.

Методические указания по решению радач

Работу каждый студент выполняет самостоятельно. Работа должна быть выполнена от руки либо в электронном виде, аккуратно, грамотно. Страницы необходимо пронумеровать и оставить поля с правой стороны листа для замечаний рецензента. Работа должна включать текст задания и составленную блок-схему алгоритма. Оформление алгоритма должно соответствовать требованиям, предъявляемым ЕСПД⁵(единая система программной документации). В случае ввода каких-либо обозначений или сокращений, необходимо ввести комментарий.

Одной из предпосылок успешного выполнения работы является внимательное изучение соответствующих статей Конституции РФ. Также необходимо знание и использование материалов лекции, учебника по информатике и другой рекомендованной литературы.

Основная цель выполнения работы – демонстрация использования алгоритмов в юридической деятельности. Составление алгоритмов способствует развитию логики, умению анализировать информацию, контролировать и корректировать свои действия.

Полностью подготовленная и надлежаще оформленная работа с листом рецензента передается на кафедру для проверки преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине. Работа засчитывается с определенным количеством замечаний рецензента.

Учебно-методические материалы для СРС

1. Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Информационные системы и технологии в профессионалной деятельности юриста: Учеб. пособие. Ижевск: Детектив-информ, 2005.

2. Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Практикум по информатике. Ижевск: Детектив-информ, 2001. Ч.1.

3. Камалова Г.Г., Русских Ж.А. Практикум по информатике. - Ижевск: Детектив-информ, 2002. Ч.2.

4. Информатика : учеб. для вузов рек. МО РФ / Н.В. Макарова, Л.А. Матвеев, В.Л. Бройдо и др. ; под ред. Н.В. Макаровой. - 3-е изд., перераб. - М.: Финансы и статистика, 2007 и др. издания.

5. Информатика. Базовый курс : учеб. пособие для втузов рек. МО РФ / под ред. С.В. Симоновича. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009 и др. издания

6. Информатика и математика для юристов : учеб. пособия для вузов рек. МО РФ. - М.: Закон и право,ЮНИТИ, 2003.

7. Информатика и математика для юристов. Информационные ситемы : учеб. пособие для вузов рек. МО РФ. - М.: Профобразование, 2003

8. Гаврилов О.А. Курс правовой информатики. Учебник для вузов. – М.: Норма, 2000.

9. Гаврилов О.А. Информатизация правовой системы России. М., 1998.

10. Правовая информатика. Учебное пособие./ Под ред. Элькина.- М.: Профобразование, 2003.

11. Мазуров В.А. Компьютерные преступления : Классификация и способы противодействия: Учеб.-практ.пособие. - М.: Палеотип:Логос, 2002/

12. Еляков, А. Интернет - тотальная угроза обществу? // Библиотека в эпоху перемен. - 2008. - № 2. - С. 120-129.

График контроля СРС

Недели семестра	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
формы контроля		рз		опр	кр			рз				кр					кр

Условные обозначения: кр – контрольная работа,рз – решение задач,опр -.устный опрос по изучаемым темам.