учебник лексика

Текст В. Siemens-Konzern

Werner von Siemens erfand 1866 die Dynamomaschine. Mit ihr begann die Entwicklung der Stark-Stromtechnik. Sie ermöglichte u. a. den Bau von elektrischen Straßenund Eisenbahnen und von Kraftwerken. Seine Brüder in England, Russland und Österreich trugen dazu

bei, dass das Familienunternehmen sich weltweit ausbreitete.

Auch auf sozial–politischem Gebiet hat Werner von Siemens grundlegende Neuerungen geschaffen: Unterstützungs-fonds (1868), Pensionskasse (1872), Werkvertrauensarzt (1868), Arbeitsverkür-zung auf 8½ stündigen Werktag. Viele dieser Maßnahmen wurden später vom Staat übernommen. Außerdem war er maßgeblich daran beteiligt, ein wirkungsvolles deutsches Patentgesetz herbeizuführen.

Siemens-Konzern ist der zweitgrößte Konzern für Elektrotechnik der Erde. Seine Mitglieder sind die Hauptunternehmen

Siemens & Halske AG, die Siemens-Schuckert-Werke und eine große

Anzahl von Beteiligungsgesellschaften.

Siemens & Halske AG entwickelte sich seit 1847, Siemens- Schuckert-Werke AG entstand 1903. Seine Zentrale hat der SiemensKonzern in Berlin und in München. Der Siemens-Konzern München zählte 1995 373000 Beschäftigte und hatte 88763 Mill. DM Umsatz.

Das Fertigungsprogramm umfasst das gesamte Gebiet der Nachrichten und Messtechnik und der Starkstromtechnik. Im 2. Weltkrieg erzielte der Siemens-Konzern riesige Kriegsgewinne. Nach 1945 wurde er durch die USA mit modernen Produktionsanlagen ausgestattet.

Die Gründerfamilie Siemens beherrscht den Konzern zusammen mit der Deutschen Bank und dem Mannesmann-Konzern. Seit 1962 besteht enge Zusammenarbeit mit dem Bosch-Konzern, Radio Corporation of Amerika (Computer).

Пояснения к тексту

Упражнения

1. Прочитайте текст «Siemens-Konzern». Определите, какие темы являются общими для текста А и текста В?

2. Определите ключевые слова к тексту «SiemensKonzern» и передайте содержание текста, опираясь на них.

3. Составьте вопросы по содержанию текста и попросите своего товарища ответить на них.

4. Спросите своего товарища, какую дополнительную информацию о Вернере фон Сименсе он знает.

5. Расскажите о творческой биографии какого-либо известного Вам (немецкого) изобретателя.

6. Подготовьтесь к дискуссии в группе по теме «Sterben die großen Erfinder aus?»

Разговорная тема

Mein Arbeitstag

Прочитайте текст «Am Morgen» и ответьте на вопросы в конце текста.

Am Morgen

Erika Köhler ist Sekretärin und arbeitet im Büro des SiemensKonzern in München. Sie ist sehr fleißig und pünktlich, darum ist ihr Chef mit ihr sehr zufrieden.

Heute ist Montag. Es ist halb sieben. Der Wecker klingelt laut, und Erika muss aufstehen, denn ihr Arbeitstag beginnt um acht Uhr. Aber sie hört den Wecker nicht. Gestern abend war sie im Theater und dann im Tanzcafé mit ihrem Freund. Sie ist sehr spät nach Hause gekommen und schläft jetzt fest. Eine halbe Stunde vergeht, und die Wanduhr schlägt sieben. Erika erwacht, springt aus dem Bett und sieht auf die Uhr. Es ist eine Katastrophe! Sie kommt zur Arbeit zu spät! Schnell ins Badezimmer und dann zurück ins Wohnzimmer, und zum Schrank, und zum Spiegel. In zehn Minuten ist sie fertig und verlässt das Haus. Ohne Frühstück, denn es gibt dazu keine Zeit.

Zum Glück ist die Bushaltestelle gleich in der Nähe. Aber der Bus kommt nicht, und Erika wird ganz nervös. Sie sieht auf ihre Armbanduhr, ihre Uhr steht. Endlich kommt der Bus, und Erika steigt ein.

Schafft sie es oder schafft sie es nicht? Was sagt der Chef, wenn sie das Büro betritt?

Упражнения

1. Ответьте на вопросы к тексту:

a)Was meint der Chef über Erika Köhler?

b)Wie verbrachte Erika Köhler den Sonntagsabend?

c)Warum hat Erika den Wecker nicht gehört?

d)Wann beginnt Erikas Arbeitstag?

e)Welche Wohnung hat Erika?

f)Wie weit wohnt Erika vom Büro?

g)Wieviel Uhren hat Erika in der Wohnung?

h)Wozu hatte Erika keine Zeit? Was hat sie vor dem Hausverlassen nicht gemacht?

i)Womit kommt sie zur Arbeit?

j)Kommt Erika zur Arbeit rechtzeitig?

2. Дайте свою версию, как мог бы закончиться рабочий день Эрики.

3. Прочитайте текст и напишите план Сабины на неделю.

Meine Kusine Sabine ist Schülerin. Sie lebt in Köln. Am Vormittag hat Sabine Schule, von Montag bis Freitag. Am Nachmittag und am Abend hat sie viele Termine: Sport, Musik, Freunde. Am Montagnachmittag spielt sie von 15:30 Uhr bis 17:00 Uhr Volleyball. Am Dienstagabend spielt sie eine Stunde Tennis, von 19 bis 20 Uhr. Am Mittwoch hat Sabine um 16:45 eine Stunde Musikunterricht. Sie spielt Gitarre im Schulorchester. Am Donnerstagabend hat Sabine von 18:30 bis 19:30 eine Stunde Mathetraining. Mathematik mag sie nicht! Am Freitag spielt sie Tischtennis, von 17:15 bis 18:45 Uhr.

Схема сложноподчинённого предложения

(придаточное стоит после главного)

Viele Hochschulen haben PC–Räume eingerichtet, in denen Studierende mit verschiedenen Programmen arbeiten können.

(придаточное перед главным)

cпрягаемая Союз часть

, сказуемого

Wenn Sie wenig Geld haben, können Sie einen gebrauchten Computer kaufen.

(придаточное стоит в середине главного)

worden ist, wird von Studierenden oft besucht. - Центр Интернет,

который был открыт в нашем университете в 1998 году, часто посещают студенты.

Таблица придаточных предложений и подчинительных союзов

Определительные придаточные предложения

Относительные местоимения согласуются в роде и числе с определяемым словом, а падеж зависит от того, каким членом придаточного предложения они являются.

Бессоюзные условные придаточные предложения

В бессоюзных условных придаточных предложениях на первом месте стоит глагол-сказуемое.

Kommst du nach Dresden, dann musst du mich gleich anrufen.

Если приедешь в Дрезден, позвони мне сразу же.

В сложноподчиненных предложениях придаточные предложения могут вводиться вопросительными словами: wo, wohin, woher, и другими.

Eine Fremdsprache sollte man in dem Lande erlernen, wo sie Landessprache ist. - Иностранный язык нужно изучать в той стране, где на нем говорят.

При чтении следует помнить что, придаточное предложение представляет собой «отрезок», который можно узнать по следующим формальным признакам:

1)по выделяющим его запятым (запятой);

2)по расположению изменяемой части сказуемого на последнем месте;

3)по наличию союза или союзного слова, вводящих придаточное предложение.

Перевод придаточных предложений следует начинать с союза и далее переводить по порядку, поставив сказуемое на место, диктуемое нормами русского языка. Исключение представлюют придаточные с оb, перевод которых начинается со сказуемого, или лишь затем переводится союз.

Словообразование

Отглагольные существительные типа der Lauf

Существительныемогутбытьобразованыотглагольныхоснов сильныхислабых глаголовсизменениямилибезизменениякорневой гласной:

Упражнения

1. Употребите сказуемое в данных предложениях во всех временах Passiv:

a)Die Zeitformen werden wiederholt.

b)Die Jahresarbeit in Physik wird geschrieben.

c)Die Informationen werden schnell verarbeitet.

d)Dieses Problem wird im Seminar besprochen.

e)An die Benutzer werden harte Anforderungen gestellt.

2. Переведите предложения, содержащие модальный гла-

гол и Infinitiv Passiv.

a)Die Batterien müssen von Zeit zu Zeit ausgewechselt werden.

b)Die Computer können überall eingesetzt werden.

c)Zusätzlich können Telefonverbindungen hergestellt werden.

d)Das Gerät sollte vom Mechaniker repariert werden.

e)Die chemische Energie des Brennstoffes kann durch Verbrennung in Wärmeenergie umgewandelt werden.

f)Der Personalcomputer kann auch Handschriften lesen.

g)Alte Computer sollten durch neue ersetzt werden.

h)Mit der Maus können Programmbefehle ausgewählt werden.

3. Найдите в следующих предложениях структурные признаки, указывающие на наличие придаточного предложения.

a)Ein großer Teil der Wagen, die heute auf den Straßen Russlands fahren, ist importiert worden.

b)Die Neukonstruktion, von der man sehr viel spricht, geht nächsten Monat in die Produktion.

c)Die Frage, ob die russische Sprache schwierig ist, kann man nicht mit Ja oder Nein beantworten.

d)In diesem Werk, dessen Erzeugnisse weltbekannt sind, arbeiten einige tausend Menschen.

e)Seit Jahrtausenden stellt sich der Mensch die Frage, ob es auf anderen Planeten Leben gibt.

f)Wenn der Motor der Waschmaschine nicht läuft, dann müssen zuerst die Kabel geprüft werden.

g)Die Klimaanlage wurde genau so gebaut, wie sie geplant war.

h)Hat der Betrieb alte Maschinen und Anlagen, so kann er nicht genug produzieren.

i)Als am Sonnabendnachmittag bereits alle Geschäfte geschlossen hatten, bekamen Müllers Besuch.

4.Найдите в упражнении 3 примеры бессоюзных условных придаточных предложений. Объясните, по каким формальным признакам вы определили их. Переведите их. Переделайте сложноподчиненные предложения, содержащие бессоюзные условные придаточные предложения в союзные. Запишите их.

5.Переведите мудрые мысли на русский язык, заучите понравившиеся вам высказывания.

a)Sage nicht alles, was du weißt; aber wisse immer, was du sagst.

b)Was aus Liebe getan wird, geschieht immer jenseits von Gut

und Böse.

c) Was vernünftig (разумно) ist, das ist wirklich, und was wirklich ist, das ist vernünftig.

d) Behandelt die Menschen so, wie ihr selbst behandelt werden wollt – das ist alles, was das Gesetz und die Propheten fordern.

Das Evangelium nach Matthäus, 7,12 e) Allmählich, ob wir es wollen oder nicht, werden wir selber verändert von der neuen Umwelt, und mit uns verändert sich alles, was

wir schaffen.

f) Wer nicht weiß, was er will, landet oft dort, wo er nicht sein will.

g) Wir denken selten an das, was wir haben, aber immer an das, was uns fehlt.

h) Wir warten auf alles, nur nicht auf das, was kommt.

6. Скажите, что вам уже знакома информация, содержащаяся в упр. 2 на стр. 119 (см. урок 5). Обратите внимание на порядок слов в придаточном предложении. Начните сложноподчиненное предложение так:

Ich weiß, dass… Ich habe erfahren, dass… Es ist bekannt, dass…

7. Ответьте на вопросы студента:

Образец:

- Wo findet die Vorlesung statt?

a)Wer hält die Vorlesung?

b)Wohin sollen wir nach der Vorlesung kommen?

c)In welchem Raum findet morgen die Prüfung statt?

d)Wann beginnt die Prüfung?

8. Дополните предложения:

Unser neuer Student hat viele Fragen.

Er möchte wissen, … der Unterricht beginnt.

…der Unterricht dauert.

…der Lektor dieser Gruppe heißt.

…Ländern die Studenten kommen.

…Studentenheim die Studenten wohnen.

…die Mensa ist.

…sich die Studenten am Wochenende beschäftigen.

…sich das Dekanat befindet.

9. Переведите предложения, содержащие придаточные определительные.

a)Jugendliche, die einen guten Schulabschluss haben, finden leichter eine Lehrstelle.

b)Ein Elektromotor ist ein Motor, der vom elektrischen Strom getrieben wird.

c)Was hat der junge Mann denn mit dem Auto gemacht, das er kaputtgefahren hat?

d)Man hat das Haus, in dem wir zwanzig Jahre gewohnt haben, jetzt renoviert.

e)Die Kleinstadt, in die ich umgezogen bin, gefällt mir sehr gut.

f)Die Stadt Weimar, in der J. W. Goethe fast sein ganzes Leben verbrachte, ist weltbekannt.

10. Дополните предложения относительным местоимени-

ем в Nominativ, Dativ или Akkusativ.

a)Wer ist die Frau,…?

1)…immer so laut lacht

2)…du eben begrüßt hast 3)…du gestern angerufen hast

b)Kennst du die Leute,…?

1)…diese Autos gehören

2)…da vor der Tür stehen

3)…der Bürgermeister so freundlich begrüßt

c)Ich fahre morgen zu meinem Bruder,….

1)…schon seit zehn Jahren in Stuttgart wohnt

2)…ich beim Hausbau helfen will

3)…ich schon lange nicht mehr gesehen habe

d)Das neue Fach ,…, ist sehr interessant.

1)…die Studenten des 1. Studienjahres studieren

2)…allen Studenten gut gefällt 3)…wir viel Zeit widmen

11. Вставьте вместо точек соответствующее относи- тельное местоимение в Genitiv.

a)Das Metall, … Eigenschaften bekannt sind, wird leicht bearbeitet.

b)Die Theorie über Schwarze und Weiße Löcher, … Autor ein bekannter Wissenschaftler ist, ist sehr interessant.

c)Das Verfahren, … Möglichkeiten unbegrenzt sind, gehört zu den gröβten Errungenschaften der modernen Wissenschaft.

d)Dieses Forschungsinstitut beschäftigt sich mit komplizierten Problemen, … Lösung für viele Betriebe der Stadt von großer Bedeutung ist.

e)Die Kriminalromane, … Autor ein weltberühmter Astrophysiker ist, werden viel gelesen.

12. Прочитайте и переведите.

Arabische Weisheit

Es gibt vier Arten von Menschen.

Es gibt Menschen, die etwas wissen, und die wissen, was sie wissen. Diese verdienen unsere Ehre.

Es gibt Menschen, die etwas wissen, die aber nicht wissen, was sie wissen. Diese muss man aus dem Schlaf erwecken.

Es gibt Menschen, die nichts wissen, und die wissen, dass sie nichts wissen. Diesen kann man helfen.

Es gibt Menschen, die nichts wissen, die aber nicht wissen, dass sie nichts wissen. Diese sind dumm und man kann von ihnen nichts Gutes sagen.

13. Составьте микродиалоги по образцу:

Образец: A: Der Vortrag am Freitag findet nicht statt.

B:Und warum nicht? (Der Professor ist krank).

A:Weil der Professor krank ist.

a)Die Gruppe kann morgen nicht ins Theater gehen. (Wir haben keine Karten bekommen).

b)Wir können am Wochenende nicht an den See fahren. (Wir müssen an der Konferenz teilnehmen).

c)Das Buch können Sie nicht mitnehmen. (Es wird im Unterricht gebraucht).

d)Ich konnte den Brief noch nicht übersetzen. (Ich hatte kein Wörterbuch).

14. Вставьте подходящий союз: wenn, als, bevor, nachdem,

a)Robert Koch fand den Tuberkulosebazillus, … er 39 Jahre alt

war.

b)…sie an der Universität studiert, arbeitet sie bereits an ihrer Doktorarbeit.

c)…Max nach Hause kam, besuchte er immer seine Schulfreunde.

d)...der Unterricht beendet ist, geht Ilse in die Mensa.

e)…Columbus Amerika entdeckt hatte, kehrte er nach Europa zurück.

15. Переведите, обращая внимание на функции слова da.

a) Da er an seinem Referat arbeiten muss, kann er zur Geburtstagsparty nicht kommen. b) Da steht ein ausländischer Student. c) Da kann man nichts ändern. d) Da das Studentenheim nicht weit von der Universität liegt, gehen viele Studenten zum Unterricht zu Fuß.

16. Переведите, обращая внимание на функции слова während.

a) Während diese Studentin fürs Examen arbeitet, findet sie wenig Zeit für ihre Familie. b) Während seine Schwester in Sankt Petersburg studierte, ging sie oft ins Theater. c) Während des Konzerts waren die Fenster zum Park weit geöffnet. d) Während der Stunde stellen die Studenten viele Fragen an den Professor Scholl.

17. Переведите, обращая внимание на функции слова als.

a)Der Vater meines Studienfreundes arbeitet als Programmierer bei einer deutschen Firma in unserer Hauptstadt.

b)Als ich in Weimar vor einem Jahr auf Dienstreise war, besichtigte ich das Goethe-Museum.

c)Die Wolga ist breiter als die Oka.

d)Du zeigst dich als wahrer Freund.

e)Sowohl mein Vetter als auch meine Schwester sind sehr musikalisch. Sie beide können sowohl Klavier als auch Geige spielen.

18. Переведите пословицы и выучите их:

a)Man soll das Eisen schmieden, solange es heiß ist.

b)Wer seine Arbeit fleißig tut, dem schmeckt jede Suppe gut.

c)Wer nicht arbeiten will, der soll auch nicht essen.

d)Wer spart, wenn er hat, der findet, wenn er braucht.

e)Hunde, die viel bellen, beißen nicht.

f)Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr.

g)Was man nicht im Kopf hat, muss man in den Beinen haben.

19. Переведите следующие слова, обратите внимание на значение префиксов ab-, fort - (выражающих удаление, отделение; завершение; русск. часто – «от», «у»):

abreisen, abfallen, abgrenzen, abtrennen, abbrechen, abschalten, der Abbau, das Abbild, der Abdruck, der Abgang;

fortbewegen, der Fortschritt, fortschrittlich, die Fortbildung, fortkommen, fortgehen, fortsetzen

20. Назовите глаголы, от которых произведены следующие существительные:

der Unterricht, der Lauf, der Ausgang, der Teil, der Fall, der Vergleich, der Betrag, der Aufbau, der Schnitt, der Anstieg, der Begriff, der Druck, der Bruch, der Besuch, die Arbeit

21. Переведите производные слова, относящиеся к следующим лексическим гнездам:

Wissen – Grundwissen, Wissensgebiet, Wissenschaft, Wissenschaftler, wissenswert, Wissenschaftlerin, wissenschaftlich, Wissenschaftstheorie, Fachwissen

Computer – Computereingabe, Computerfehler, Computerfirma, Computergerät , Computeringenieur, Computerprogramm, computergesteuert, Computerspiel, Computervirus, Personalcomputer

Работа с текстом

Текст А. Computer

In der Entwicklung der Computer ist noch lange kein Ende abzusehen. Immer wieder kommt es zu neuen Funktionen, Fähigkeiten und enormen Leistungssteigerungen. Im privaten Umfeld wachsen die Bereiche Computer, Fernsehen, CD, Foto und Telefon zusammen.

Sie können heute schon einen PC (Personalcomputer) zusammenstellen, der zusätzlich zu herkömmlichen Funktionen Audio und Video CD abspielt, Videos bearbeitet, Musik komponiert und arrangiert, Stimmen erkennt, Radio und Fernsehen ermöglicht, Telefonverbindungen herstellt, Telefaxe versendet, Datenverbindungen herstellt. Das alles ist Teil des Oberbegriffs Multimedia.

In einer Beziehung ist der Computer ein in der Industriegeschichte einmaliges Produkt; es wird immer leistungsfähiger und dabei auch noch billiger. Im Gegensatz zum Auto oder zum Fernseher unterscheidet sich der Computer allerdings erheblich in der Bedienbarkeit. Alle Hardwareund Softwareentwickler arbeiten an neuen Technologien, damit die Bedienung einfacher wird.

Der PC ist ein Arbeitsmittel, ein Hilfsmittel. Er kann nur, was seine Hersteller ihm beigebracht haben – eine Waschmaschine kann auch nur Wäsche waschen, nicht Essen kochen.

Lang zurück in der Vergangenheit war der Computer eine riesige, raumfüllende Maschine, und immer nur einer konnte damit arbeiten. Und dazu musste man schon Fachmann sein. Später kamen «Terminals» hinzu, mit denen man am Arbeitsplatz auf den Datenbestand des Zentralcomputers zugreifen konnte.

Auch die ersten PC stellten an ihre Benutzer harte Anforderungen. Ein PC tut nur, was man ihm befiehlt, - also musste man diese Befehle eintippen. Auf Englisch dazuhin, denn nur das verstand er (und deshalb ist der Computerjargon immer noch ein Kauderwelsch aus Fachbegriffen und englischen Bezeichnungen).

Aber nichts ist so innovativ wie die Computertechnik. Heute muss man Befehle nicht mehr eintippen, sondern wählt sie aus: In einem «Menü» zeigt man auf das, was einem der PC servieren kann. Bereits