- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Конспект лекций
- •Социология труда и экономическая социология
- •Структура курса
- •Социологии труда как элемент общей системы знания о труде.
- •Сущность и функции труда, его социальные аспекты. Предметная область социологии труда
- •Связь социологии труда с науками о труде социологического профиля
- •Связь социологии труда с науками о труде несоциологического профиля
- •Тема 3
- •2. Занятость: сущность и формы
- •Занятость по секторам экономики (млн. Чел.)
- •3.3. Сегменты рынка труда
- •3.4. Предложение и спрос на рынке труда
- •5 . Безработица
- •6. Государственная политика в области занятости
- •3.7. Миграция населения
- •Факторы мобильности рабочей силы
- •Различные прогнозные гипотезы годовых объемов чистой миграции в Россию (2000—2015 гг.) (тыс. Чел.)
- •3.8. Регулирование рынка труда и служба занятости
- •Тема 4 трудовая адаптация работников
- •2. Объективные и субъективные факторы трудовой адаптации
- •Комплексная система профессиональ- ной ориентации, адаптации и продвижения на предприятии
- •Система профессионального отбора
- •3. Наем и отбор персонала
- •Профессиональная подготовка рабочих
- •Движение кадров на предприятии
- •Тема трудовой конфликт
- •1.Сущность, показатели, типы и социальная структура трудового конфликта
- •2. Причины трудовых конфликтов
- •3. Разрешение трудового конфликта
- •2. Причины трудовых конфликтов
- •3. Разрешение трудового конфликта
- •Тема 12 Система стимулирования работников в рыночных условиях
- •4.1. Сущность заработной платы и ее
- •Формирование
- •2. Функции, Элементы и принципы организации заработной платы
- •3. Организационные основы заработной платы
- •4. Сущность и элементы тарифной системы
- •5. Разработка собственных заводских тарифных сеток
- •Тема организация заработной платы на основе тарифной системы
- •1. Формы организации заработной платы
- •2. Повременные системы заработной платы
- •3. Сдельные системы заработной платы
- •5.4. Система премирования работников
- •5. Доплаты и надбавки к заработной плате
- •Тема 12 производительность труда, факторы и резервы ее роста
- •1. Методы измерения производительности труда
- •2. Факторы и условия изменения производительности тpуда
- •3. Резервы повышения производительности труда
- •Тема 13 организация и нормирование труда работников
- •1. Разделение и кооперация труда
- •2. Организация, планировка и обслуживание рабочих мест
- •3. Дисциплина и стимулирование труда
- •4. Условия труда, их оценка
- •Производственный травматизм и профессиональные заболевания в Российской Федерации
- •Льготы и компенсации за работу с вредными условиями труда (% от общей численности работников)
- •5. Роль и значение нормирования труда в современных условиях
- •6. Нормативы по труду
- •7. Нормы труда, их структура и виды
- •2.. Система профессионального отбора
- •3. Наем и отбор персонала
- •Пример расчета среднесписочной численности работников предприятия за сентябрь 1998 г.
- •2. Система профессионального отбора
- •8.3. Наем и отбор персонала
- •4. Профессиональная подготовка рабочих
- •Движение кадров на предприятии
Система профессионального отбора
В современных условиях в основе комплектования коллектива лежит научно обоснованная система методов и приемов, направленных на профессиoнaльный отбор желающих путем объективной оценки индивидуальных особенностей человека (его здоровья, склонностей, возможностей и др.) и соответствия их объективным потребностям общества. Эта система, получившая название профессионального отбора, состоит из четырех элементов: профессиональной ориентации, профессиональной консультации, собственно профессионального отбора и профессиональной адаптации.
Профессиональной ориентацией называется элемент системы профессионального отбора, способствующий ознакомлению заинтересованных лиц с существующими профессиями. Она представлена комплексом организационно-воспитательных актов, направленных на повышение уровня мотивации трудовой деятельности желающих заниматься производительным трудом. Задача профессиональной ориентации состоит в выявлении профессиональных интересов, способностей и пригодности к той или иной профессии, в показе социального престижа каждой из них, привлекательности и содержательности, ценностной ее значимости, способствующих появлению предрасположенности личности к данному виду трудовой деятельности.
Путь к профессии человека, идущий через профессиональную ориентацию, состоит из трех этапов: знакомства с профессией, позволяющего иметь о ней полное и правильное представление; приближенного осознания своих интересов и способностей к данной профессии; принятия решения (т.е. выбора или отказа). Установлено, что наиболее значимыми критериями оценки и выбора профессии, на которые должна указывать профессиональная ориентация, являются: ее интеллектуальный и образовательный уровень; условия труда и его оплата; социальный престиж; перспектива совершенствования и продвижения специалиста; условия и возможности для творческого труда; варианты выбора и смены рабочего места. Каждому желающему нужно сообщить об избираемой профессии все до мельчайших подробностей. Пути и методы осуществления профессиональной ориентации могут быть различными. Например, проведение лекций и бесед специалистами, хорошо знающими данную профессию. Беседы могут быть общими, т.е. для всего персонала предприятия, или частными — только для конкретной профессии. Молодые люди, недавно получившие профессию и накопившие некоторый опыт работы, бывают хорошими ее пропагандистами. Избирающие профессию слушают их всегда с большим интересом. Необходимую информацию о профессии можно почерпнуть в процессе чтения специальной литературы — книг, проспектов, а также при просмотре кинофильмов.
Избирающие конкретную профессию лица могут привлекаться предприятием к выполнению специальных поручений. В проведении профессиональной ориентации такие мероприятия являются достаточно эффективными. Ориентация становится реальной, если пропагандисты окажутся методически подготовленными, продемонстрируют умение ярко и содержательно рассказывать о профессии, объективно покажут, как особенности избранной профессии проявляются на практике.
Более глубокое понимание значимости профессии, ее специфических особенностей закладывается во время профессиональной консультации. Она проводится на предприятии наиболее опытными специалистами и способствует появлению у избирающего профессию более определенного решения — выбора или отказа от нее.
Из числа пожелавших получить данную профессию производится профессиональный отбор. Его главная задача сводится к выявлению профессионально значимых качеств у избирающего данную профессию. Основная трудность при этом состоит в необходимости предвидеть возможности успешной профессиональной ориентации в деятельности, которой человек раньше не занимался.
Установив профессии, актуальные в рамках данного предприятия для отбора, и изучив их психологические особенности, нужно определить методы профессионального отбора. Обычно на предприятиях при приеме на работу проводятся беседы с кандидатами, во время которых заполняются специальные стандартизованные бланки. Однако столь необходимые для успешной профессиональной специализации способности человека не находят в них частного отражения, так как они выявляются лишь во время трудовой деятельности или с помощью тестов.
В специальных центрах профориентация и профотбор проводятся на основе профессиограмм — описаний социально-экономических, производственно-технических, санитарно-гигиенических, психологических и других особенностей отдельных профессий.
Для выработки конкретных требований, предъявляемых к исполнителю определенного вида работы, необходимо проанализировать ее по факторам, обусловливающим те или иные требования, и оценить каждый из них по значению в данной работе. Детализация факторов каждой большой группы испытуемых позволяет достаточно полно определить требования, предъявляемые к исполнителю работы. Пригодность человека к работе наиболее точно выявляется с помощью тестов. Испытуемому предлагаются один или несколько тестов (заданий), воспроизводящих особенности будущей трудовой деятельности.
На производственном участке мастер или бригадир устанавливают требования, предъявляемые к человеку в силу специфики профессии или рабочего места на основе собственного опыта, а о соответствии работника этим требованиям судят, наблюдая за его работой. Однако выработанная психологией классификация способностей может лучше помочь в подходе к решению указанных задач. Поэтому в последнее время в стране ведется интенсивная работа по созданию рекомендаций для профессионального отбора. Вопросы профотбора входят в компетенцию отделов труда и заработной платы, служб НОТ, в штатах которых имеются специалисты — психологи, физиологи, социологи обязанные давать заключения о пригодности конкретной личности к выполнению данного вида работ.
Профессиональная адаптация сводится к перестройке физиологических функций вследствие реакции организма на изменившиеся условия среды. При этом усложняются процессы, обеспечивающие трудовую деятельность человека.
Следующий, наиболее важный этап работы с людьми, — профессиональная подготовка и повышение профессионального мастерства. Он включает приобретение навыков, знаний и умений. Одновременно развиваются склонности личности.
Производственный навык — это преимущественно двигательный акт. Человек может совершать движения по механизму безусловного и условного рефлексов. Безусловно рефлекторные движения выполняют подчиненную функцию (в форме ориентировочных, оборонительных и других реакций). Все сложные двигательные навыки возникают в результате производственного обучения, последующего опыта в процессе индивидуальной деятельности человека и имеют условно рефлекторную природу. Следовательно, производственный навык — это индивидуально приобретенная форма деятельности, основанная на знании и умении по механизму условного рефлекса.