- •Рабочая программа дисциплины
- •050100 Педагогическое образование
- •Славянск-на-Кубани
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Теория литературы»
- •Примерный тематический план дисциплины
- •5. Содержание лекций, практик, лабораторных работ
- •5.1. Содержание теоретической части учебного материала История становления науки о литературе
- •Тема 1 (2 часа). Литературоведческая мысль от античности до начала XIX века. Эстетика г. В. Ф. Гегеля
- •Тема 2 (4 часа) Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении хiх – начала хх столетия
- •Тема 3 (2 часа) Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении хх века
- •Специфические особенности литературы как вида искусства и ее социальная роль
- •Тема 4 (2 часа) Предмет и назначение художественной литературы. Литература как форма общественного сознания и вид искусства.
- •Тема 5 (2 часа) Специфика образности в искусстве слова. Проблема художественности в традиционном и современном литературоведении
- •Литературное произведение и принципы его научного анализа
- •Тема 6 (2 часа) Художественное произведение, его состав и пути изучения
- •Литературный процесс
- •Тема 7 (2 часа) Литературный процесс и его основные закономерности. Художественный метод, направление, течение, школа. Литературный стиль.
- •5.2. Содержание практической части учебного материала
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •«Поэтика» Аристотеля как один из первых теоретико-литературных трудов
- •Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 2 (2 часа) Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении XX столетия Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 3 (2 часа) Прозаический текст и его структура Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 4 (2 часа) Содержание и форма поэтического текста Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 5 (2 часа) Литературный процесс. Метод, направление, течение, школа Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 6 (2 часа) Направления в русской и зарубежной литературе XVIII – XIX веков Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практические занятия № 7 – 8 (4 часа) Декадентство и модернизм как явления культуры конца XIX – хх века Вопросы для обсуждения на занятии:
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1 Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов
- •Домашние задания
- •7. Образовательные технологии
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •7.2 Образовательные технологии при проведении практических (семинарских) занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 1 – 5 (см. Приложение 1) (Примеры)
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 6 – 10 (см. Приложение 1) (Примеры)
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 1 – 5, 6 – 10
- •8.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •8.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Методические рекомендации для студентов (к практическим занятиям и выполнению домашних самостоятельных заданий)
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
7.2 Образовательные технологии при проведении практических (семинарских) занятий
№ п/п |
Тема занятия |
Виды применяемых образовательных технологий |
Кол-во часов |
1. |
«Поэтика» Аристотеля как один из первых теоретико-литературных трудов |
Эвристическая технология, коммуникативно-деятельностная технология, работа в микро-группах* |
2* |
2. |
Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении XX столетия |
Коммуниктивно-деятельностная технология, интерактивная технология (дискуссия с привлечением специалиста)*, эвристическая технология |
2* |
3. |
Прозаический текст и его структура
|
Коммуниктивано-деятельностная технология, имитационная (игровая) технология*, индивидуализированное обучение с групповым обсуждением результатов |
2* |
4. |
Содержание и форма поэтического текста |
Индивидуализированное обучение с групповым обсуждением результатов, технология кооперативного обучения, работа в микро-группах* |
2* |
5. |
Литературный процесс. Метод, направление, течение, школа
|
Индивидуализированное обучение с последующим обсуждением результатов, технология кооперативного обучения, имитационная (игровая) технология, работа в микро-группах* |
2* |
6. |
Направления в русской и зарубежной литературе XVIII – XIX веков
|
Коммуникативно-деятельностная технология, технология кооперативного обучения, работа в микро-группах*, индивидуализированное обучение с последующим обсуждением результатов |
2* |
7. |
Декадентство и модернизм как явления культуры конца XIX – ХХ века
|
Технология кооперативного обучения, работа в микро-группах*, эвристическая технология, коммуникативно-деятельностная технология |
2* |
8. |
Декадентство и модернизм как явления культуры конца XIX – ХХ века
|
Технология кооперативного обучения, работа с микро-группах и парах сменного состава*, эвристическая технология, коммуникативно-деятельностная технология |
2* |
|
|
Итого |
16 |
|
|
в том числе с использованием интерактивных технологий* |
16* |
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
8.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
В процессе преподавания курса предусматривается использование рейтинговой системы оценки успеваемости студентов. Каждый из обучающихся имеет возможность получить в семестр 60 баллов за выполнение аудиторных и домашних заданий, прохождение текущего контрольного тестирования, активное участие в учебном процессе, выполнение творческих заданий и заданий повышенной сложности, создание и оформление творческих проектов и т.п.
К сдаче зачета (с оценкой) допускаются обучающиеся, набравшие не менее 30 баллов за семестр и не имеющие задолженностей. На зачете студент может получить 40 баллов за прохождение промежуточного контрольного теста (по материалам всего курса). Отлично успевающие студенты при условии получения в семестре 55-ти баллов могут по решению кафедры освобождаться от сдачи зачета.