- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-1,ок-4, ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема ( ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании (ок-1,ок-4))
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания (ок-1,ок-4, ок-11)
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира (ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа (ок-4, ок-12)
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-13)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности (ок-4, ок-13)
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания- 10 часов.
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-4,ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.5 . Познавательные возможности человека. Методы и формы познания(ок-1, ок-4,ок-11)
- •Тема 1.6 Научные, философские и религиозные картины мира(ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1 Общество как объект философского анализа (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.2 Человек и исторический процесс. Социальная типология истории(ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3 Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5 Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6 Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-4,ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Примерные темы рефератов по разделу
Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли
- 10 часов
Задания для самоподготовки:
Задание 1. Подготовьте устное выступление по одному из философских текстов.
Задание 2. Подготовьте краткий конспект ответов на следующие вопросы .
1.Сопоставимы ли онтологии Платона и Аристотеля?
2. Насколько представления античной философии о мире актуальны
для наших дней?
3.В чем, по вашему мнению, смысл тезиса софиста Протагора
«Человек – есть мера всех вещей…»?
4.В каких сферах человеческой жизни добродетель и знание
находятся, на ваш взгляд, в отношении взаимозависимости.
Задание 3. Создайте графическую схему основных исторических этапов развития мировой философии, с указанием ведущих школ и выдающихся представителей этих школ
Задание 4. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните:
1.Как можно истолковать слова Ницше: «Бог умер»?
2.В чем заключаются особенности развития основных направлений философской мысли XX века?
3.Почему Г.-Г. Гадамер под философией понимает «историю
понятий»?
4.В чем видит предмет своего изучения феноменология?
5.В чем смысл афоризма Л. Витгенштейна: «Границы моего языка –
есть границы моего мира»?
Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема
6 часов
Задания для самоподготовки:
Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины..
Задание 2. Подготовьте устное выступление по обсуждаемому кругу вопросов:
Основные понятия философской онтологии.
Понятие Бытия
Формы бытия.
Многообразие онтологий.
Понятие материи.
Уровни бытия
Движение и развитие
Категории пространства и времени в философии и науке
.
Задание 3. Начертите схему основных форм движения материи в виде усеченной трапеции. Чем она может быть завершена?
Задание 4. Заполните следующую таблицу.
Философские школы |
Представления о бытии и его атрибутах |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.4. Философское учение о сознании
6 часов.
Задания для самоподготовки:
Задание 1. . Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины
Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните:
1.В чем суть проблемы сознания в философии?
2. В чем различие психики и сознания?
3.Какие психические процессы не входят в сферу сознания?
4. Каковы факторы становления человеческого сознания?
Задание 3. Начертите структуру сознания с пояснением, какие структурные компоненты обеспечивают те или иные функции сознания.
Задание 4. Заполните следующую таблицу.
Философские школы |
Представления о сознании |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания- 10 часов.
Задания для самоподготовки:
Задание 1. . Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины..
Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните:
1.Чем отличается научное знание от прочих видов знания?
2.В чем специфика метода фальсификации?
3.В чем смысл мысли Куайна о том, что все факты «нагружены
теорией»?
4.Какие методы использует изучаемая вами наука?
5.Чем, на ваш взгляд, обусловлено многообразие видов знания?
6.Должна ли философия принимать во внимание личностное,
вненаучное и т. п. знания?
7.Постоянны ли в своем содержании категории субъекта и объекта?
Задание 3. Заполните следующую таблицу.
Философские школы |
Представления об истине |
|
|
|
|
|
|