- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1.2. Организационно-методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 5. Характерологический анализ личности
- •Тема 6. Психологический анализ деятельности
- •Тема 7. Социальные проблемы безопасности
- •Тема 8. Экологические проблемы безопасности
- •Тема 9. Информационная безопасность
- •Тема 10 . Производственная безопасность
- •Тема 11. Законодательство по бжд
- •Заключение
- •Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятйй
- •Перечень практических занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.2. Рекомендации по работе с литературой
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •3. 1. Общие положения
- •3.2. Планы семинарских занятий
- •Тема 6. Психологический анализ деятельности
- •Тема 7. Социальные проблемы безопасности
- •Тема 8. Экологические проблемы безопасности
- •4.2. Темы контрольных работ
- •4.3. Требования к оформлению контрольной работы
- •4.3. Работа с литературными источниками
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки обучающихся по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Контрольные вопросы к зачету
- •5.2. Тестовые задания по проверке остаточных знаний
2.2. Рекомендации по работе с литературой
При изучении дисциплины необходимо пользоваться основной и дополнительной литературой, рекомендованной в учебной программе, пользоваться трудами отечественных и зарубежных авторов. Важно правильно подобрать литературу по выбранной теме, тщательно изучить материал и при необходимости сделать краткие записи. Необходимо следить за выходом новой литературы и пользоваться научными библиотеками.
При подготовке к практическим занятиям, написании курсовой работы или контрольных работ полезно использовать статистический материал, который содержится в отечественных и зарубежных справочных изданиях, пользоваться энциклопедиями.
3. Методические рекомендации к семинарским занятиям
3. 1. Общие положения
За одну - две недели до семинара студентам выдаются темы и вопросы предстоящего семинара. Семинарские занятия проводятся по основным, наиболее сложным темам или разделам программы и имеет целью проверить, углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы, оказать помощь в самостоятельном овладении материалом, а также привить им навыки устного изложения материала, ведения полемики. Студенты, по согласованию с преподавателем, выбирают темы для выступления на семинаре.
Семинарское занятие должно обеспечить живое и творческое обсуждение вопросов в форме дискуссии, обмена мнениями по заранее подготовленным студентами докладам. Семинарское занятие может содержать элементы практического занятия (решение задач и т.п.).
Семинарское занятие проводится в соответствии методическим планом и рабочей программой по дисциплине.
Семинарское занятие включает в себя следующие виды работ:
вступительное слово преподавателя;
выступления студентов с докладами по теме семинара;
вопросы со стороны преподавателя, студентов и ответы на них выступающих;
краткая дискуссия по теме семинара;
заключительное слово преподавателя.
Семинарское занятие начинается с вступительного слова преподавателя, в котором формулируются цели занятия и основные обсуждаемые вопросы.
После этого слово для доклада предоставляется студентам, готовившим сообщение по теме семинара (не более 2-х человек на одну тему).
Доклад должен быть тщательно подготовлен. Рекомендуется продумать и написать свое выступление, однако докладывать следует, не заглядывая в текст. После краткого вступления, в котором подчеркиваются актуальность работы, следует переходить к существу работы и основным выводам. Говорить следует не торопясь, обращаясь, по мере надобности, к демонстрационным материалам.
Вопросы по теме должны задаваться не только преподавателем, но в обязательном порядке и студентами. При этом содержание вопросов может касаться проблем, смежных с обсуждаемой темой.
Дискуссия по теме семинара должна состоять из кратких выступлений студентов, высказыванием критических замечаний, как по существу обсуждаемых вопросов, так и по содержанию представленною материала.
Заканчивается семинарское занятие заключительным словом преподавателя, в котором он дает оценку докладам и выступлениям обучаемых. При этом оцениваются:
содержание выступлений и форма изложения материала;
уровень задаваемых вопросов;
характер ответов на вопросы;
участие в дискуссии.
Кроме этого преподаватель рекомендует литературные и иные источники для самостоятельной дополнительной работы, дает рекомендации по подготовке к следующему занятию.