- •Санкт-Петербургская академияУправления и экономики
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины «введение в профессию»
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Достижения и противоречия психологической науки и практики
- •Тема 2. Организация профессиональной деятельности психолога
- •Тема 3. Личность психолога
- •Тема 4. Личный арсенал практического психолога
- •Тема 5. Рабочее место практического психолога
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень тем семинарских и практических занятий
- •4.1 Семинарские занятия
- •4.2 Практические занятия
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов-заочников
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплин
- •Тема 1. Достижения и противоречия психологической науки и практики
- •Тема 2. Организация профессиональной деятельности психолога
- •Тема 3. Личность психолога
- •Тема 4. Личный арсенал практического психолога
- •Тема 5. Рабочее место практического психолога
- •3.Методические рекомендации к семинарским и практическим занятиям
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы семинарских занятий
- •3.3 Планы практических занятий
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4.1. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •4.2. Задания для самостоятельной работы по темам дисциплины
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •5.2.Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2 Перечень контрольных вопросов к зачёту
- •6.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •2. Клинический психолог:
- •7. Глоссарий
Тема 1. Достижения и противоречия психологической науки и практики
При изучении каждой отдельной темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы.
Значение термина «психология». Научное и житейское психологическое знание.
Место психологии в системе естественных и гуманитарных наук. Дать характеристику сферам деятельности психологов-практиков. Раскрыть различные функции профессионалов (психиатров, психологов, психоаналитиков, психотерапевтов) в области психической жизни. Социальный заказ на работу практического психолога. Обратить особое внимание на роль взаимоотношений психолога и клиента в процессе оказания психологической помощи. Общее и различное в понимании предмета психологии основными научными школами.
Литература к теме №1:
Основная:
Годфруа Ж. Что такое психология.:В 2-х т.-М.:1992.-Т.1.
Гришпун И.Б. Введение в психологию. - М.:Международная педагогическая академия , 1994.\
Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Академия, 1995.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу "Введение в психологию".-М.: Академия, 1996.
Дополнительная:
Розин В.М. Психология: теория и практика: Учебное пособие. -М.: Форум, 1997.
Романов И.Ю. Психоанализ: культурная практика и терапевтический смысл. (введение в теорию, практику и историю психоанализа.): Пособие для учителей.-М.: Интерпракс,1994.
Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени.- М.: Прогресс, Универс,1994.
Тема 2. Организация профессиональной деятельности психолога
При изучении каждой отдельной темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы.
Виды деятельности профессионального психолога .При рассмотрении данной темы необходимо подчеркнуть особую роль и функции психолога ; права и обязанности практического психолога. Уделить особое внимание характеристике Этического кодекса психолога.
Мотивация выбора профессии психолога. Умение психологически мыслить. Соотношение ожиданий работадателя , клиента, психолога. Раскрыть полную
характеристику Супервизии как основному способу профессиональной
поддержки.
Литература к теме №2:
Основная:
Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию .- М:Международная педагогическая академия,1994.
Битянова М. Р. Организация психологической ркботы в школе.-М. : Совершенство,1998.
Бодалев А.А. Личность и общение. - М.: Международная педагогическая академия, 1995.
Климов Е.А. Как выбирать профессию: Кн. для учащихся.-М.,1984.
Климов Е.А. Профисиональное самоопредиление.-М.-н/Д., 1996.
Мясоед П.А. Теория и практика в работе школьного психолога.// Вопр.психологии.-1993.-№5.
Дополнительная:
Овчарова Р.В.Справочная книга школьного психолога.-М.:Просвещение, Учебная литература, 1996.
Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопредиление.-Москва-Воронеж,1996.
Якобс Д., Денис П., Мейер Д. Супервизорство. Техника и методы корректирующего консультирования.-СПБ: Б.С.к., 1997.
Этический Кодекс психолога/ Психологическая газета, 1996,№1-11.