- •Глава 1. Анатомо-физиологическая характеристика нарушения слуха……...............................................................................7
- •Глава 2. Методы исследования……………………………………...25
- •Глава 3. Результаты собственых исследований …………….34
- •Глава 1. Анатомо-физиологическая характеристика нарушений слуха
- •1.1.Классификация стойких нарушений слуха
- •1.2. Причины нарушений слуха у детей
- •1.3. Анализ физического состояния глухих детей.
- •1.4.Особенности развития координационных способностей у глухих детей.
- •1.5 Дзюдо. Его история. Адаптивное дзюдо.
- •Глава 2. Методы исследования
- •5 Этап (03.05.2013г. -18.05.2013г.) Сравнение результатов основной и контрольной групп. Выводы.
- •2.1 Характеристика методов исследования
- •2.1.1. Определение уровня координационных способностей
- •2.1.2 Реагирующая способность тест «Ловля линейки».
- •2.1.3 Статическое равновесие проба Ромберга «аист»..
- •2.1.4 Способность к удержанию равновесия в движение динамическое равновесие тест «ходьба по гимнастической скамейке».
- •2.1.5Кинестетическая способность тест «перекладывание фишек».
- •2.1.6 Оценка типовой карты методики «Самочувствие-активность-настроение» (сан).
- •2.3. Статистическая обработка данных
- •Глава 3. Результаты собственых исследований
- •3.1. Тест для оценки статического равновесия. Проба Ромберга «аист».
- •3.2. Тест на способность к удержанию равновесия в движение динамическое равновесие «ходьба по гимнастической скамейке».
- •3.3. Тест для оценки кинестетической способности «перекладывание фишек».
- •3.4 Тест для оценки реагирующей способности «Ловля линейки».
- •3.5 Оценка типовой карты методики «Самочувствие-активность-настроение» (сан)
3.2. Тест на способность к удержанию равновесия в движение динамическое равновесие «ходьба по гимнастической скамейке».
11 человек, что составило 55%, имели низкий уровень динамического равновесия,
9 человек , что составило 45 % , имели средний уровень
детей с высоким уровнем нет (таблица7), что составило 3,85± 017
(таблица 7)
Мальчики |
Динамическое равновесие |
Оценка | |
Испытуемый 1 |
3,3 |
Низкий уровень | |
Испытуемый 2 |
2,9 |
Средний уровень | |
Испытуемый 3 |
4,1 |
Низкий уровень | |
Испытуемый 4 |
3,1 |
Средний уровень | |
Испытуемый 5 |
2,9 |
Средний уровень | |
Испытуемый 6 |
3,6 |
Низкий уровень | |
Испытуемый 7 |
3,7 |
Низкий уровень | |
Испытуемый 8 |
4,3 |
Низкий уровень | |
Испытуемый 9 |
4,5 |
Низкий уровень | |
Испытуемый 10 |
3,1 |
Средний уровень | |
| |||
Испытуемая 1 |
4,3 |
Средний уровень | |
Испытуемая 2 |
3,5 |
Средний уровень | |
Испытуемая 3 |
5,1 |
Низкий уровень | |
Испытуемая 4 |
2,9 |
Средний уровень | |
Испытуемая 5 |
5,1 |
Низкий уровень | |
Испытуемая 6 |
4,7 |
Низкий уровень | |
Испытуемая 7 |
3,4 |
Средний уровень | |
Испытуемая 8 |
4,6 |
Низкий уровень | |
Испытуемая 9 |
3,1 |
Средний уровень | |
Испытуемая 10 |
4,8 |
Низкий уровень |
Спустя месяц в основной группе 1 человека, что составило 10 %, результат улучшился с низкого уровня до среднего, 2 человека, что составило 20 %, результат улучшился со среднего до высокого уровня что составило,
3 ,24± 0,31
Рисунок 5- результаты до эксперимента и спустя месяц в основной группе.
Тест на способность к удержанию динамического равновесия.
В контрольной группе показатели остались теми же , что составило
3,68± 0.23
Рисунок 6- результаты до эксперимента и спустя месяц в контрольной группе. Тест на способность к удержанию динамического равновесия.
3.3. Тест для оценки кинестетической способности «перекладывание фишек».
11 человек, что составило 55 %, имели низкий уровень
7 человек, что составило 35 %, имели средний уровень
2 человека, что составило 10 %, имели высокий уровень(таблица 8), что составило 14,46± 0,89
(таблица 8)
Мальчики |
Кинестетическая способность |
оценка | ||
Испытуемый 1 |
17,9 |
Низкий уровень | ||
Испытуемый 2 |
8,9 |
Средний уровень | ||
Испытуемый 3 |
15,7 |
Низкий уровень | ||
Испытуемый 4 |
18,3 |
Низкий уровень | ||
Испытуемый 5 |
15,9 |
Низкий уровень | ||
Испытуемый 6 |
16,5 |
Низкий уровень | ||
Испытуемый 7 |
14,1 |
Средний уровень | ||
Испытуемый 8 |
18 |
Низкий уровень | ||
Испытуемый 9 |
7,6 |
Высокий уровень | ||
Испытуемый 10 |
13,6 |
Средний уровень | ||
Девочки | ||||
Испытуемая 1 |
15,1 |
Средний уровень | ||
Испытуемая 2 |
17,5 |
Низкий уровень | ||
Испытуемая 3 |
14,9 |
Средний уровень | ||
Испытуемая 4 |
18,3 |
Низкий уровень | ||
Испытуемая 5 |
16 |
Низкий уровень | ||
Испытуемая 6 |
18,1 |
Низкий уровень | ||
Испытуемая 7 |
17 |
Низкий уровень | ||
Испытуемая 8 |
12,3 |
Средний уровень | ||
Испытуемая 9 |
8,7 |
Высокий уровень | ||
Испытуемая 10 |
19,7 |
Низкий уровень |
Спустя месяц в основной группе у 3 человек, что составило 30%, результат улучшился с низкого уровня до среднего, 1 человек, что составило 10 %, результат улучшился со среднего до высокого уровня что составило,
13,82+-0,98
Рисунок 7- результаты до эксперимента и спустя месяц в основной группе.
Тест для оценки кинестетической способности.
В контрольной группе показатели остались теми же , что составило
14,54± 1,29
Рисунок 8- результаты до эксперимента и спустя месяц в контрольной группе. Тест для оценки кинестетической способности.