Литература:

основная: 3,5, 6;

дополнительная: 27, 28,29,34, 53,54.

Раздел IV. Методика социального воспитания и обучения

Тема 12. Методика организации социального воспитания в различных воспитательных организациях системы образования

Занятие 7(**). Методика организации социального воспитания

в различных воспитательных организациях системы образования

Форма проведения - семинар.

Задание.

I. Разбиться на группы по 5- 6 человек и каждой группе подготовить ответ на один из предложенных вопросов (на выбор):

1) Особенности социального воспитания в общеобразовательном учреждении (учреждении начального, среднего, высшего профессионального образования**)

• содержание социального воспитания в общеобразовательном учреждении;

• приобретение социального опыта в школе как воспитательной организации;

• решение задач социального воспитания в образовательном процессе школы;

• организация индивидуальной помощи учащимся в школе.

2)Особенности социального воспитания в учреждениях дополнительного образования (до)

• направления деятельности учреждений дополнительного образования;

• разнообразие и особенности учреждений ДО как воспитательных организаций;

• содержание социального воспитания в учреждениях ДО;

• приобретение социального опыта в учреждениях ДО;

• особенности процесса образования в учреждениях ДО;

• организация индивидуальной помощи в учреждениях ДО.

3)Особенности социального воспитания в интернатных учреждениях (детский дом)

• особенности интернатных учреждений как воспитательных организаций;

• содержание социального воспитания в интернатных учреждениях;

• приобретение социального опыта в интернатных учреждениях;

• особенности процесса образования в интернатных учреждениях;

• организация индивидуальной помощи в интернатных учреждениях.

4) Особенности социального воспитания в детском (молодежном**) загородном лагере

• разнообразие и особенности детских загородных лагерей как воспитательных организаций;

• содержание социального воспитания в детском загородном лагере;

• приобретение социального опыта в детском загородном лагере;

• особенности процесса образования в детском загородном лагере;

• организация индивидуальной помощи в детском загородном лагере.

II.Выступить на семинаре в соответствии с планом, снабдив выступление наглядностью (видеоматериалы, презентация, схема, таблица и т.д.).

Литература:

1) основная: 1,3. 4; дополнительная: 4, 8, 16, 20, 38, 61;

2) основная: 6; дополнительная: 20, 38, 48, 55, 57;

3) дополнительная: 5, 36,38;

4) дополнительная: 2; учебно-методические материалы: 3.

Тема 14. «Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях»

Занятие 8(**). Моделирование профессиональной

социально-педагогической деятельности

Форма проведения – практическое занятие.

Задание.

1.Разбиться на группы по 4-5 человек и каждой группе разработать модель профессиональной социально-педагогической деятельности (в школе, в том числе в качестве классного руководителя; в детском доме, в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних, в клубе по месту жительства и др.).

2. Выступить на занятии с защитой своей модели социально-педагогической деятельности.

Литература:

дополнительная: 1, 7, 58.

5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

Раздел I. Методологические основы социальной педагогики

Тема 3. Развитие человека в социуме

Лабораторная работа №1(**). Диагностика социально-педагогических проблем развития

Цель работы - Провести диагностическое изучение личности (группы), выявить социально-педагогические проблемы и разработать педагогические рекомендации по их разрешению.

Содержание работы. 1. Используя литературу по теме, изучить биологические основы и социальную сторона развития личности.

2. Разработать презентацию «Развитие человека в социуме».

3. Выбрать объект изучения.

4. Подобрать необходимые диагностические методики (не менее 3-х).

5. Провести диагностическое изучение личности, группы, социального окружения школы (на выбор), обработать результаты.

6. Сформулировать выявленные социально-педагогические проблемы развития; обосновать их наличие условиями развития.

5. Разработать педагогические рекомендации для педагогов, родителей, детей по их разрешению.

6. Выступить на занятии с результатами изучения.

Результат лабораторной работы – презентация и педагогические рекомендации по разрешению выявленных социально-педагогических проблем.