- •Вопрос 1. Понятие лидер в различных науках. Соотношение понятий «лидерство», «руководство», «управление». Подходы к пониманию лидерства.
- •Вопрос 2. История отечественной психологии лидерства.
- •1 Период – до начала хх века.
- •2 Период – 1-ая четверть хХго века - начало хх века – досоветский период.
- •3 Период – 20 – 30 гг.
- •4 Период – середина 60х гг – середина 80х гг.
- •3. История зарубежной психологии лидерства.
- •1 Период – до начала хх века.
- •2 Период – 1ая четверть хх века.
- •3 Период – до середины хх века (2ая четверть).
- •4. Теории лидерства: теория черт, теория определяющей роли последователей.
- •5. Теория лидерства: ситуационная теория лидерства, любая современная теория лидерства.
- •Вопрос 6. Подходы к пониманию лидера и лидерства в современной зарубежной психологии: когнитивный, интеракционистский, теория систем, интерпретационный, диадический и др.
- •Вопрос 7. Современные отечественные исследования лидерства.
- •Вопрос 8. Интеллектуальные, личностные, индивидные и др особенности лидера.
- •Вопрос 9. Функции и структура лидерства.
- •Функции лидера (14 шт)
- •Вопрос 10. Механизмы и закономерности выдвижения лидера в группе. Изучение лидерства с позиции уровня развития группы.
- •Вопрос 11. Лидер и руководитель: сходства и отличия. Степень легитимности лидера.
- •Типы руководства: (3)
- •Два типа лидерства:
- •Различия (5)
- •Сходство (2)
- •Вопрос 12. Типологии и классификации лидерства.
- •Вопрос 13. Стили лидерства (по разным авторам).
- •Вопрос 14. Гендерные теории лидерства
- •Ситуационный должностный подход.
- •Вероятностная модель лидерства
- •Целевая теория
- •Представление о высоко трансформационном лидере (б. Басс, Дж. Хант).
- •Вопрос 15. Лидерство в супружеских парах: проблемы, результаты исследований.
- •Исследования
- •Выводы (Кросс культурные исследования)
- •Вопрос 16. Политическое лидерство: особенности, факторы, компоненты, функции.
- •Функции
- •Типологизация политических лидеров.
- •Особенности
- •Типы лидеров.
- •Вопрос 17. Организационная психология лидерства.
- •Источники организационной власти.
- •Стили и виды организационного лидерства.
- •Исследования Университета штата Огайо:
- •Вопрос 18. Лидерство в образовании: понятие, подходы, проблемы. (нет) Практическая часть
- •Вопрос 1. Методы активации лидерского потенциала.
- •Развитие лидерства на коллективном уровне
- •Вопрос 2. Препятствия проявлению лидерства и способы борьбы с ними.
- •Борьба.
- •Вопрос 3. Факторы, условия и закономерности, развитие лидерства в дошкольном возрасте.
- •Вопрос 4. Факторы, условия и закономерности, развитие лидерства в младшем школьном возрасте.
- •Вопрос 5. Факторы, условия и закономерности, развитие лидерства в подростковом возрасте
- •7 Вопрос. Методы и формы работы с неформальным лидером
- •Как же найти в коллективе авторитетного лидера?
- •8 Вопрос: Педагогические условия формирования лидерства.
- •Компоненты педагогического стимулирования:
- •Набор принципов, которым должен следовать педагог организатор с позиции гуманистического подхода:
- •Вопрос 9. Условия, факторы, и методы формирования лидерства ребенка в семье
- •Методы воспитания лидерских качеств у ребенка:
- •Вопрос 13. Имидж политического лидера: понятие, виды, этапы разработки
- •Имидж делится на:
- •Имидж складывается из:
- •Составляющие имиджа:
- •Современные технологии формирования политического имиджа
- •Технология формирования имиджа политического лидера должна основываться:
- •Этапы формирования имиджа:
- •Вопрос 15. Работа с застенчивыми детьми. Формы и методы.
- •Пути решения проблемы застенчивости у детей и подростков Профилактика детской застенчивости
- •Основные задачи родителей:
- •Групповые методы работы с застенчивыми детьми
Вопрос 8. Интеллектуальные, личностные, индивидные и др особенности лидера.
За рубежом.
Анализ исследований лидерских качеств Р. Стогдилла.
Именно сложившиеся конкретные обстоятельства определяют отбор лидера и детерминируют его поведение.
С точки зрения СИТУАЦИОННОГО ПОДХОДА лидерские качества относительны. Один человек может проявить черты лидера в производственной деятельности, другой - на собрании трудового коллектива, третий - в межличностном общении и т.п. В целом же лидеров отличают главным образом целеустремленность, уверенность в своих силах, готовность взять на себя ответственность за решение той или иной задачи, а также компетентность.
Ситуационная теория не отрицает важную роль индивидуальных качеств личности, но не абсолютизирует их, отдает приоритет в объяснении природы лидерства обстоятельствам.
Стогдилл лидера характеризуют в основном пять качеств:
ум или интеллектуальные способности;·
господство или преобладание над другими;·
уверенность в себе;·
активность и энергичность;·
знание дела.
Однако эти пять признаков не объясняли появление лидера.
В 1948 году Р. Стогдилл сделал обзор 124 исследований, выделил ряд наиболее присущих лидерам черт: интеллект, стремление к знаниям, надежность, ответственность, активность, социальное участие. Однако автор также отметил, что в разных ситуациях эффективные лидеры обнаруживали разные личностные характеристики. В результате Стогдилл пришел к выводу, что «человек не становится лидером только благодаря тому, что он обладает некоторым набором личностных свойств».
Исследования лидерских качеств в России
До недавнего времени в нашей стране не было условий для формирования лидеров и спроса на них, а следовательно, не было исследования проблем, связанных с лидерством. В связи с этим большинство работ в области исследования лидерства принадлежит западным ученым.
Однако в настоящее время появляются труды российских ученых, затрагивающие проблемы лидерства. (Например, книга Р.Л. Кричевского “Если вы - руководитель”.)
Актуальность проблематики обусловлена следующими факторами:
- наличием довольно скупых исследований в некоторых сферах лидерства;
- низким уровнем профессионализма некоторых современных руководителей, что влечет за собой неэффективность деятельность организации.
Изучение проблемы лидерства необходимо для выработки методов эффективного руководства, отбора и формирования лидеров.
Исследования черт личности лидера
Конец 80-х, начало 90-х годов
Была необходимость выявления и специальной подготовки людей с лидерским потенциалом для постоянно растущих потребностей бизнеса, армии и социальной сферы.
Лорд, Де Вадер и Аллигер выделили шесть черт: ум;экстроверсия;доминантность;мужественность;консерватизм;стремление быть лидером.
Киркпатрик и Лок (1991) исследовали лидерство и выявили следующие лидерские черты:
сила, напористость, упорство (достижения, амбиции, энергия, настойчивость, инициатива);
лидерская мотивация (персонализированная или социализированная);честность и целостность;
уверенность в себе (включая эмоциональную устойчивость);познавательные способности (способность отсортировывать иинтерпретировать широкий диапазон разнообразной информации);знание дела, профессионализм.
Кикрпатрик и Лок подчеркивали, что для того, чтобы быть эффективным лидером нужно не просто обладать списком лидерских черт.
Лидерские черты - составляют лишь потенциал для осуществления лидерства. Собственно лидера отличает способность видеть перспективу и осуществить ее.
В результате проведенной работы исследователи так и не пришли к единому мнению о том, какие же лидерские качества являются более важными, какие менее важными. При подходе к лидерству исключительно с позиции лидерских черт остаются неучтенными такие факторы как взаимоотношения: «лидер - последователи», условия окружающей среды и ситуация в целом.
Главный вывод, который мы можем сделать, заключается в том, что лидерские черты нужно рассматривать не изолированно с другими элементами лидерства, а в связи с ними и в динамике. Опыт показал, что многолетнее исполнение лидерских функций развивает необходимые лидерские качества. Лидерские качества могут исчезнуть, если они долгое время не были востребованы.