- •2. Теории управления персоналом (классические теории, теории человеческих отношений, теории человеческих ресурсов, современные теории)
- •3. Школа научной организации труда: представители, основные постулаты.
- •4. Школа человеческих отношений: представители, основные постулаты
- •5. Школа поведенческих наук. Теории человеческих ресурсов: представители, основные постулаты
- •6. Теория человеческого капитала: представители, основные постулаты
- •7. Теории стратегического управления человеческими ресурсами: представители, основные постулаты.
- •9. Американская модель управления персоналом
- •10. Японская модель управления персоналом
- •11. Европейская или континентальная модель управления персоналом
- •Организационная структура системы управления персоналом
- •12.Вопрос «Персонал» и «человеческие ресурсы»: определение понятий, основные признаки.
- •13.Вопрос Классификация персонала по категориям работников.
- •14. Вопрос Организационная структура системы управления персоналом: уровни управления, кем представлены, основные функции.
- •15. Организационная структура системы управления персоналом: уровни управления, кем представлены, основные функции
- •16)Виды кадровых служб в зависимости от их роли и места в системе управления персоналам организации.
- •17. Схема функциональных взаимосвязей службы управления персоналом с другими структурными подразделениями организации
- •18) Определение численности сотрудников службы управления персоналом.
- •19. Стратегия управления персоналом организации: понятие, этапы разработки.
- •20. Политика управления персоналом: понятие, основные направления.
- •24. Характеристика основных типов стратегий, используемых организациями на российском рынке и присущих им элементов политики управления персоналом в классификации и. Б. Гуркова
- •25. Варианты стратегий управления персоналом в зависимости от концепции управления организацией (предпринимательская концепция, концепция контроллинга, концепция реинжиниринга)
- •Миссия организации и особенности политики управления персоналом. По Герчикову
- •27. Широкое и узкое понятие Маркетинг Персонала
- •28. Основные этапы планирования персонала
- •29. Разработка требований к должности
- •30. Методы оценки наличных трудовых ресурсов
- •31. Характеристика источников привлечения персонала, их преимущества и недостатки.
- •32. Пути покрытия потребности в персонале.
- •33. Варианты гибких стратегий занятости
- •34. Виды затрат на приобретение персонала
- •35.Определение количественной потребности в персонале: основные направления.
- •36.Основные методы расчета (определения) численности персонала.
- •38. Статистические методы расчета численности персонала (стохастические методы, методы экспертных оценок)
- •39. Метод микроэлементного нормирования
- •40. Основные этапы процесса отбора персонала: характеристика, кто проводит
- •41. Основные типы и варианты проведения отборочного собеседования (интервью)
- •42. Основные этапы и техника проведения собеседования
- •43. Наиболее типичные ошибки при проведении собеседования
- •44. Основные методы оценки профессионально важных качеств кандидатов
- •45. Психологическое тестирование: преимущества и недостатки
- •46. Метод «Assessment-Center»
- •47. Анализ результатов испытаний и принятие решения о найме
- •48. Основные направления адаптации персонала и факторы, влияющие на ее процесс
- •49. Профессиональная и социально-психологическая адаптация: основные особенности
- •50.Психологические типы организаций (организационные патологии).
- •51 Вопрос Основные этапы процесса адаптации персонала
- •52 Вопрос Традиционные методы адаптации персонала
- •53. Программа адаптации персонала организации и ее основные направления
- •Особенности адаптации различных категорий персонала
- •Организационный, или введение в компанию - получить ответы на вопросы, связанные с организацией деятельности в компании.
- •Понятие «мотивация труда». Основные виды мотивов к труду
- •56. Типы мотивации работников (типологическая концепция трудовой мотивации проф. В.И. Герчикова).
- •57. Стимулирование труда: основные виды и формы стимулирования
- •59. Компенсационный пакет организации и его составляющие
- •60. Постоянная часть денежного вознаграждения работника и ее основные элементы.
41. Основные типы и варианты проведения отборочного собеседования (интервью)
Основной целью отборочного собеседования (некоторые авторы применяют термин «интервью») является получение ответа на вопрос, заинтересован ли претендент в данной работе и способен ли он ее выполнять. При этом обычно возникает необходимость сравнений нескольких кандидатов.
В ходе отборочного собеседования должны быть получены ответы на следующие вопросы:
— сможет ли кандидат выполнять данную работу?
- будет ли он выполнять ее?
— подойдет ли кандидат для данной работы (будет ли он наилучшим)?
Ответы на эти вопросы создают полезную основу для принятия решения. Условно все интервью можно разделить по трем отличиям: по количеству участников, по предмету оценки и по способу проведения. В первом случае интервью отличаются по количеству присутствующих на встрече представителей работодателя и кандидатов. Во втором случае интервью отличаются по цели и предмету разговора, который ведет рекрутер, и по направлению вопросов. В третьем – акцент делается на средства проведения интервью, технические возможности или определенную обстановку. Любой из возможных видов интервью применяется в зависимости от целей, которые ставит компания перед рекрутером. Исходя из того, какие требования к потенциальным работникам выдвигает компания, какими опытом и компетенциями обладают соискатели на должность, рекрутер определяет, что нужно оценивать и каким методом проводить интервью.
Виды отборочного интервью
Компанию чаще всего интересует предыдущий опыт соискателей, развитие их карьеры, наличие определенных компетенций и личные качества. В связи с этим рекрутеры используют информацию, перечисленную в резюме соискателей в качестве основы для вопросов. Часто мы наблюдаем такую картину, когда рекрутер берет резюме, садится с ним напротив кандидата и просит его сначала рассказать немного о себе. Далее все вопросы формулируются в такой форме: «у Вас тут написано, что Вы делали то-то…, а как Вы это делали, расскажите». У кандидата возникает сразу несколько вопросов в ответ:
- рекрутер пришел на интервью неподготовленным?
- рекрутер не прочел резюме заранее и хочет, чтобы соискатель пересказал все, что написано в резюме своими словами?
- а разве в резюме непонятно написано о соискателе, который сидит напротив?
- если из резюме все понятно, что именно рекрутер хочет услышать в ответ на «расскажите немного о себе»?
Какую информацию получает рекрутер по окончании такого интервью? Очевидно, он просто подтверждает то, что было написано в резюме соискателя. Если рекрутер не получил дополнительную фактическую информацию, то его выводы о кандидате основываются на ощущениях, интуитивных и эмоциональных предположениях. Это означает, что профессиональный и личностный образ кандидата достраивается с точки зрения рекрутера, на основе субъективных оценок. Очевидно, что невозможно сопоставлять полученную кинестетически информацию с требованиями вакансии и делать выводы о том, подходит кандидат на данную должность или нет. В таком случае возникает вопрос о целесообразности собеседования, которое было потрачено на выявление уже установленных фактор, и формирование личного впечатления рекрутера о кандидате. Для безошибочного выбора кандидатуры нужна фактическая информация, которая позволяет сопоставить имеющиеся компетенции кандидатов и их потенциал с теми, что требуются для должности. Для этого можно применять разные виды интервью. Интервью можно классифицировать по трем отличительным чертам:
- по теме беседы,
- по предмету (содержанию) оценки;
- методу оценки и направлению вопросов (см. Таблица 5).
Таблица 5. Наиболее распространенные отборочные интервью
-Биографическое
Направлено на выявление карьерного пути, причин увольнений и поиска новой работы. Включает вопросы не только о работе, но и о жизненных ситуациях, которые повлияли на выбор профессии
-Проективное Направлено на выявление скрытых мотивов при выборе той или иной формы поведения. Выявляет истинное отношение соискателя к определенным рабочим аспектам с помощью проекции вопросов на других людей или ситуации, которые случаются с други