- •Тема 11. Онтология
- •1. Природа;
- •2. Человек;
- •3. Общество;
- •4. Культура.
- •2.Материалистическое представление об устройстве мира
- •3.Идеалистические представления об устройстве мира
- •4.Дуализм
- •Тема 12. Диалектика
- •2. Принципы диалектики
- •3. Законы диалектики
- •Тема 13. Философия природы
- •1.Природа: понятие, значение для человека
- •2.Взаимодействие природы и человека
- •1. Природа: понятие, значение для человека
- •2. Взаимодействие человека и природы
- •2А) стремление к установлениюгосподства человека над природой посредством науки и техники.
- •Тема 14.Проблема человека в философии
- •2. Природа и сущность человека
- •3. Проблема смысла жизни
- •Тема 15.Проблема сознания в философии
- •1. Философские концепции сознания
- •2. Сущность сознания, его роль в жизни человека
- •1. Философские концепции сознания
- •2. Сущность сознания, его роль в жизни человека
- •Тема 16. Познание как предмет философского анализа
- •2. Познание как деятельность
- •3. Понятие истины
- •Тема 17. Природа социальной реальности
- •2. Социальная структура общества
- •3. Основные подходы к исследованию общества
- •Тема 18. Интерпретации исторического процесса
- •2. Линейная модель развития общества
- •1) Первобытнообщинная,
- •3. Нелинейная модель развития общества
- •Тема 19. Философия культуры
- •2. Мораль как форма духовной культуры
- •3. Религия
- •4. Искусство
- •Тема 20. Наука и техника в истории цивилизации
- •2. История науки
- •3. Наука в системе социальных ценностей
- •4. Техника и её роль в истории цивилизации
- •Тема 21. Глобальные проблемы современности
- •1.Глобальные проблемы, касающиеся отношений между государствами:
- •2. Глобальные проблемы, касающиеся отношений природы и общества:
- •3.Глобальные проблемы, касающиеся отношений личности и общества:
Тема 20. Наука и техника в истории цивилизации
1. Понятие науки.
2. История науки.
3. Наука в системе социальных отношений.
4. Техника и её роль в истории цивилизации
1. Понятие науки
Наука – это особый вид человеческой деятельности, направленный на познание мира, а также система знаний как результат этой деятельности.
Отличительные признаки науки как вида деятельности:
1) научной деятельностью занимаютсяспециально подготовленные люди - учёные;
2) учёныеизучаютсущностьявлений и объектов мира,устанавливаютустойчивые связи между ними -законы;
3) учёные используют особые методы познания(опыты, эксперименты и т.п.) испециальную аппаратуру, инструменты;
4) учёные пользуются особым языком(терминами, символами, формулами и т.д.);
5) учёные ориентируются на нормы профессиональной этики, которые запрещают воровство идей, фальсификацию наблюдений и экспериментальных данных, искажение или утаивание учёным сведений, противоречащих его взглядам.
Наука как система знанийотличается от других видов знания рядом черт:
1) объяснение явлений с помощью логических, доступных человеческому пониманию аргументов, отказ от объяснения с помощью магии, мистики, веры в чудеса и т.п.;
2) строгая доказательность и проверяемость полученных данных. Любой исследователь, воссоздав условия, в которых получен какой-либо научный результат, должен быть в состоянии убедиться в его истинности.
3) объективность и безличность – научные знания очищены от личных симпатий и антипатий, убеждений и предубеждений, интересов, эмоций и т.п.;
4) системность – научные знания представляют собой совокупность не разрозненных сведений, а логически упорядоченную систему.
Наука состоит из многих наук. В настоящее время существует несколько сотен наук. В зависимости от предмета исследования их можно объединить в три большие группы:естественные– изучают природу;социально-гуманитарные– изучают жизнедеятельность человека;технические– изучают технику.
Новое научное знание производится научно-исследовательскими институтами и лабораториями, его хранение и распространение обеспечивают библиотеки, музеи, информационные центры, печатные издания.
2. История науки
В истории науки можно выделить следующие периоды.
1. С 1 тыс.до н.э. до 16 в.–период преднауки. В это время существовал синтез философских и естественнонаучных знаний. Представители: Пифагор, Евклид, Архимед, Гиппократ и др.
2. 17-19 вв.–период классической науки. Наука становится независимой от философии и религии. Закладываются основы современного естествознания, идет дифференциация наук. Появляются ученые-профессионалы, развивается система университетского образования для их подготовки. Возникает научное сообщество со своими специфическими формами и правилами деятельности и общения (создаются научные академии, музеи, библиотеки, печатаются научные книги и журналы и др.). Наука изучает макромир. Представители: Коперник, Галилей, Ньютон, Ломоносов, Дарвин, Менделеев и др.
3. 20 в.–периоднеклассической науки. Наука начала изучать микромир и мегамир. Во второй половине 20 века происходит научно-техническая революция, признаком которой является широкое внедрение достижений науки в производство и быт в экономически развитых странах. Государство и частные фирмы идут на большие расходы для поддержки перспективных направлений развития науки. В развитых странах в работу научных учреждений вовлечено до 10% трудоспособного населения. Современный мир в значительной степени сформирован наукой. Обратной стороной грандиозных успехов науки является то, что общество оказалось на грани самоуничтожения. Представители: Э.Резерфорд (планетарная модель атома), А.Эйнштейн (теория относительности), Н.Винер (кибернетика), С.Хокинг (теория «черных дыр») и др.
4. Конец 1990-х годов - 21 в. – период постнеклассической науки. Наука всё больше соединяется с философией, искусством, футурологией. Учёные стремятся найти ответ на философские вопросы, что такое человек, что такое сознание, что такое жизнь, проводят параллели между физическими теориями и философскими и религиозными учениями об устройстве мира и находят общее в них, активно интересуются восточной философией, более свободно высказывают оригинальные научные гипотезы и проекты.