Занятие №5 фонема и звук речи. Звук и буква. Транскрипция.

I. Подготовиться к ответу на следующие вопросы:

1. Назовите три аспекта звуков речи.

2. Какова природа звуковых признаков, составляющих физиологический (артикуляционный) аспект звуков речи? Перечислите эти признаки на примере отдельных звуков.

3. Какова природа звуковых признаков, составляющих физический (акустический) аспект звуков речи? Перечислите эти признаки на примере отдельных звуков.

4. В чем заключается основная функция звуков речи?

5. Что такое функциональный аспект звуков речи? Почему его же называют социальным аспектом? В чем заключается социальность звука?

6. Можно ли сказать, что социальный аспект звуков речи составляется звуковыми признаками, материально отличными от первых двух типов признаков?

7. Почему в отдельном звуке нельзя указать функционально значимые признаки, если неизвестно, в каком языке он используется?

8. Как иначе называются функционально важные звуковые признаки?

9. Что такое звуковая оппозиция (оппозиция звуковых признаков)?

10. В чем разница между фонологическими и нефонологическими звуковыми признаками и их оппозициями?

11. Что такое фонема как явление речи?

12. Что такое фонема как явление языка?

13. Как соотносится звук речи И фонема?

14. Можно ли сказать, что фонема существует в звуке речи как общее в отдельном?

15. Почему нельзя произнести фонему?

16. Что такое аллофон?

17. От чего зависит выбор аллофона в речи?

18. Каким образом можно установить, к одной и той же или к разным фонемам принадлежат те или иные звуки?

19. Что такое коррелятивная пара фонем (или звуков)?

20. Что такое нейтрализация фонологических оппозиций? Что возникает в результате нейтрализации? При каких условиях возникает нейтрализация фонологических оппозиций?

21. Что такое система фонем? Почему фонемы любого языка существуют только как члены системы?

22. В чем состоит историческая изменчивость системы фонем?

23. Что значит «варьирование фонем»? Чем оно может вызываться?

24. Чем можно объяснить различие 'в количестве фонем (гласных и согласных) в разных языках?

П. Выполнить практические задания № 1, 2, 3.

III. Термины выписать в словарики: фонема, аллофон, вариант фонемы,

вариация фонемы, звуковая оппозиция, нейтрализация фонологических

оппозиций, коррелятивная пара фонем, вокализм, консонантизм.

Литература

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. С. 80-96.

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. С. 145-155.

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. С. 44-66.

4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. С. 211-228.

Практические задания к занятию №5

1. Сколько звуковых оппозиций существует между следующими парами звуков? Выделите коррелятивные пары: д-н, г-к, д-ж, л-р, д-с, ж-м, ч_:в .

2. В следующих отрывках сгруппируйте аллофоны по фонемам. Укажите, чем различаются аллофоны каждой фонемы и чем обусловливается их появление в словах:

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа,

Вознесся выше он главою непокорной

Александрийского столпа (А.С. Пушкин).

3. Какими дифференциальными признаками различаются первые фонемы следующих пар слов: дал - бал, зал - жал, год - кот, быль - пыль, ток - сок, моль - боль, ум - им, шар - пар, рок - бок.

4. Какие из нижеследующих слов содержат одинаковые гласные фонемы:

шина, лето, мама, этот, быль, век^ лук, доля, лен, якорц сито, люстра?

5. Какие из следующих слов содержат одинаковые согласные фонемы: а ) власть, крюк, его, рама, том, река, свет, мед, дело, семь, лето, явь?

6. Подберите к словам вол, вал, дам, лот, сок соответствующие пары, отличающиеся от названных следующими дифференциальными признаками фонем: а) палатализацией, б) участием носового резонатора, в) отсутствием работы голосовых связок, г) местом артикуляции, д) способом артикуляции, е) степенью подъема языка, ж) работой передней, средней или задней части языка.

7. Ниже приведены фонемы русского языка. Следует определить конкретные звуки (варианты фонем ), которые эти фонемы реализуют:

8. Подберите примеры, иллюстрирующие все возможные-фонетические варианты фонем, если известны следующие неосновные варианты:

9. Определите слово русского языка, в состав которого последовательно входят следующие звуки:

1. а) согласный, переднеязычно-зубной (то же, что переднеязычный, зубной), взрывной, звонкий, твердый;

б) гласный среднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный,

в) согласный, сонорный, губно-губной, носовой, твердый.

2. а) гласный заднего ряда, верхнего подъема, лабиализованный;

б) согласный, передне-язычно-небный, фрикативный, глухой, твердый.

3. д) согласный, передне-язычно-зубной, взрывной, звонкий, твердый; б) гласный среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.

4) согласный передне-язычно-зубной, взрывной, глухой, мягкий

б) согласный, сонорный, губно-губной, носовой, твердый

в) гласный среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.

ЗАНЯТИЕ № 6. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПИСЬМА.

I. Подготовиться к собеседованию по следующим вопросам:

1. Каковы причины возникновения письменности?

2. К какому периоду в истории человечества относится возникновение письма?

3. Каково значение письма для истории развития общества?

4. Каковы основные этапы предыстории письменной речи?

5. Что такое графическое письмо (графика)?

6. Перечислить этапы развития графического письма.

7. Что такое пиктография? В чем ее достоинства и недостатки как средства общения? Используется ли пиктография в настоящее время? С какими целями?

8. Что такое идеография? Каковы виды идеографии? Используется ли идеография в современном обществе? С какими целями? Какие современные языки используют идеографию как основной вид письма?

9. Что такое фонография? Каковы ее виды?

10. Что такое буква? В чем различие между звуком и буквой? Какова связь между ними?

11. Что такое алфавит? Назовите наиболее распространенные алфавиты. Какие языки ими пользуются?

12. Какие алфавиты используются европейскими языками?

13. Какие алфавиты используются языками народов бывшего СССР?

14. Какие языки пользуются латинским алфавитом?

15. Какие языки пользуются русским алфавитом?

16. Опишите возможные пути приспособления одного и того же алфавита к языкам разного фонетического строя.

17. Что такое правила алфавита? Приведите некоторые правила алфавита русского и изучаемого вами языка.

18. Опишите пути развития основных алфавитов мира.

19.Как можно объяснить сходство многих букв русского и латинского алфавитов?

II. Выполнить задания № 1, 2, 3.

III. Усвоить следующие термины и заполнить словарики:

Фонемное письмо

Демотическое письмо

Иератическое письмо

Консонатно-звуковое письмо/ вокально-звуковое письмо

Антикве

Фактуре

Клинопись

Силлабография

Идеография

Идеограмма

Логограммы

Мнемонические знаки

Алфавит

Тотемные знаки

Пиктография

Пиктограммы

Графика

Графология

Палеография

Эпиграфика

Грамматология

Письмо, письменность

Фонография

Графема

Литература к занятию

Соответствующие главы учебников Баранниковой Л.И., Кодухова В.И., Маслова Ю.С., Реформатского А.А.