Занятие № 2. Теории происхождения языка.

I. Подготовиться к ответу на следующие вопросы:

1. В чем разница между проблемами происхождения языка и происхождения языков?

2. Почему вопрос о происхождении языка является одним из важнейших общечеловеческих вопросов?

3. В какую историческую эпоху мог возникнуть язык?

4. Что первично: язык или речь?

5. В чем сущность звукоподражательной теории происхождения языка? В чем ее несостоятельность?

6. В чем сущность междометной теории происхождения языка? В чём ее несостоятельность?

7. В чем сущность лепетной теории происхождения языка (теории детского лепета)? В чем несостоятельность данной теории?

8. Изложите сущность теории трудовых выкриков, В чем ее несостоятельность?

9. Изложите сущность теории социального договора. Почему эта теория несостоятельна?

10. В чем несостоятельность теории происхождения языка из жестов? Почему язык жестов не может предшествовать языку звуковому?

11. Какие условия (биологические, социальные) согласно марксистской теории определяют происхождение языка?

12. Почему звуковой язык возник именно в человеческом обществе? Причины появления сознания и языка.

13. В чем преимущество звукового языка перед другими формами

общения?

14. В чем существенное различие между языком человека и языком

животных?

15. Каким мог быть язык первоначально?

16. Почему развитие языка характеризуется неравномерностью и непрерывностью?

II. Термины по теме выпишите в словарики: язык, речь, речевая деятельность

и др.

Литература к занятию

Учебная:

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание.- С. 329-338.

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. С.53-67.

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. С.186-188.

4. Реформатский А. А. Введение в языковедение. С.457-464.

Научная:

1. Леонтьев А.А. Происхождение и начальное развитие языка. - М, 1963.

2. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология// ПСС, изд.2. - Т.З. - С. 16-30, 427.

3. Сидоров М. Как человек стал мыслить? - М, 1965 (особенно С.28-81).

4. Спиркин М.Г. Происхождение языка и его роль в формировании мышления // Мышление и речь. - М., 1972. - С.3-72.

5. Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. - М., 1952 (в работе "Диалектика природы").

6. Успенский Л.В. Слово о словах. Ты и твое имя. - Л., 1962. - Гл. "Сказки и были". - С.52-74.

Реферат: Язык животных (его специфика, отличие от языка человека).

Литература:

1. Вандриес Ж. Язык. Лингвистическое введение в историю. - М., 1937. -С.24 -25.

2. Леонтьев А.А. Возникновение и первоначальное развитие языка. - М., 1963. С. 6-16.

Занятие № 3. Устройство речевого аппарата и работа органов речи

Признаки и классификация звуков речи.

I. Подготовиться к ответу на следующие вопросы:

1. Обоснуйте термин "речевой аппарат". Почему он является условным?

2. Опишите устройство речевого аппарата: назовите составляющие его органы речи. В чём назначение каждого органа речи?

¹3. Что такое активные и пассивные органы речи? Перечислите их.

4. Какие органы составляют нижнюю часть речевого аппарата? Какова

их функция?

5. Опишите устройство гортани и работу голосовых связок: а) при произнесении гласных звуков, б) при произнесении звонких согласных звуков, в) при произнесении глухих согласных звуков.

6. Опишите работу органов речи, находящихся в полости рта: а) при произнесении разных типов гласных звуков, б) при произнесении разных типов согласных звуков.

7. С работой какого органа связано деление гласных по ряду и подъему?

8. С работой каких органов связано деление согласных на: а) глухие и звонкие,

9. Обмените значение выражений: «место образования согласных»,

«способ образования согласных".

10. Что такое артикуляция? Из каких элементов она складывается?

11. На каких артикуляционно-акустических различиях основано деление звуков речи на гласные и согласные?

12. На какие типы делятся звуки речи акустически? Что такое сонорные согласные? Чем они отличаются от шумных?

13. Что такое признаки звуков (звуковые признаки)?

14. Перечислите типы признаков гласных >вуК01 С работой каких органов речи они связаны?

15. Перечислите типы признаков гласных звуков. С работой каких органов речи они связаны?

16. Какие бывают согласные звуки по месту образования преграды?

17. Как делятся согласные звуки по характеру преграды?

18. Как можно разделить согласные по способу образования звука?

19. Что такое аффриката? Что общего между аффрикатами и взрывными звуками, аффрикатами и фрикативными?

20. Какую роль при произнесении согласных играет маленький язычок? Что такое нёбная занавеска и какова ее роль в образовании звуков речи?

21. Какое значение имеет дополнительный подъем средней части спинки языка к твердому небу? Что такое палатализация звука?

22. На какие группы делятся переднеязычные согласные?

23. Как называются гласные, при произнесении которых губы вытягиваются или округляются? Что такое лабиализация звука?

?4. Объясните выражения "открытый гласный", "закрытый гласный". С каким типом признаков связана такая характеристика звуков?

25. Что такое "узкий гласный", "широкий гласный". Как иначе можно охарактеризовать те же звуки?

26. Как называются гласные, произносимые со скользящей артикуляцией?

27. Что такое дифтонг?

28. Что такое назализация звука?

29. Как создается тембр звука?

II. Выполнить практические задания № 1, 2, 3, 4.

III. Термины по теме выпишите в словарики: речевой аппарат, активные, пассивные органы речи, артикуляция звука, назализация, палатализация, веляризация, место образования (согласного), способ образования (согласного ), лабиализация, дифтонг, тембр, аффриката и др.

Литература:

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. С.40-47.

2. Головин Б.Н. Введение в языкознание. С.25-42.

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. С. 111-118, 120-131.

4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. С.157-190.

Практические задания к занятию №3

1. Произнесите 10 русских звуков, при артикуляции которых голосовые связки дрожат ( работают ), и 10 звуков, при артикуляции которых голосовые связки не работают.

2. Определите, работой каких органов различаются звуки: а) ( п-б-м ), б) (т-д-н), (ш-ж-р).

3. Опишите экскурсию, выдержку и рекурсию звуков: 1)(б, м, ч); 2)(р-

л-т); 3)(г, х, ц).

4. Определите согласные звуки, образованные с помощью следующей артикуляции:

а) передняя часть спинки языка сближается с твердым небом, голосовые связки дрожат, небная занавеска поднята;

б) нижняя губа сближается с верхними зубами, голосовые связки дрожат, небная занавеска поднята,

в) кончик языка поднимается и загибается назад, периодически соприкасаясь с твердым небом, голосовые связки дрожат, небная занавеска поднята,

г) губы сомкнуты, голосовые связки дрожат, небная занавеска опущена;

д) кончик языка смыкается с верхними зубами, голосовые связки дрожат, небная занавеска прижата к стенке зева, боковые края языка опущены,

е) губы сомкнуты, голосовые связки не дрожат, небная занавеска прижата к стенке зева.

5. Определите гласные звуки, образованные с помощью следующей артикуляции:

а) голосовые связки дрожат, губы округлены, но не вытянуты, средняя часть спинки языка поднимается к средней части неба;

б) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, язык задней частью спинки высоко поднят к мягкому небу;

в) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, кончик языка упирается в нижние зубы, рот широко раскрыт;

г) голосовые связки дрожат, губы растянуты в стороны, передняя часть спинки языка высоко поднята к твердому небу;

д) голосовые связки дрожат, губы нейтральны, язык слегка приподнят средней частью спинки к средней части неба, рот широко раскрыт;

е) голосовые связки дрожат, губы вытянуты вперед, задняя часть спинки языка высоко поднята к небу.

6. Определите русские согласные звуки, у которых:

а) акустически выдержка равна нулю;

б) экскурсией является смычка, а рекурсией - проход воздуха через щель*,

в) экскурсией является смычка, за которой следует взрыв;

г) экскурсией является смычка, а рекурсией - свободный проход воздуха через носовую полость,

7. Определите, встречаются ли в русском языке следующие соединения движений органов речи (если встречаются, то при образовании каких звуков):

а) губ и небной занавески (подъем небной занавески ),

б) губ и средней части спинки языка,

в) нижней челюсти и небной занавески (подъем небной занавески );

г) небной занавески (опущение небной занавески ) и передней части спинки языка.

8. Решите следующие «звуковые пропорции»:

а) (д : т = б : ? = ? : х)

б) (с:с'=б:?=?:л')»

в) ( п : т = б : ? = ? : ш = м : ? );

г) (п : ф = б : ?).

9. Какие получатся слова, если звуки, из которых они состоят, произнести в обратном порядке: ель, лен, куль, толь, ноль, лед, лоб, ток, ешь, лезь, ложь, мог.