Тема 2. Групповая динамика
.docТема 2. Групповая динамика
Групповая динамика – это модель формирования стадий малой группы в процессе ее развития.
Понятие групповой динамики включает в себя пять основных элементов и несколько дополнительных (Руденский Е.В.):
Основные элементы.
-
Цели группы
-
Нормы группы
-
Структура группы и проблема лидерства
-
Сплоченность группы
-
Фазы развития группы
Дополнительные
-
Создание подгрупп (как развитие структуры группы)
-
Отношения личности с группой (также рассматриваемые как развитие структуры группы)
Групповая динамика может характеризоваться с двух точек зрения: с точки зрения групповых процессов и с точки зрения групповых состояний (Э.Берн).
Групповые процессы — это совокупность последовательных спонтанных или целенаправленных действий членов группы, направленных на достижение определенного результата деятельности. Групповые процессы совершаются под влиянием внутренних и внешних условий. Они различаются по времени протекания и интенсивности воздействия на личности членов группы.
-
Групповые процессы могут быть двух типов:
– процессы развития
– процессы функционирования
Процессы развития обусловливают переход группы к качественно новому состоянию.
Процессы функционирования обеспечивают стабильность достигнутого качественного состояния группы и постепенное накопление количественных изменений. Когда такое накопление происходит—осуществляется качественный скачок, т. е. процесс функционирования переходит в процесс развития.
Групповое состояние — это относительно статический момент динамики группы, характеризующийся устойчивостью, закрепленностью и повторяемостью действий и психических состояний членов группы, а также социально-психологических особенностей их взаимоотношений и взаимодействия.
Групповые состояния возникают под действием групповых процессов и в определенной степени фиксируют момент завершенности того или иного процесса. Они также различаются по длительности и интенсивности.
Механизмы групповой динамики
Существует три основных механизма групповой динамики:
1. Психологический обмен — обмен между участниками мыслями, чувствами, опытом, стратегиями поведения, эмоциональными стратегиями и т.д.
И. Альтмен, Д. Тейлор – описывают обмен через феномен социального проникновения, характеризующего
-
экстенсивность (широту)
-
интенсивность (глубину)
развития межличностных отношений
И. Альтмен и Д. Тейлор выделяют ряд этапов, через которые проходят в своем развитии по мере интенсификации и расширения актов обмена межличностные отношения:
-
ориентации — отношения носят характер ограниченных, поверхностных (в основном поведенческих) контактов;
-
пробного эмоционального обмена — контакты часты, но поверхностны (это касается, в частности, обмена между членами диады информацией личностного характера);
-
полного эмоционального обмена — контакты глубоки, затрагивают личностные структуры (причем имеет место обмен достаточно значимой для индивидов информацией), но охватывают ограниченные области взаимодействия;
-
установившегося обмена — контакты охватывают разнообразные «личностные области» общающихся и развертываются как на интимном (глубинном личностном), так и на поверхностном уровнях.
По мере прохождения этих стадий отношения все более синхронизируются, взаимосвязываются, растет интенсивность обмена вербальными, невербальными и пространственными (имеется в виду расположение людей в заданном экспериментаторами пространстве) типами поведения.
Два уровня ценностного обмена, соотносимых с разными этапами жизни группы.
Диадный уровень — наиболее типичный для начального этапа жизни группы, когда она еще не сложилась как целое.
В этом случае обмен развертывается между любыми двумя членами группы, а в конечном счете — внутри множества диад, образуемых партнерами по группе.
Групповой уровень — более всего характеризует сложившуюся группу. В этом случае обмен рассматривается как выходящий за узкодиадные рамки: одной из сторон-участниц обмена становится уже сама группа, выступающая как совокупный коллективный субъект, определяющий в итоге статус своих членов в зависимости от их ценностных вкладов в жизнедеятельность группы.
В реальном групповом процессе, на стадии значительного развития группы оба указанных уровня ценностного обмена тесно связаны между собой.
2. Разрешение внутригрупповых противоречий (в том числе в форме конфликта).
Противоречия могут быть:
-
между растущими потенциальными возможностями и реально выполняемой деятельностью
-
между растущим стремлением участников к самореализации и усиливающейся тенденцией интеграции с группой (А. Г. Кирпичник)
-
между поведением лидера группы и ожиданиями его последователей (Ф. Шамбо)
-
межличностные противоречия и т.д.
В результате разрешения противоречий (конфликтов) в группе могут произойти:
а) организационные изменения
— цели
— плана действий (использование новых средств для достижения уже намеченной цели),
— структуры группы
б) смена лидера;
в) образование и переформирование подгрупп и т. д.
Переход группы с одного уровня развития на другой происходит скачкообразно, в результате обострения указанных противоречий и их последующего разрешения.
Так, если перед группами начинали ставиться более сложные и ответственные задачи, требовавшие от них больших усилий и напряжения, это способствовало разрешению указанного выше противоречия и вело к развитию как отдельных социально-психологических характеристик «коллективного субъекта», так и его самого в целом.
3. Идиосинкразический кредит (кредит доверия) (Е. Холландер) — предоставление группой высокостатусным ее членам (в первую очередь лидеру) возможности отклоняться от групповых норм, вносить изменения в жизнедеятельность группы при условии, что они будут способствовать более полному достижению ее целей.
Общая закономерность:
Но:
Высокостатусный субъект (лидер) не обязательно жестко реализует нормы группы. Он привносит в ее жизнь некоторые новшества, хотя бы и ценою отхода от ряда прежних норм, способствуя тем самым более эффективному достижению групповой цели и переводя группу на иной, более высокий уровень функционирования.
Причем, согласно модели, члену группы может быть позволено отклонение от групповых норм пропорционально его прошлому вкладу в достижение групповых целей. Вследствие чего и возникает феномен «идиосинкразического кредита», представляющий собой своеобразное разрешение со стороны группы на девиантное поведение (поведение, отклоняющееся от групповых норм, характеризуется Е. Холландером как идиосинкразическое).
Кредит доверия зависит от:
-
прошлых заслуг
-
харизмы самого лидера.
Таким образом, феномен «идиосинкразического кредита» выступает в качестве одного из условий внедрения в жизнь группы элементов инновационности, создавая тем самым предпосылки перехода группы на новую, более высокую ступень жизнедеятельности.