Раздел IV. План действий.

Он пишется на каждый этап отдельно и может оформляться в виде таблицы, где указ-ются мер-тия, сроки их проведения, ответств-ный, используемые ср-ства для получ-ия рез-та. По окончании срока обозначенного этапа дается краткий анализ выполн-ия и затем пишется план действий на след-щий этап.

В конечном итоге программа есть модель, определяющая, какие действия, кто, когда, где, какими ср-ми должен выполнить, чтобы получить желаемые рез-ты.

26. Годовой план удо

Год план р-ты предст-ет собой систему внутрисадовского план-ния. Уметь план-ть р-ту ДУ и раб-ть по плану – значит осущ-лять научную орг-цию труда пед-го коллектива.

Структура год пл р-ты: I. Анализ р-ты за истекший уч год). 1. Год-ые задачи р-ты ДУ. 2. Предполагаемые рез-ты р-ты.

II. Содерж-ие р-ты. 1.Организационно-пед-кая р-та: педсоветы; р-та метод-го кааб-та; изуч-ие, обобщ-ие и распр-ние ППО; зрелищные мер-тия, праздники и развл-ния; смотры, конкурсы.

2.Работа с кадрами: ПК; аттестация; р-та с мол спец-ми; совещ-ия при зав-щей, групповые совещ-ия; коллект-ные просмотры; семинары; конс-ции; др формы р-ты с кадрами.

3.Рук-тво и контроль - объекты кон-ля: сост-ие образ-го процесса в ДУ; номенклатурной док-ции; кач-во и эффект-сть р-ты пед-в ДУ; сост-е орг-ционно-пед-ких усл-ий успешной р-ты ДУ; кач-во р-ты обслуживающего персонала; сост-е метод-кой р-ты; сан-но-гиг-го режима; адм-но-хоз-ной деят-сти; сост-ие ТБ.

4.Работа с родителями.

5.Административно-хозяйственная работа.

План утверждается на августовском педсовете. В конце плана ставятся подписи заведующей и заместителя заведующей, печать ДУ.

Педагогический анализ включает: 1.Данные о ДУ, включая мат-но-технич-кую базу, усл-ия функц-ния. 2.Кадры: укомпл-сть педкадрами; их качеств-ый и колич-ный состав; рез-ты аттестации; курсовая подг-ка; формы ПК в межкурсовой период; участие пед-в и др спец-в в метод-кй р-те ДУ, района, области, респ-ки. 3.Характ-ка предметно-развивающей среды ДУ, роль членов коллектива в её создании. 4.Достижения коллектива в реализации задач анализируемого года. 5.Оценка эффект-ти метод-кой р-ы ДУ, педсовета, р-ты творч-кой группы. 6.Выполн-ие образ-ной прогр-мы в целом коллективом и каждым пед-гом (рез-ты контроля, анкетирования, пед-кой и психолог-кой диагн-ки детей). 7.Использ-ние пед-ми вариативных прогр-м, совр-ных техн-гий, внедр-ие инноваций, их рез-вность. 8.Причины неудач, ошибок, пути их устранения. 9.Сос-ние физич-го и психич-го зд-я детей (диагн-ко-коррекц-ная р-та). Анализ динамики разв-ия дошк-ков. Эффект-сть р-ты коллектива по охране и укр-нию зд-я детей; орг-ция питания. 10.Взаимод-ие ДУ и семьи. Преемств-ть в р-те ДУ и школы. 11.Выводы и предлож-ия по улучш-ию р-ты. Задачи на нов уч год.

Содержание разделов плана

Год-ые задачи. Предполаг-е рез-ты. Год зад ДУ должны быть сформ-ны конкр-но, понятно. Реально выполнимы пед-ким коллективом, целесообразно план-ть на год не более 2-3 задач. Предпол-ые рез-ты по выполн-ию год-ых задач план-ются с пед-ми, детьми и род-ми.

В разделе «Орг-ционно-пе-кая р-та» план-ются:

Педс-ты. План-ются темат-кие и комбинир-ные педсоветы. Для обсуждения на темат-ком педсовете план-ются ? по одной теме. На повестку дня комб-го педс-та выносятся ?, не связанные одной темой.

Р-та метод-го кааб-та. Предп-ет: орг-цию и оформление выставок; пополн-ие, оснащ-ие и систематизацию метод-ких и дид-ких мат-лов; оформ-ние интерьера ДУ; оснащ-ие пед-го процесса уч-но-нагл-ми пособиями, игрушками и т.д.; преемств-сть мер-тий ДУ и школы; разраб-ку консп-тов, сцен-ев, подг-ку конс-ций, анкет, тестов; орг-цию сезонных выставок, выставок дет-их р-т, новинок метод-кой лит-ры.. Изучение ППО. Зрелищные мероприятия, праздники и развлечения. Смотры, конкурсы. К каждому смотру-конкурсу разраб-тся положение о провед-ии, кот-ое утвержд-ся на педсовете.

В разделе «Р-та с кадрами» планируются: Повышение квалификации. Аттестация. Работа с молодыми специалистами. Совещания при заведующей. Групповые совещания. Совещ-ия при завед-щей план-ются ежемесячно. Групп-вые совещ-ия проводятся в гр-ах ран возр – 2 раза в год. Коллект-ные просмотры. План-ются 1 раз в кв-л с целью изуч-ия опыта р-ты пед-в. Семинары. В зависим-ти от конкр-ных усл-вий р-ты каждого ДУ план-тся теоретич-кие, проблемные семинары, семинары-практикумы. Они могут быть разовые (однодневные); краткосрочные (недельные); постоянно действующие. Семинары план-ются не реже одного раза в 2 месяца с целью совершенств-ия проф-го маст-ва пед-в. Конс-ции. План-тся с целью оказания пед-гам метод-кой помощи, знакомства с новым метод-ким мат-лом, по запросам восп-лей. Конс-ции могут быть инд-ми и групповыми. Др формы р-ты с кадрами. Включаются активные формы р-ты с кадрами: дискуссии, конкурсы педмастерства, пед-ие викторины, пед-кий ринг, метод-кий фестиваль, деловые игры, реш-е пед-ких ситуаций, «круглый стол», «методическая неделя», интерактивные методы и игры.

В год пл раздел «Рук-ство и контроль» указыв-ся вид контроля, содерж-ие, объект, срок, ответств-й и где обсужд-ся рез-ты контроля.

В разделе «Р-та с род-ми» по мере необ-ти план-ются: общесадовые (2 раза в год) и групповые (1 раз в квартал) род-кие собр-ия, инд-ные и групповые конс-ции различной тематики, лектории, конференции, диспуты, викторины, выставки, анкет-ние, дни открытых дверей и др.

В разделе «Адм-вно-хоз-ная р-та» план-ются: собр-ия труд-го коллектива (1 раз в кв-л), где должны рассм-ься ? труд-й дисц-ны, выполн-ия инстр-ций; мер-тия по рацион-му использ-нию бюджетных ср-тв, созд-ию усл-ий для орг-ции образ-го процесса; мер-ия по озеленению терр-рии ДУ, обустройству физ-ной площадки, обновлению оборуд-ния на участках.