- •Милтон Эриксон.
- •Глубокий гипноз и его индукция.
- •Общие положения.
- •Описание глубокого гипноза.
- •Приспособление всех гипнотических приемов к испытуемому.
- •Необходимость оберегать личность гипнотика.
- •Манипулирование сознательным и непроизвольным поведениями испытуемого во время индукции транса.
- •Метод путаницы.
- •Репетиционный метод.
- •Метод множественной диссоциации.
- •Метод внушения постгипнотических действий.
- •Метод овладения поведением больного.
- •Исторические заметки о левитации руки и других идеомоторных методах.
- •Методы пантомимы при гипнозе и их скрытый смысл.
- •Методы “сюрприза” и “мой друг Джон” (минимальные “ключи” и естественные эксперименты).
- •Заключение.
- •Метод путаницы в гипнозе.
- •Заключение.
- •Природа и характер постгипнотического поведения.
- •Определение постгипнотического действия.
- •Поведение, характеризующее постгипнотическое действие.
- •Общий характер спонтанного постгипнотического транса.
- •Специфические проявления спонтанного постгипнотического транса.
- •Демонстрация опыта с произвольным постгипнотическим трансом.
- •Особые типы спонтанного поведения в непроизвольном постгипнотическом трансе.
- •Эффект времени в возникновении спонтанного постгипнотического транса.
- •Очевидные исключения из правила о спонтанных постгипнотических трансах.
- •Значение спонтанного постгипнотического транса.
- •Спонтанный постгипнотический транс как критерий индуцированного гипнотического транса.
- •Использование спонтанного постгипнотического транса как специального метода гипноза.
- •Каталепсия.
- •Раппорт и галлюцинаторное поведение.
- •Амнезия.
- •Спонтанный постгипнотический транс и явления диссоциации.
- •Применение спонтанного постгипнотического транса в экспериментальной работе по исследованию диссоциации.
- •Заключение.
- •Литература.
- •Гипнотическое исследование психосоматических явлений; психосоматические взаимосвязи, изучаемые с помощью экспериментального гипноза.
- •Описание одного из сеансов.
- •Заключение.
- •Литература.
- •Специальное исследование природы и характера различных состояний сознания, проведенное совместно с Олдосом Хаксли..
- •Начало проекта.
- •Заключительные замечания.
- •Использование автоматического письма при интерпретации и коррекции симптомов навязчивой депрессии.
- •История болезни.
- •Анализ. Значение болезни.
- •Заключение.
- •Избавление от навязчивой фобии посредством коммуникации с подсознательной второй личностью.
- •Индукция каталепсии, левитации руки и внушение имени гипнотического двойника.
- •Сохранение удивления перед левитацией и ужас перед каталепсией.
- •Исследование острого приступа тревоги, возникшего в процессе автоматического письма.
- •Обнаружение двойника.
- •Применение зеркала как “магического кристалла” для выявления визуальных воспоминаний.
- •Анализ ситуации.
- •Заключение.
- •Литература.
- •Псевдоориентация во времени как гипнотерапевтическая процедура.
- •Комментарии.
- •Специальные методы краткой гипнотерапии.
- •Замена симптома.
- •Комментарии.
- •Трансформация симптомов.
- •Комментарии.
- •Улучшение симптома.
- •Комментарии.
- •Корректировка эмоциональных реакций.
- •Комментарии.
- •Комментарии.
- •Заключение.
- •Приложение.
- •Литература.
- •Терапия психосоматической головной боли.
- •Пациент.
- •Процедура лечения.
- •Результаты.
- •Комментарий.
- •Гипнотерапия психосоматических проявлений у стоматологических пациентов.
- •Педиатрическая гипнотерапия.
- •Натуралистические методы гипноза.
- •Идентификация безопасной реальности.
- •Сотрудничество матери.
- •Дальнейшее закрепление позиций.
- •Примечание.
- •Гипнотически ориентированная психотерапия при органическом поражении головного мозга.
- •Дискуссия.
- •Гипнотически ориентированная психотерапия при органическом заболевании мозга (дополнение).
- •Заключение.
- •Груз ответственности при эффективной психотерапии.
- •Заключение.
- •Метод гипноза для пациентов с настойчивым сопротивлением: пациент, методика лечения, основы лечения и эксперименты.
- •Метод и его рациональное зерно.
- •Первый рабочий эксперимент.
- •Второй рабочий эксперимент.
- •Третий рабочий эксперимент.
- •Анализ и комментарии.
- •Гипноз при неизлечимых заболеваниях, сопровождающихся тяжелым болевым синдромом.
- •Примечание.
- •Библиография.
Заключение.
Из вышеприведенного описания и примеров можно заключить, что метод путаницы представляет собой использование игры слов или сообщений одинакового сорта, которое постепенно вводит путаницу в тот вопрос, что рассматривается пациентом и врачом, и ведет к запрещению обычных ответов, реакций и, следовательно, к нарастанию необходимости дать ответ. Это напоминает детские словесные игры: “Я здесь, а тебя здесь нет, и Нью-Йорк не здесь, поэтому ты, должно быть, в Нью-Йорке, поскольку ты там, а не здесь, и Нью-Йорк — там, а не здесь”.
Начав с этих элементарных понятий, автор модифицировал игру слов, добавив кажущиеся противоречивыми или неуместными бессвязные замечания, каждое из которых вне контекста является простым разумным утверждением, завершенным и много значащим само по себе. В контексте такие выразительно сделанные сообщения становятся мешаниной, казалось бы, достоверных и в какой-то степени связанных идей, которая вызывает у субъекта попытку скомбинировать их в единое целое, позволяющее дать ответ. Но скорость, с которой делаются эти сообщения, не позволяет субъекту понять их, исключая тем самым ответ и реакцию на них, и дает в результате смущение и чувство безысходности. Это вызывает необходимость в какой-то более четкой и понятной мысли. В этот момент гипнотерапевт и предлагает четко выраженную, легко понимаемую мысль, которая сразу же схватывается субъектом и пробуждает в его уме определенные ассоциации. И в этом процессе гипнотерапевт выдает неуместные замечания, непоследовательные реплики, как бы имеющие какое-то значение, и тем самым увеличивает замешательство. Порой это напоминает детскую загадку: “Две утки впереди одной утки, две утки позади одной утки и в середине одна утка. Сколько уток всего?”. Даже те, кто знает, что речь идет о трех утках, почувствуют себя безнадежно запутанными, если к загадке добавить такую фразу: “Конечно, вы должны помнить, что они находятся за дверью с левой стороны”. А для тех, кто не знает ответа и кто сражается с этими двумя утками и двумя утками и одной уткой, эта дверь с левой стороны часто становится непреодолимым барьером к нужному ответу, как результат естественного желания согласовать это неуместное замечание с самой задачей.
Однако метод путаницы иногда оказывается очень трудным для некоторых экспериментов с гипнозом, и экспериментаторы сталкиваются с большими проблемами, пытаясь применить его в своей экспериментальной и клинической работе. Тем не менее, он имеет большое значение для тех, кто не смог использовать его в гипнотической обстановке. Повторные попытки изобрести и выполнить метод путаницы ради практики только научат приверженца более обычных, ритуальных, традиционных словесных методов более гладко строить свою роль, речь; помогут освободиться от механических внушений и лучше понять значение внушений. Они также позволят освоить более легкий переход от одной манеры поведения к другой в ответ на изменения в пациенте и от одного набора мыслей к другому. Повторные опыты при обучении гипнозу студентов медицинских и психологических факультетов и врачей-психиатров, распределение задачи на составление и анализ метода путаницы помогли им (даже тем, кто не смог научиться методу путаницы непроизвольно или намеренно в гипнотической ситуации) более тщательно изучить традиционные вербальные методы наведения транса.
Таким образом, метод путаницы представляет собой группу идей и понятий, которые настолько перемешаны с кажущимися связными, достоверными, но неуместными сообщениями, что это порождает неуверенность и замешательство, а кульминацией является внушение, позволяющее дать быстрый и легкий ответ, удовлетворительный для субъекта и подтвержденный его собственными, хотя, возможно, и бессознательными для него, экспериментальными данными.