- •Утверждаю
- •Теоретические и методологические основы психологии
- •Учебная программа по специальности
- •Пояснительная записка
- •1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения дисциплины
- •Содержание учебного материала
- •Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
- •2.2. Практические и семинарские занятия, их содержание и объём в часах
- •Тематика курсовых работ
- •3. Учебно – методическая карта дисциплина
- •Информационная (информационно – методическая) часть
- •Основная и дополнительная литература
- •Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими специальностями
- •Дополнения и изменения к учебной программе по изучаемой учебной дисциплине
Пояснительная записка
Цель преподавания дисциплины
Психология развития представляет собой более общий и теоретический курс по сравнению с возрастной и детской психологией, своего рода их методологическую основу. В центре внимания этой дисциплины находятся содержание и разные аспекты применения в психологии развития принципа развития, одного из важнейших методологических принципов всех наук, а новообразования и симптоматика отдельных возрастных периодов становятся тем материалом, на основании анализа которого выводятся закономерности становления психики. Основная цель в изучении данной дисциплины это формирование системы знаний в области филогенетического, онтогенетического, антропогенетического и микрогенетического преобразования психики и поведения; формирование навыков научного анализа психологической реальности и ее возрастных изменений у человека, приобретение умения реконструировать научно-практическую картину действительности других психологов, освоение способов профессиональной коммуникации, а также овладение навыками возрастной диагностики и сбора эмпирческого материала. Создание у студентов установки на перенос полученных знаний в смежные дисциплины, в собственную научную и практическую деятельность, а также получение более объективного представления о себе и окружающих.
Задачи изучения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
основные понятия психологии развития;
факторы, закономерности и механизмы психического развития;
методы исследования психологии развития;
основные теории психического развития человека в онтогенезе в отечественной и зарубежнойпсихологии;
особенности развития поведения, психических функций и личности на различных этапах онтогенеза.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
оперировать основными категориями психологии развития;
сравнивать по ключевым позициям и понятиям различные теории психического развития;
соотносить теоретически описываемые возрастные феномены с эмпирическими фактами развития человека;
проектировать и осуществлять эмпирическое исследование онтогенетического развития различных сфер психического.
1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения дисциплины
№ п/п |
Наименование дисциплины |
Раздел, тема |
1 |
2 |
3 |
1. |
Философия |
Философия науки. Философия и ее роль в обществе. Бытие: материя и сознание. |
2. |
Общая психология |
Филогенетическое и онтогенетическое развитие психики.Деятельность и сознание.Самосознание.Развитие мышления в онтогенезе. |
3. |
Психология личности |
Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность». Развитие Я-концепции. |
4. |
Физиология поведения |
Высшая нервная деятельность человека. |
5. |
Методология, теория и методы психологических исследований |
Особенности становления и развития предмета методологии научного психологического исследования. Философско-методологические основания психологии.Развитие основных традиций и школ в психологии и их особенности.Методы психологии. |