- •Глава 1. Эволюция взглядов на социальную работу
- •1.1. Генезис отечественной социальной работы: исторические
- •1.2.Благотворительность в Беларуси как социальный феномен
- •1.3. Зарубежный опыт социальной работы.
- •Глава 2.
- •Чтобы понять сущность и содержание, структуру и функции социальной работы необходимо дать определение понятия «деятельность».
- •2.2.1 Объекты и субъекты социальной работы
- •2.2.2. Уровни социальной работы.
- •2.2.3 Социальная работа как система
- •1. Способствовать интеграции общественного целого.
- •2.Содействовать адаптации людей в меняющемся мире.
- •1.Максимально развивать индивидуальные способности и нравственно-волевые качества клиентов, побуждая их к самостоятельным действиям и принятию личной ответственности за все, происходящее в их жизни.
- •2. Содействовать достижению взаимопонимания между клиентом и социальной средой, в которой он существует.
- •3. Вырабатывать основные положения и принципы социальной политики, добиваться на всех уровнях их законодательного принятия и исполнительного осуществления.
- •4. Проводить работу по профилактике и предупреждению социально нежелательных явлений.
- •5. Организовывать научные исследования, конференции и семинары по проблемам социальной работы, издавать научную и методическую литературу для практикующих работников и студентов.
- •2.3. Социальная работа как практическая реализация философии
- •Глава 3 специфика социальной работы как
- •3.1 Социальная работа как профессиональная деятельность.
- •3.2 Функционально-ролевой репертуар специалиста по социальной
- •Глава 4. Личность социального работника:
- •4.1. Общепрофессиональные требования к социальному работнику.
- •4.1.1 Требования к профессиональным знаниям и умениям
- •4.2. Духовно-нравственные качества социального работника
- •4.2.1. Этические стандарты и философские ценности
- •Глава 5. Проблема формирования профессионализма
- •5.2. Профессиональное воспитание специалиста по социальной
- •Глава 6.
- •6.1. Профессиональная подготовка социальных работников за
- •6.2. Становление и развитие системы подготовки специалистов по
- •6.3. Проблема содержание социального образования.
- •Краткий словарь терминов по социальной
- •Тематика семинарских занятий Семинарское занятие 1
- •Вопросы для обсуждения
- •Блок социально-педагогического моделирования
- •Литература:
- •Семинарское занятие 2
- •Деятельность
- •Литература:
- •Семинарское занятие 3 Тема: портрет профессионального социального работника
- •Дискуссионный блок.
- •Семинарское занятие 4
- •Блок социально-педагогического моделирования
- •Литература:
- •1.Тестовые задания
- •4. Правильного ответа нет;
- •1. Деловая игра «Профессионально-нравственный кодекс социального работника»
- •Общие положения Игра проходит в 4 этапа (в зависимости от конкретной ситуации число этапов может быть увеличено).
- •2.Упражнение –игра «Конференция на тему «Благотворительность на Беларуси: история и перспективы».
- •6.Упражнение « Международная конференция по проблемам подготовки специалистов по социальной работе»
- •7.Задания длятворческого и профессионального саморазвития.
- •8.Упражнение. Предварительная оценка ценностей.
- •10. Составьте профессиограмму социального работника.
- •Совершившего преступление? Задание 4
- •О г л а в л е н и е
1. Способствовать интеграции общественного целого.
2.Содействовать адаптации людей в меняющемся мире.
Долгое время наша страна существовала в условиях планово-распределительного общества, где практически каждый, независимо от квалификации, таланта или трудового вклада, получал определенную долю материальных средств из общественных фондов потребления, что делало социальное обеспечение и социальное обслуживание малоэффективными и не привлекательными для человека. Типичное для советского общества пренебрежение правами человека обусловливало малую информированность населения, его зависимость от бюрократического произвола. Принудительно насаждавшаяся во всех сферах жизни идеология и практика уравнительства примитивно-общинного типа препятствовала естественной стратификации общества.
В современной социокультурной ситуации цели социальной работы независимо от модели теоретического обоснования и практик связаны с поддержанием личности клиента, оказавшегося в трудной жизненной ситуации, а ее задачи меняются в зависимости от сфер социальной практики, характера проблем клиентов, их социально – психологических особенностей, условий конкретного социума.
Как отмечает В.И. Курбатов, цели социальной работы конкретизируются в следующих задачах.
1.Максимально развивать индивидуальные способности и нравственно-волевые качества клиентов, побуждая их к самостоятельным действиям и принятию личной ответственности за все, происходящее в их жизни.
Конкретные люди становятся клиентами социальных служб по разным причинам, но всех их объединяет одно – наличие проблемной ситуации. Тогда задача социальной работы состоит в том, чтобы помогая человеку, попавшему в трудную жизненную ситуацию, изменить ее, чтобы, в конечном счете, он не нуждался в посторонней помощи, то есть стал самодостаточным. Поэтому для социальных работников самым важным сегодня считается как можно быстрее стать ненужными для своих клиентов, что является показателем высокой эффективности социальной работы. Не случайно в последнее время столь важным считается этап прекращения работы с клиентом, заблаговременное определение того временного интервала, в котором социальный работник и клиент должны получить определенные практические результаты.
2. Содействовать достижению взаимопонимания между клиентом и социальной средой, в которой он существует.
Акцент на самопомощь и саморазвитие клиента не должен заслонять важности привлечения таких естественных источников помощи, как близкие и дальние родственники, использование дружеских и соседских связей, привлечение сослуживцев и участников тех неформальных организаций (ветеранских, церковных, любительских по интересам и пр.), членом которых является или может являться данный клиент.
К участию в социальной помощи надо привлекать широкие слои населения, поскольку это гуманизирует общество, способствует диалогу и взаимопониманию различных поколений, культурных и социальных групп.
3. Вырабатывать основные положения и принципы социальной политики, добиваться на всех уровнях их законодательного принятия и исполнительного осуществления.
Для эффективного решения назревших проблем социальные работники должны участвовать в конкретной политической деятельности, решая проблемы законодательного обеспечения прав человека, социального реформирования общества, разработки концепции социальной политики государства.
Социальная политика должна в равной мере предупреждать социальное иждивенчество, поощряя трудоспособные категории населения к активной трудовой деятельности, соблюдать интересы и права тех групп, которые ( например, пенсионеры) уже заработали себе право на спокойную и достойную жизнь, и поддерживать категории людей, которые могут и должны чувствовать себя полноценными членами общества, несмотря на некоторую ограниченность жизнедеятельности.
В сложные для социальной сферы Америки 80-е гг. XX столетия (время так называемой «рейганомики») социальные работники добивались принятия федеральных программ, способствующих экономическому росту и благосостоянию, поскольку понимали, что только обеспеченные и благополучные граждане не будут нуждаться в социальной помощи. Это может показаться парадоксальным, но, чем беднее, труднее живут люди, тем больше должно тратить государство на пособия, социальные программы и т. д. Напротив, чем большее количество людей имеет средний уровень доходов, принадлежит к среднему классу, тем меньшая доля бюджета может уходить на финансирование в области социального обеспечения. Воистину, лучшая социальная политика — это поощрение роста реальных доходов населения.