- •Задания для сдачи зачета, экзамена:
- •3. Список литературы.
- •Содержание курса «Методика и методология социального исследования»
- •Раздел 1. Теоретико-методологический раздел
- •Тема 1. Теоретико-методологические аспекты социологического знания
- •Тема 2. Структура и уровни социологического знания
- •Тема 3. Специальные социологические теории
- •Тема 4. Специфика, структура и функции прикладной социологии
- •Тема 5. Теория, методология и концептуализация в социологических исследованиях
- •Тема 6. Измерение социальных явлений
- •Тема 7. Качество исследования
- •Тема 8. Категории социального факта и социального действия
- •Тема 9. Типологический анализ социальных процессов
- •Тема 10. Программа и план социологического исследования
- •Раздел 2. Методы социологических исследований Тема 11. Методика, техника, процедуры в прикладном исследовании
- •Тема 12. Анализ документов
- •Тема 13. Метод контент-анализа данных
- •Тема 14. Методы опроса
- •Тема 15. Анкетирование
- •Тема 16. Наблюдение и интервью как методы сбора социологической информации
- •Тема 17. Социологический эксперимент
- •Тема 18. Факторный анализ как метод исследования
- •Тема 19. Выборочный метод в прикладной социологии
- •Тема 20. Метод экспертной оценки
- •Тема 21. Игровые методы в социологической деятельности
- •Тема 22. Методы социометрии
- •Раздел 3. Качественные методы социологии Тема 23. Качественные методы в социологии: их отличие от количественных методов
- •Тема 24. Метод фокус-группы
- •Тема 25. Биографический метод
- •Тема 26. Интерпретация и операционализация основных понятий социологического исследования
- •Тема 27. Анализ и обобщение результатов социологического исследования
- •Тема 28. Подготовка социологического отчета, разработка рекомендаций
- •Тема 29. Ошибки и причины их возникновения в прикладных исследованиях
- •Примерные контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика контрольных работ
- •Рекомендуемая литература (основная)
- •Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •Примерные контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
Задания для сдачи зачета, экзамена:
Выбрать из предлагаемых вариантов тему для письменной работы (темы не должны дублироваться). Оформить как реферат (титульный лист, оглавление, введение, 1-4 параграфа, заключение с выводами, список литературы). Уметь пересказать написанное.
Практическая работа. Описать проведенное (или прочитанное) социологическое исследование :
-титульный лист «шапка МГУКИ ….» с указанием темы социологического исследования, данных студента, город, год;
-программа социологического исследования (теоретическая часть, практическая, заключение );
- структура социологического исследования: актуальность, проблемность темы, объект и предмет исследования, цель, задачи, степень научной разработанности (школы, направления, специалисты рассматривающие данную проблему), новизна (необходимость и результативность) данного исследования, апробация исследования ( где проводилось исследование), какими методами пользовались, гипотеза;
-практическая часть: расписать методы и результаты проводимого эксперимента, соответственно выводы и ответы на поставленные задачи;
-заключении выводы по теоретической и практической частях социологического исследования.
3. Список литературы.
Содержание курса «Методика и методология социального исследования»
Раздел 1. Теоретико-методологический раздел
Тема 1. Теоретико-методологические аспекты социологического знания
Методология как система принципов научного познания. Роль методологии в конструировании научных знаний и соответствующих им типов мышления; определение меры ил реальности, надежности и объективности.
Методология – совокупность исследовательских процедур, техники, методов, приемов, сбора и обработки данных. Поисковая, ориентирующая, предсказательная, классифицирующая функции методологии. Ее роль в описании, объяснении предметной области, нахождении нового знания. Методология как оптимальное соотношение между знанием о предмете и знанием о путях получении нового знания.
Общенаучные методы объяснения социальной реальности на уровне общих и специфических законов. Теоретическое осмысление человеческой деятельности как методологическая основа социологического познания в его целостности и конкретности.
Теория в широком смысле как и деятельность, связанная с рациональным осмыслением и познанием общественной жизни. Общая теория социологии, рассматривающая общество как социальный организм, как единую социальную систему в структурном, функциональном и динамическом аспектах.
Социология – наука о поведении человека и его следствиях (Вебер). Функции социологии
Социология общего дела (Н.Ф. Федоров) как социальная технология согласования потребностей, интересов, мотивов ценностей и целей человека, народов, общества и государства. Познавательные возможности социологии. Социологическое осмысление как поиск оптимального решения противоречий на основе активизации мыслительной деятельности в процессе самостоятельного научного поиска.
Выработка адекватного представления о масштабах и содержании социальных процессов и явлений как теоретическая основа социологического знания: соотнесение социологической теории и практики, приведение знаний в целостную систему как методологическая задача.
Многоуровневый характер научного познания. Синтез теоретического и эмпирического как методологическая основа истинного знания. Роль общих принципов выборе и обосновании методов прикладных социологических исследований. Специальные социологические теории и их роль в методологии социального познания и практике. Структура и функции социологической теории. Интеграционная функция социологических теорий между различными элементами социологического знания. Эмпирические знания как исходные в восхождении к абстрактным понятиям, из которых складываются теоретические знания.
Взаимосвязь и обусловленность специальных социологических теорий с методологией общей социологической теории. Социология как наука о закономерностях функционирования и взаимодействия социальных общностей различного типа.
Методологическая характеристика функциональных связей прикладных исследований в контексте творческо-познавательной и социально-практической деятельности индивидов, общностей общества в целом.