- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •Московский государственный университет
- •Культуры и искусств
- •Москва – 2013
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «этика»
- •В результате освоения дисциплины обучающиеся должны
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,
- •Раздел I. Этика как учение о морали
- •Тема 1. Предмет и задачи этики
- •Тема 2. Мораль как социальное явление
- •Тема 3. Нравственные проблемы современного российского общества
- •Тема 4. Мораль в универсуме сознания
- •Раздел II. Основные проблемы этической теории и нравственной практики
- •Тема 5. Структура морали
- •Тема 6. Природа и сущность этических категорий
- •Тема 7. Проблема происхождения морали
- •Раздел III. История этических учений
- •Тема 8. Основные этические системы античности
- •Тема 9. Этические учения европейского средневековья
- •1. Этические учения, сформировавшиеся в лоне ортодоксальной христианской религии:
- •2. Этические воззрения, сформировавшиеся внутри оппозиционных еретических движений:
- •3. Проявления светской морали:
- •Тема 10. Этика итальянского гуманизма
- •Тема 11. Этическая рефлексия Нового времени
- •Тема 12. Новаторская этика и.Канта
- •Тема 13. Этические теории второй половины хiх-хх веков
- •Тема 14. Основные этапы развития этической мысли в России
- •Революционная линия этических исканий в русской философии.
- •Идеалистическая ветвь русской этической мысли.
- •Тема 15. Этический иррационализм н.А.Бердяева и этика «всеединства Вл.Соловьева
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Темы эссе и письменных самостоятельных работ
- •Контрольные вопросы к зачету
- •Экзаменационные вопросы
- •Вопросы для самостоятельного изучения курса
- •21. Определите, к каким из этических концепций можно отнести следующие высказывания?
- •Критерии оценки качества знаний
- •I семестр –экзамен
- •Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента
- •Шкала оценок экзамена (зачета)
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Московский государственный университет
Культуры и искусств
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой теории культуры,
этики и эстетики
_____________________________
И.В.Малыгина
«_______»_____________20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭТИКА»
Направление подготовки: КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр культурологии
Форма обучения: очная
Москва – 2013
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель курса – дать студентам систематическое знание, соответствующее современному уровню этической науки; познакомить со сложившимся в этической теории понятийным аппаратом, способами анализа и аргументации; сформировать навыки самостоятельного осмысления философско-этических проблем.
Задачи курса. Реализация общей цели предполагает решение трех взаимосвязанных задач, которое достигается в процессе освоения основных разделов курса:
1) определить предмет этики, выявить «границы» функционирования морали как специфического социального явления и ценностной формы сознания;
2) рассмотреть актуальные проблемы этической теории и нравственной практики помочь молодым людям, опираясь на систематизированный нравственный опыт многих поколений человечества, научиться ориентироваться в непростых ситуациях морального выбора;
3) исследовать эволюцию этических учений в контексте историко-культурной динамики и трансформаций рациональности и выявить роль морали в культуре через призму изменений ее нормативного содержания.
2.Место дисциплины в структуре ооп впо
Дисциплина «Этика» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (базовая часть, социально-гуманитарный модуль). Курс «этика» логически и содержательно связан с проблематикой ряда социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин.
Приступая к процессу изучения дисциплины, студент должен владеть базовыми знаниями в области философской проблематики, истории философии, теории культуры; быть знакомым с интерпретацией культуры как мира особых нормативных порядков.
Освоение дисциплины «этика» необходимо для последующего изучения курсов «эстетика», «философия культуры», этика деловых коммуникаций.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «этика»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
способен представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готов к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);
способен осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);