- •Домашние упражнения к теме «Умозаключение» Первое занятие. Выводы логики высказываний
- •1.1. Выявите логическую структуру условно-категорических умозаключений; сделав вывод, определите модус:
- •1.2. Сделайте вывод по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему и проверьте правильность:
- •1.3. Определите вид леммы, построив схему. Проверьте её логическую состоятельность:
- •Второе занятие. Простой категорический силлогизм
- •2.1. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение, все термины, меньшую и большую посылки. Изобразите отношения терминов круговыми схемами:
- •2.2. Соблюдены ли общие правила простого категорического силлогизма в умозаключениях?
- •2.3. Сделайте вывод из посылок, установите его необходимость:
- •2.4. Проанализируйте следующие высказывания: определите их логическую структуру и правильность:
- •2.5. Восстановив энтимемы, установите их правильность:
- •Третье занятие. Индуктивные выводы
- •3.1. Какие ошибки допущены в следующих выводах и как бы вы их объяснили?
- •3.2. Где допущено поспешное обобщение?
- •3.3. О каких ошибках идёт речь:
- •3.4. Можно ли получить с помощью индукции обобщения:
- •3.5. Определите, какой метод установления причинных связей применён в следующих рассуждениях, и являются ли выводы достоверными или только вероятными?
- •3.6. Укажите основания и виды следующих аналогий:
- •3.7. Оцените корректность уподоблений в следующих афоризмах Козьмы Пруткова и сделайте, где это возможно, выводы по аналогии:
3.6. Укажите основания и виды следующих аналогий:
а) "Если мысль уподобить дому, построенному из кирпичей и цементного раствора, то содержательные выражения будут кирпичами, а логические символы – таким раствором". (А. Ивин)
б) "Представим себе семью, в которой растёт своенравная и даже зловредная в подростковом возрасте внучка (техносфера). По мере своего взросления под добрым влиянием бабушки (биосферы) и родителей (антропосферы, человечества) девушка постепенно смягчается, гуманизируется, становясь для старших членов семьи верным и заботливым другом и помощницей. Так из ранее перманентно конфликтного семейства (социосферы) постепенно формируется дружная и счастливая семья (ноосфера)". (Из научной статьи)
в) Однажды падишах позвал своего философа и спросил: "Какая разница между правдой и ложью?" Философ ответил: "Как между глазами и ушами. Истинно то, что мы глазами видим, а что знаем на слух – ложь".
г) "Посмотри на мудрейшее из животных – на змею, верную эмблему вечности и прочности государственного порядка; каждый год она меняет кожу и с свежей силой и обновлённой жизнью выходит после каждой такой смены. Британия! Подражай этой змее… Возобновляй Палату Общин, твой государственный покров, ежегодными выборами. Тогда ты будешь жить в безопасности и закрепишь за твоими сынами свободу, которая сохранится нерушимой до скончания века! " (Из исторического документа времён английской республики)
3.7. Оцените корректность уподоблений в следующих афоризмах Козьмы Пруткова и сделайте, где это возможно, выводы по аналогии:
а) "Эгоист подобен давно сидящему в колодце".
б) "Воображение поэта, удручённого горем, подобно ноге, заключённой в новый сапог".
в) "Слабеющая память подобна потухающему светильнику".
г) "Перо, пишущее для денег, смело уподоблю шарманке в руках скитающегося иностранца".
д) "Неправое богатство подобно кресс-салату, – оно растёт на каждом войлоке".
е) "Жизнь нашу можно удобно сравнивать со своенравной рекою, на поверхности которой плавает челн, иногда укачиваемый тихоструйною волною, нередко же задержанный в своём движении мелью и разбиваемый о подводный камень.
– Нужно ли упоминать, что сей утлый челн на реке скоропреходящего времени есть не кто иной, как сам человек?"
ж) "Иного прогуливающегося старца смело уподоблю песочным часам".