Рабочая тетрадь макет для студентов

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Демократизация образования -_______________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ЗАДАНИЯ:

Задание 1. Перечислить компоненты образовательного стандарта и документы,

в которых эти компоненты отражены. Ответы свести в таблицу 1:

Таблица 1

Компоненты Государственного образовательного стандарта

Задание 2. Изучить содержание ФГОС ООО. Определить структуру основной образовательной программы. Определить роль, место и предметные результаты предмета «Технология» в соответствии с ФГОС ООО. Дать характеристику ре-

зультатам обучения.

Группы результатов, отраженных в стандарте и их характеристика:

1)___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11

2)___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3)___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Предметные результаты изучения предметной области «Технология»:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Задание 3. Изучить содержание стандарта образовательной области «Техноло-

гия», определить цели и содержание программы. В Таблицу 2 выписать разде-

лы программы по выбранному направлению, количество часов на каждый раз-

дел и краткую аннотацию.

Цель изучения учебного предмета «Технология»___________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

12

Таблица 2

Содержание программы по направлению подготовки «_____________________________________________»

13

Задание 4. Изучить содержание областного базисного учебного плана. Изобра-

зить структуру ОБУП в таблице и указать количество часов, отведенное на об-

разовательную область “Технология”.

Таблица 3

Нормы времени в соответствии с ОБУП для _____-дневной учебной недели

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2

ТЕМА: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ УЧЕБ-

НОЙ ПРОГРАММЫ

Формируемые компетенции: ОК-13, ОПК-4, ПК-1

Цели:

1.2.1.Научить использовать нормативно-правовую документацию при планиро-

вании своей профессиональной деятельности

3.2.2.Научить формулировать цели курса, отдельного занятия с учетом страте-

гических целей технологического образования.

3.2.5. Научить проектировать процесс изучения темы программы, системы тем. 4.1.1. Знать сущность систем трудового обучения.

4.3.1. Научить планировать учебный процесс с учетом возрастных особенно-

стей учащихся

4.3.2. Научить осуществлять отбор содержания с учетом возрастных особенно-

стей учащихся.

Дидактические средства:

●Примерная учебная программа образовательной области «Технология».

●Авторские программы по Технологии

Информационное обеспечение:

1. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практику-

мом[Текст] / Г.И.Кругликов. – М.:Академия, 2007. – С. 82-83/С 110-117 2. Примерные программы по учебным предметам [Текст]. Технология. 5-9

классы: проект. – М.: Просвящение, 2010 . – 96с.

3. Якушина Е.В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС [Электронный ресурс]/ Е.В. Якуншина//Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс». – Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/305985

Подготовительная работа:

Типы уроков технологии:

а) __________________________________________________________________

15

б)___________________________________________________________________

в)___________________________________________________________________

г)___________________________________________________________________

д)___________________________________________________________________

Виды уроков технологии:

а)___________________________________________________________________

б)___________________________________________________________________

в)___________________________________________________________________

г)___________________________________________________________________

д)___________________________________________________________________

Дать классификацию целей уроков:

а)__________________________________________

б)_______________________________________________

в)___________________________________________________

Объяснить, на основании чего формулируются цели:

а) дидактические ________________________________________________________

б) развивающие ___________________________________________________________

в) воспитательные _________________________________________________________

5.Определить сущность предметной системы обучения:____________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.Определить сущность операционно-комплексной системы обучения:_______

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

ЗАДАНИЯ:

Задание 1. Изучить предложенную тему учебной программы. Отобрать содер-

жание для изучения в указанном классе, исходя из предложенного лимита ча-

16

сов. Выбрать объект труда.

Задание 2. Разбить тему программы на уроки, учитывая систему обучения и ти-

пы уроков по дидактическим целям.

Задание 3. Сформулировать к каждому уроку обучающие, развивающие и вос-

питывающие цели. Составить фрагмент тематического плана. Заполнить Таб-

лицу 4.

Рекомендации по заполнению таблиц:

1.При формулировке целей уроков теоретического обучения использовать следую-

щие глаголы: повторить, закрепить, изучить, научить, совершенствовать, сформиро-

вать, углубить, обобщить, систематизировать, развивать, воспитывать.

2. При формулировке целей уроков практического обучения учитывать структуру профессиональной деятельности:

●подготовительные действия (подготовка инструмента, материала, технологиче-

ской документации, выбор режимов обработки);

●выполнение технологического процесса;

●контрольно-проверочные операции;

●организация рабочего места и техника безопасности при работе.

З. При формулировании развивающих и воспитывающих целей учитывать необхо-

димость достижения личностных и метапредметных результатов, необходимость формирования УУД.

Критерии оценивания:

●Соответствие триединой цели целям предмета, заявленным в стандарте, осо-

бенностям темы урока, возрастным особенностям учащихся, корректность формули-

ровки целей.

●Логичность последовательности изучения материала с учетом выбранной си-

стемы производственного обучения и логики познавательных процессов подростков

●Оптимальность выбора времени изучения отдельных тем.

17

Таблица 4

Фрагмент тематического плана

Тема программы:_____________________________________________________

Класс_________________________

18

19

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3

ТЕМА: ВЫБОР МЕТОДОВ И МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ В СООТ-

ВЕТСТВИИ С ЦЕЛЯМИ УРОКА

Формируемые компетенции: ПК-1

Цели:

4.3.1.Научить планировать учебный процесс с учетом возрастных особенностей учащихся

4.3.2.Научить осуществлять отбор содержания с учетом возрастных особенностей учащихся.

4.7.2.Научить осуществлять выбор методов обучения в соответствии с целями урока и задачами этапа.

4.7.2.Научить осуществлять выбор методов обучения в соответствии с целями урока и задачами этапа.

Дидактические средства:

●Примерная учебная программа образовательной области «Технология».

●Журналы «Школа и производство»

Информационное обеспечение:

1.Копотева Г. Л., Проектирование деятельностной модели урока технологии на основе технологической карты [Текст]/ Копотева Г. Л., Филимонова Е. Н.// Школа и производство. – 2013. – №4. – С.24-28

2.Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практику-

мом[Текст] / Г.И.Кругликов. – М.:Академия, 2007. – С 92-104

3.Левитская Н. А. Проектирование современного урока в контексте федеральных стандартов второго поколения/ Левитская Н. А. //Школьные технологии. – 2013. – №3. – С.28-33

4.Примерные программы по учебным предметам [Текст]. Технология. 5-9

классы: проект. – М.: Просвящение, 2010 . – 96с.

5. Якушина Е.В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС[Электронный ресурс]/ Е.В. Якуншина//Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс». – Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/305985

20