8. Запись алгоритмической конструкции ветвление на языке программирования. Методика изучения оператора if. Примеры задач.

Первоначальное знакомство с алгоритмической конструкцией ветвление осуществляется в 6 классе, когда учащиеся изучают типы алгоритмов.

Разветвляющимся наз. алг. в котором выбирается только один вариант из нескольких возможных вычислительного процесса.

Каждый путь наз. ветвью алгоритма, а структура –ветвлением.

Мотивация: если хотите научиться программировать решение сложных задач , в том числе и по другим предметам, вы должны будете применять конструкцию ветвление, т.е. делать выбор в зависимости от сложившегося условия.

Семантику удобно рассматривать на блок-схемах: поток управления попадает на блок проверки условия. Если условие истина, то выполняется серия команд 1 и поток управления покидает конструкцию ветвления. Если условие ложно, то выполняется серия команд 2 и поток управления покидает конструкцию ветвление

Обратить внимание на то, что выполняется только одна из серий команд и только один раз!

Можно сразу дать сокращённую форму записи конструкции ветвление. Далее переходим к примерам. Для первичного закрепления организуем работу в парах. Каждой паре даем изображение блок-схемы, где зашифрована пословица, дети должны сформулировать текст пословицы (Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.Без труда не - вытащишь и рыбку из пруда).

д/з: нарисовать блок-схему к пословице «посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу»

8 класс

Мотивация осуществляется с использованием небольшой проблемной задачи: вычислить значение х у=(3х+20)/х, вводя любое значение х с клавиатуры.

Дети составляют линейный алгоритм, забывая о том, что на 0 делить нельзя, при проверке правильности программы они умышленно избегают нулевого значения х, учитель обращает внимание на то, что по условию задачи – х любое. Как преодолеть данное противоречие?

Очевидно, что после ввода х перед непосредственным вычислением выражения, необходимо поместить блок проверки на допустимое значение х. Вспомните с помощью какой конструкции мы могли выполнить в зависимости от условия ту или иную серию команд.

Таким образом вспоминаем конструкцию ветвления в 6-м классе, рисуем блок-схему и повторяем семантику. Сообщаем, что в языке программирования имеется условный оператор, с помощью которого можно записать данную конструкцию. Записываем его синтаксис:

if<условие>then<опер. 1>else<опер. 2>;

Для реализации сокращенной конструкции ветвления используется неполный оператор if:

if<условие>then<опер. 1>

Предлагаем учащимся самостоятельно проговорить работу данных операторов. Обратить внимание, что после служебного слова then и else записано по одному оператору. Если необходимо записать несколько операторов, то необходимо воспользоваться операторными скобками begin … end

Далее приводим примеры, начиная с решения задачи, которую предлагали на мотивации. После разбора первой задачи на компьютере дети решают подобную задачу: составить программу, определяющую наибольшее число среди двух чисел, введенных с клавиатуры.

Составить программу: кратно ли 7-ми число, введенное с клавиатуры.

д/з: составить программу которая определяет является ли человек, возраст которого задан с клавиатуры, школьником.