Деятельность учащихся на уроке литературного чтения (3кл «Перспектива»)

Этапы урока

Деятельность учащихся

Постановка учебной задачи и ее решение

Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять тему произведений, рассматриваемых на уроке.

Решение частных задач на основе анализа текста

Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематичес­кому каталогу.

Анализировать поступки героев произведения; соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями; де­лать свой нравственный выбор. Обсуждать в паре, в группе поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения. Делать вывод на основе ана­лиза поступков героев, как нужно поступить в той или иной ситуации. Объяс­нять, что значит поступать по совести, жить по совести, с чис­той совестью.

Находить слова, которые помогают представить изображённую автором картину. Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Нахо­дить слова, которые помогают услышать звуки моря, полёта комара, мухи, шмеля. Обсуждать в паре, когда используется приём звукописи. Находить средства художественной выразительности в художественном тексте. Объяснять используемые в тексте вы­ражения. Наблюдать картины в худо­жественном тексте; находить слова, которые помогают уви­деть эти картины.

Определять смысл названия произведения. Определять правду и вымысел в произведени­ях В. Бианки. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте. Выявлять особенности текста-описания. Определять нравственный смысл текста.

Задавать самостоятель­но вопросы к тексту, оценивать вопросы.

Составлять план текста, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана. Находить слова, не­обходимые для подготовки краткого пересказа. Кратко пере­сказывать текст.

Рассматривать картину. Описывать объекты картины; рассказывать о картине. Сравнивать произведения литературы и живописи. Соотносить иллюстрации и художествен­ный текст. Озаглавливать иллюстрации.

Определять конкретный смысл понятий: предисловие, полный и краткий пересказ, творчество, настроение.

Знать детскую периодическую печать. Ориен­тироваться в содержании журнала. Находить нужную инфор­мацию в журнале.

Называть изученные произведения переводной литературы. Выявлять особенности переводной литературы.

Участ­вовать в работе группы; договариваться друг с другом. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои до­стижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Чтение

Читать вслух и про себя.

Творческая деятельность и развитие речи

Рас­пределять роли. Инсценировать произведение. Составлять самостоятельно текст по аналогии. Создавать сочинение по картине.

Виды деятельности по жанрам

Стихотворение

Выразительно читать стихотворения. Называть особенности поэтического творчества. Определять конкретный смысл понятия «стихотворение».

Рассказ

Давать характеристику героев. Выявлять особенности героя художественного рассказа. Выявлять особенности юмористического произведения. Объяснять смысл названия рассказа. Сравнивать героев произведения на основе поступков. Рассуждать о том, что для героев важнее: свои собственные интересы и желания или интересы и желания других. Определять конкретный смысл понятия «рассказ».

Басня

Называть басни И.А. Крылова. Рассказывать об особенностях структуры бас­ни И.А. Крылова. Объяснять смысл басен И.А. Крылова. Инсценировать басни; распределять роли. Соот­носить отрывки басен И.А. Крылова с книгами басен.

Научно-познавательная статья

Сравнивать научно-познавательный и художественный тексты; определять отличительные особенности. Кратко пере­сказывать научно-популярный текст и научно-познавательную статью.

Сказка

Характеризовать героев сказки. Знать сказки А.С. Пушкина. Сравнивать народную сказ­ку и литературную сказку. Определять отличительные особен­ности литературной сказки. Наблюдать и определять, как построена сказ­ка. Составлять план сказки. Сочинять возможный конец сказки. Опре­делять конкретный смысл понятий: литературная и народная сказка, сказка в стихах, мотивы народной сказки, особенности пост­роения сказки.

Рефлексия

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достиже­ния на основе диагностической работы.