1.Ius non scriptum – это:
1.эдикты магистратов и преторов;
2.Законы XIIтаблиц;
3.обычное право.
2.Римское частное право включает в себя: 1. только ius gentium;2. ius gonorarium, ius publicum, ius privatum;3.ius civile, ius gentium, ius gonorarium.
3.Субъекты частного права:1.находятся в отношениях соподчиненности;2.не обладают имущественной самостоятельностью;3.равноправны между собой.4. Действие норм Ius civile распространяется: 1. только на римских граждан;2.только на римских граждан и иностранцев;3.только на представителей древнеримских жреческих коллегий.
5. Римские юристы делили jus privatum на следующие категории:
1. публичное право, право на иски, право на наследование;
2. право, относящееся к лицам; право, относящееся к вещам; право, относящееся к искам.
3. право, относящееся к лицам; право, относящееся к вещам; право, относящееся к другим народам.
6. Расцвет деятельности римских юристов приходится на: 1. архаический период;2.классический период;
3.постклассический период.
7. Дословный перевод термина «Jurisprudentia» означает:
1. сведущий обычаи предков;
2. сведущий в праве;
3. защищающий нарушенное право.
8. Рецепция римского права означает:
1. восстановление прежнего положения;
2. процедура принятия закона;
3. восприятие и усвоение римского правового наследия другими правовыми системами.
9. Исторически первый способ защиты нарушенного права:1.легисакционный процесс;2.самозащита;3.исковое производство.10. Легисакционный процесс характеризуется: 1.наличием одной стадии;2.строгим формализмом;3.составлением формулы.11. К особым средствам преторской защиты относили: 1.апелляцию;2.реституцию;3.виндикационный иск.12. Реституция подразумевала: 1. взыскание штрафа; 2. вынесение интердикта; 3. возвращение сторон в прежнее положение.13. Иск посредством наложения руки предъявлялся в целях:
1.выплаты долга по обязательствам;2.раздела общего имущества;3.исполнения судебного решения.
14. Статусное право регламентировало:1.имущественные отношения;2.брачные отношения;3.правовой статус личности;
15. Caput habere означало:
1.быть дееспособным;
2. быть недееспособным;
3. быть правоспособным.
16. Libertini - это:
1.рабы;
2.вольноотпущенники;
3.бедные земледельцы.
17. Latini – это:
1.римские граждане, проживающие за пределами Рима;
2. иностранные подданные;
3. жители Лации и члены колоний, образованных Латинским союзом.
18. Manumissio – это:
1. способ отпущения раба на волю;
2. способ установления власти мужа над женой;
3. способ обеспечения обязательства.
19. Возраст брачного совершеннолетия по римскому праву наступал:
1. для юношей и девушек в 14 лет;
2.для юношей в 25 лет, для девушек – в 12 лет;
3.для юношей в 14 лет, для девушек – в 12 лет.
20. Было ли развито учение об юридических лицах в римском праве?
1.нет, римское право не признавало субъектами права юридические лица, только физические;
2.да, учения о физических и юридических лицах получили должное развитие в римском праве;
3.римское право признавало отдельные виды юридических лиц, но данное учение не получило должной разработки.
21. Конституции императора были следующих видов:
1.рескрипты, мандаты, эдикты, декреты;
2.рескрипты, мандаты, сенатусконсульты, декреты;
3.сенатусконсульты.
22. Личные иски предъявлялись в результате нарушения: 1.вещных прав;2.обязательственных отношений;3.сервитутных прав.23. Иски строгого права: 1.иски, предусмотренные цивильным правом;
2.защищали только цивильное владение;
3.иски, предусмотренные преторским правом.24. Иски «доброй совести и справедливости»: 1.иски, предусмотренные квиритским правом;2.защищали только цивильное владение;
3. иски, предусмотренные преторским правом. 25. Исковая давность - это время: 1. существования права; 2. предъявления требований о защите нарушенного права; 3. рассмотрения иска. 26. Экстраординарный процесс характеризуется: 1. наличием одной стадии; 2. строгим формализмом; 3. составлением формулы. 27. Пекулий - это: 1. имущество, выделяемое рабовладельцем в управление раба;
2.имущество, которое нельзя завещать;3.иск, защищающий права рабовладельца.
28. Агнатическое родство - это родство: 1.кровное;2.основанное на подчинении власти одномуpaterfamilias;3.не имело юридического значения.29. Когнатическое родство – это родство: 1.кровное;2.основанное на подчинении власти одномуpaterfamilias;3.не имело юридического значения.30. В римском праве были признаны следующие виды законного брака:1.конкуберниум, sine manu, конкубинат;
2.cummanu, sine manu;
3.конкуберниум,cummanu, конкубинат.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе.
Требования к самостоятельной работе студентов.
Эффективность самостоятельной работы в учебном процессе по римскому праву на кафедре обеспечивается рядом условий, но, прежде всего, типом взаимодействия труда преподавателя и труда студента. В целом, высшее учебное заведение должно учить учиться. Нужно, чтобы студенты в вузе по возможности трудились самостоятельно, а преподаватель руководил этим трудом. Таким образом, самостоятельная работа по изучению римского права слагается из двух элементов:
1) Создание условий для самостоятельной работы;
2) Сама самостоятельная подготовка, её процесс.
Прежде чем приступить к изучению темы по нашему предмету, необходимо предварительно создать для этого надлежащие условия. Освоение учебного материала будет тем выше, чем лучше будет организован труд студента. Однако технической стороне в работе над изучением дисциплины часто не уделяется должного внимания. Вместо того, чтобы проявить должную распорядительность, предусмотрительность, студент подчиняет себя самотеку, работает в зависимости от того, как сложится обстановка в день занятий. Последствие неорганизованности – слабые знания, пассивность в аудитории.
К условиям, от которых зависит качество самостоятельной подготовки, следует отнести: а) точное и полное знание задания; б) обеспечение себя необходимой литературой, нормативно-правовыми актами, методическими пособиями; в) наличие конспектов лекций по предмету; г) выделение достаточного количества времени; д) надлежащее рабочее место.
Соблюдение этих условий есть то, что называется организацией самостоятельной работы студента.
Особое внимание при организации самостоятельной работы следует уделить планированию подготовки. Практика показывает, что для самостоятельной подготовки к одному занятию по теории государства и права требуется минимум шесть часов при самом уплотненном режиме работы, что в принципе и спланировано кафедрой по учебно-тематическому плану. Выделение такого количества свободного от всяких других занятий времени может быть обеспечено путем правильного планирования. Планирование – важный фактор организации самостоятельной работы. Оно, во-первых, позволяет видеть перспективу работы, выявлять, распределять время и использовать его по своему усмотрению. Во-вторых, оно дисциплинирует, подчиняет поведение студента целям учебы.
В связи с этим обязательно следует планировать свою самостоятельную работу в пределах недели. В плане предусмотреть все виды самостоятельной работы, поручения деканата, время их выполнения. После того, как составлен план, его следует строго выполнять. Всякие отступления от него по существу будут означать ликвидацию принятого плана и внесение стихийности в работу.
Говоря о планировании, необходимо обратить внимание на следующее:
1) Подготовка к практическому занятию может быть проводится накануне или в течение нескольких дней, предшествующих занятию.
2) Желательно, чтобы подготовка по римскому праву намечалась на один день. Это позволяет сосредоточить свое внимание на заданной теме и сохранить в памяти более ясное о ней представление.
3) Нельзя планировать подготовку только на канун занятий, ибо такая подготовка может быть сорвана из-за непредвиденных обстоятельств.
4) Основная часть задания должна быть выполнена за несколько дней до занятия, другая часть в любой день, в который по плану выделено время. Итак, правильно учитывая в течение недели свое время и распределяя его в соответствии с расписанием занятий, студент при строгом соблюдении намеченного плана сможет выделить достаточное количество часов для самостоятельной работы над предметом римское право.
Методические рекомендации по выполнению заданий самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студента – это не только домашняя, внеаудиторная работа над книгой. На лекции, на семинаре, на консультации по теории государства и права студент тоже самостоятельно работает: слушает лекцию, записывает её, участвует в работе семинаров, задает вопросы преподавателю – всё это проявление его самостоятельности.
Строго выполняя указания преподавателя, студент работает лично, но уровень его самостоятельности низок: он точно выполняет «подсказку» преподавателя. По мере того, как студент овладевает наукой римского права, её языком, понятиями, категориями и принципами, методами работы над книгой, преподаватель кафедры обязан уменьшать свою помощь студенту, снижать уровень учебного руководства, стимулируя тем самым активную самостоятельную работу студента. То есть между руководством преподавателя и самостоятельностью студента существует обратная пропорция. Чем выше руководство, тем ниже самостоятельность, и наоборот.
Итак, самостоятельность студента – это особое дидактическое понятие, обозначающее такой порядок его учения, при котором он без помощи преподавателя овладевает знаниями при помощи книг, справочников или других источников. Его самостоятельность базируется на прочных знаниях методов изучения науки римского права. Тем не менее, самостоятельность полезна и нужна в том случае, когда студент уже перешел порог первоначального обучения, овладел языком науки и методами её изучения.
Поэтому методика организации самоподготовки студентов по римскому праву включает ряд необходимых положений.
Первое. Одна из главных составляющих аудиторной подготовки – работа студента на лекции. Ведь лекция составляет научно-методическую основу всех форм обучения. Лекция – не только источник знаний, но и организующая форма самостоятельного обучения, устанавливающая своеобразный метод обучения, при котором стимулируется активная познавательная деятельность студентов. Лектор должен в ходе лекции думать вместе со слушателями, катализировать самостоятельность мышления студентов, вести повествование лекции так, чтобы его мысль и мысли студентов совпадали.
Второе. Закрепление лекционного материала и контроль за самостоятельной работой студента входят в задачи и функции семинарского занятия. Но это не главные функции, а побочные, второстепенные. Главная цель семинара – привитие студентам навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации. То есть подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, чтения рекомендуемых нормативных документов и монографических работ, их реферирования, а также написания докладов и сообщений.
Третье. Письменные студенческие сочинения (работы), предусмотренные учебным планом, являются важной формой обучения и выполняют свои специфические дидактические задачи (самостоятельный письменный обзор или (и) исследование избранной темы), главная из которых – пробуждение интереса студентов к самостоятельному научному исследованию.
Такими сочинениями в процессе изучения римского права являются контрольные работы, доклады и рефераты. Для письменных работ студента характерны учебные и практические функции, которые непосредственно связаны с самостоятельной подготовкой студентов.
Учебные функции состоят, во-первых, в том, что письменное сочинение подводит итог изученному предмету «Римское право» и свидетельствует о том, на каком учебном уровне студент овладел дисциплинами, насколько он в них свободно ориентируется, в том числе и самостоятельно.
Во-вторых, письменная работа вырабатывает у студента умение и навыки самостоятельности, что очень важно для специалиста-юриста, поскольку это самостоятельный труд, при котором закрепляются и развиваются умения самостоятельности учебы.
В-третьих, письменные сочинения формируют навыки самостоятельной работы с научной литературой: а) поиска научной книги; б) умение её читать; в) конспектировать; г) сопоставлять данные.
И, наконец, в-четвертых, письменная работа развивает умение самостоятельно анализировать и обобщать факты жизни и науки, учит приемам самостоятельного научного исследования. Конечно, научно-исследовательские элементы в студенческих работах выражены в различной степени.
Учебные функции письменных работ студентов связаны с их практическими функциями. К ним относятся, во-первых, функции приобретать умение самостоятельно оперировать доказательствами. Юридическое мышление – это доказательное мышление, рассуждения, подкрепленные доказательствами. В письменном сочинении студент учится самостоятельно доказывать научную истину, что помогает практическому поиску истины, например, в суде.
Во-вторых, письменные работы воспитывают у студента трудолюбие, навыки самостоятельной систематической работы, требуют волевых усилий преодолевать трудности, то есть помогают формировать характер будущего специалиста.
Таким образом, практические и учебные функции письменного сочинения студента свидетельствуют о самостоятельной роли этих работ, как особой организационной формы учебного процесса, выполняющей свои дидактические задачи, в том числе и развитие самостоятельности у студентов.
В целом, самостоятельная подготовка письменного доклада, требующая упорного труда, вырабатывает навыки умелого изложения своих мыслей на бумаге, помогает углублять и закреплять знания, закладывает основы для научной работы, способствует развитию личности студента.
Консультация также является формой и методом организации самостоятельной работы студента в деле поиска им научной истины. Консультации обеспечивают обратную связь – от студента к преподавателю. По студенческим вопросам преподаватель судит о характере учебных трудностей студента. Также консультации выполняют контрольные задачи, с их помощью выясняется уровень усвоения предмета «Римское право». Такие контрольные функции характерны для некоторых видов консультаций по римскому праву – вызывные, текущие, итоговые, индивидуальные, групповые и др.
Предэкзаменационная консультация состоит в основном из двух частей:
1) Методических рекомендаций по подготовке к экзамену (повторение учебного материала, приведение его в определенную систему, изучение специальной литературы, составление логичного ответа на достаточно обширный вопрос предмета, знакомство студентов с критериями оценки их знаний);
2) Ответов преподавателя на вопросы студентов (ответы предполагают четкость и ясность разъяснения сложных вопросов предмета).
Самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление проблем теории государства и права, то есть самостоятельная подготовка к занятиям может быть индивидуальной и коллективной. Но коллективность не должна подменять самостоятельность в работе над заданием, ее следует использовать, главным образом, для обсуждения прочитанного, для взаимных консультаций.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Рекомендуемые задания представляют собой примерные проверочные вопросы для выполнения контрольных работ по курсу «Римское право». Такая работа проводится после изучения студентами следующих тем по курсу «Римское право»: права на вещи и обязательственное право.
Вопросы, входящие в контрольные задания делятся на две категории: решение предложенного казуса (задачи) и ответ на поставленный теоретический вопрос. При выполнении предложенных заданий, следует внимательно прочитать каждый из поставленных вопросов. Это позволит определить область знаний, проверить наличие которых призвано то или иное задание.
При решении того или иного казуса следует внимательно прочитать и вникнуть в условие задачи и на поставленный в ней вопрос, поскольку по своему содержанию задачи самые разнообразные: в одних, необходимо выбрать правильный уже из предложенных ответов, в других – дать собственный ответ. Во втором случае ответ должен быть развернутым, обоснованным. При ответе на теоретические вопросы необходимо решение формулировать четко, в соответствии с поставленным вопросом или заданием. Контрольная работа проводится по вариантам, включает в себя четыре задания и рассчитана на 20-25 минут. Каждый вариант в себя включает простые задания, задания средней сложности, повышенной сложности, что в совокупности дает основание объективно оценивать ответы студентов.
Советуем сначала прочитать или просмотреть все предлагаемые задания, чтобы определить, какие его части вызывают у вас затруднение. Важно правильно построить работу над решением контрольных задач и вопросов, спланировать отведенное на решение задания время. В случае затруднения при решении задания, переходите к следующему. Возможно, что при решении последующих заданий вы найдете подсказку для решения задания, вызвавшего у вас затруднение. Действуйте по принципу «от простого к сложному» – сначала дайте ответы на вопросы не вызывающие у вас затруднений, затем на вопросы средней сложности и в конце – на наиболее сложные (если останется время). В противном случае на решение даже простых вопросов у вас не останется времени.
1.Обязан ли А. терпеть, что дождевая вода стекает с более высокой соседской крыши на его собственную?
2.Как определить правовое положение депозитария, т. е. лица, которому кто-либо передает свои вещи на хранение, если учесть, что хранение чужих вещей есть его профессиональное занятие: владелец, держатель? Кто?
3.Соседи заключили договор, согласно которому собственник господствующего участка обязался в пользу собственника служащего участка нижеследующим:
а) ежегодной платой;
б)ремонтом забора;
в)помощью при сборе плодов.
Какое из этих обязательств противоречит сущности института сервитута?
4.Мачта корабля была срублена и выброшена за борт во время шторма. Следует ли ее стоимость вносить в общую стоимость при распределении убытков?
5.Дайте определение права владения.
6.Чем деликт отличается от контракта?
7.Объясните происхождение бонитарной собственности.
8.Как именуются стороны в обязательстве?
9.Чем солидарное обязательство отличается от долевого?
10.В чем главные отличия эмфитевзиса от простой аренды:
а) в разном статусе арендной платы;
б)в разном статусе арендованной земли;
в)в разном статусе личности — арендатора и эмфитевта;
г) в праве наследования эмфитевзиса?
11.Два лица, спорившие о праве собственности на драгоценную вещь, согласились оставить ее на хранение третьему (секвестору) вплоть до решения суда. Станет ли секвестор владельцем драгоценности? Держателем? Что если кто-либо из спорящих потребует от секвестора передачи вещи или попытается захватить ее силой? Вправе ли секвестор требовать себе владельческой защиты?
12. В вопросе о природе владения в римском праве в немецкой юридической литературе были высказаны две противоположные точки зрения. Одна – известным романистом Савиньи, основателем так называемой исторической школы права (первая половинаXIXв.), другая – знаменитым Иерингом, жившим позднее.
Савиньи считал, что защита владения закономерна потому, что владелец относится к предмету владения как к своей собственности. Если такого «намерения» нет – нет и владения; речь может идти лишь о держании, которое не может защищаться интердиктом непосредственно, т. е. без участия собственника.
Иеринг, критикуя Савиньи, предложил свое толкование вопроса. Владелец, как он полагал, не может относиться к владельческой вещи как к собственности. Поэтому и защита его права есть защита владельческая, и как таковая она может быть оспорена действительным собственником. Владение вещами есть не столько юридическое отношение, сколько социально-экономическое, введенное из соображений, связанных с общественным интересом.
Чья концепция предпочтительнее? Можно ли выдвинуть третью?
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОГО ФАКУЛЬТЕТА
Контрольная работа излагается логически последовательно, грамотно и разборчиво. Каждая работа обязательно должна иметь титульный лист.
На следующем листе дается план контрольной работы. План включает в себя: введение, название всех разделов и параграфов, заключение, список литературы, приложения.
Введение должно быть кратким (1-3 страницы). В нем необходимо отметить актуальность темы, степень ее научной разработанности, предмет исследования, цель и задачи, которые ставятся в работе. Изложение каждого вопроса необходимо начать с написания заголовка, идентичного плану, который должен отражать содержание текста. Заголовки от текста следует отделять интервалами. Каждый заголовок должен предшествовать непосредственно своему тексту. В том случае, когда на очередной странице остается место только для заголовка и нет места ни для одной строчки текста, заголовок нужно писать на следующей странице.
Излагая вопрос, каждый новый смысловой абзац необходимо начать с красной строки. Закончить изложение следует выводом, итогом по содержанию данного раздела.
Решение задачи должно быть достаточно полным, обоснованным и аргументировано ссылками на соответствующие нормативные акты.
Изложение содержания всей контрольной работы должно быть завершено заключением, в котором необходимо дать выводы и подвести итог по написанной работе в целом.
В конце работы ставится подпись и дата.
Страницы контрольной работы должны иметь нумерацию. Номер страницы ставится сверху посредине, либо в правом углу. На титульном листе номер страницы не ставится. Оптимальный объем контрольной работы 15-20 страниц машинописного текста, шрифт обычный № 14 Times New Roman через полуторный интервал на стандартных листах формата А-4 (210*297 мм), поля: верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм.
В принципе, оформление контрольной работы аналогично оформлению курсовых работ. В контрольной работе обязательны постраничные сноски и список использованной литературы. В тексте контрольной работы не допускается произвольное сокращение слов (кроме общепринятых).
Дополнительно контрольная работа может иметь приложения (схемы, графики, диаграммы, извлечение из международных источников, договоров и т.д.).
В конце контрольной работы приводится полный библиографический перечень использованных нормативно-правовых актов и специальной юридической литературы.
Оформление библиографических ссылок осуществляется в следующем
порядке:
Фамилия и инициалы автора (коллектив авторов) в именительном падеже. При наличии трех и более авторов допускается указывать фамилии и инициалы первых двух и добавить «и др.». Если книга написана авторским коллективом, то ссылка дается на название книги и ее редактора. Фамилию и инициалы редактора помещают после названия книги.
Полное название первоисточника в именительном падеже.
Место издания.
Год издания.
Общее количество страниц в работе.
Оценка работы производится по системе: «зачтено», «не зачтено. Контрольные работы студентам не возвращаются и хранятся в фонде филиала до истечения срока хранения. При оценке контрольной работы учитывается степень владения материалом, количество нормативных и литературных источников, используемых при выполнении работы, самостоятельность и глубина полученных выводов, а также точность выполнения указанных выше требований.
В результате написания контрольной работы по римскому праву обучающийся должен не только освоить основные положения соответствующих разделов курса, научиться правильно применять нормы римского права, но и самостоятельно пополнить свои профессиональные знания, познакомиться с проблемами и основными направлениями развития науки римского права.
Цель контрольной работы- побудить студента на поиск ответа не только в популярных учебниках, но и в источниках римского права. Контрольная работа включает два вопроса, казус и латинское выражение, т.е. состоит из двух частей: теоретической и практической.
Отвечая на теоретические вопросы, постарайтесь провести параллель с сегодняшним днем, с современным правом, показать непреходящее значение РП для мировой юриспруденции. Не стоит переписывать страницы учебника. После прочтения различных источников, в том числе и учебников, необходимо выбрать главное для себя и без лишних слов (т.е. не нужно каждый ответ начинать с того, что РП - это право античного Рима, зародилось.....состоит....) четко, своими словами постараться ответить на поставленный вопрос. Ответ должен быть на 1-2 страницы, не более. Допустимы общепринятые сокращения слов, например, «может быть» - м.б., «римское право» - РП, «юридическое лицо» - ю.л. и т.п.
Работа должна быть правильно оформлена. Титульный лист должен содержать все сведения о студенте. Страницы должны быть пронумерованы и иметь небольшие поля для замечаний. Отвечать на вопросы нужно в той последовательности, в какой они заданы. При цитировании обязательно делать сноску внизу страницы. Номера сносок постраничные, т.е. на каждой следующей странице сноска будет начинаться под №1. В конце работы ставится число и подпись студента. Только при успешном («зачет») выполнении домашнего письменного задания студент допускается к устному экзамену.
Ниже прилагаются 28 вариантов контрольных работ. Номер варианта соответствует начальной букве фамилии студента: А-1, Б-2, В-3, Г-4, Д-5, Е-6, Ж-7, 3-8, И-9, К-10, Л-11, М-12, Н-13, О-14, П-15, Р-16, С-17, Т-18, У-19, Ф-20, Х-21, Ц-22, Ч-23, Ш-24, Щ-25, Э-26, Ю-27, Я-28.
Вариант 1.
1. Раскройте понятие иска. Какие виды исков были известны в РП?
2. В чем принципиальное отличие обязательственного права от вещного?
КАЗУС.По праву имплантации насаждения принадлежат собственнику земли как только укоренились. Если яблоня разрослась и пустила корни в соседнем саду, станет ли сосед собственником дерева? Почему?
«Alia yacta est»
Вариант 2.
1. Раскройте понятие исковой давности. Чем она отличается от законных сроков предъявления иска?
Понятие обязательной доли в наследстве и ее размеры?
КАЗУС. При заключении брачного договора было установлено, что приданное возвращается жене в полном объеме, если развод будет потребован мужем и без вины жены. Вправе ли жена от собственного имени предъявить иск? Если такого договора не было, что следует сделать жене? Возвращалось ли приданное при браке sine manu после смерти жены?
“De omnibus dibito”
Вариант 3.
1. Особые средства преторской защиты: что к ним относилось и почему они назывались особыми средствами защиты?
2. Понятие и виды прав на чужие вещи.
КАЗУС. Действуя по поручению paterfamilias, сын оккупировал пустующую землю и присоединил ее к своему пекулию. Через год paterfamilias умер, сын стал главой семьи. С какого времени будет исчисляться давностный срок (и какой) в отношении владельческой земли — с момента оккупации или с момента смерти отца?
.«Audiatur et altera pars».
Вариант 4.
1. Легаты: понятие и виды.
2. В чем состоит принципиальное различие между правом собственности и владением?
КАЗУС.Аврелий заказал портному тогу за 10 сестерциев. Портной принес готовое платье в отсутствие заказчика. Аврелий, примерив тогу, нашел ее слишком длинной. Портной взял ее назад и переделал. По окончании работы известил заказчика, что отдаст ему тогу не раньше, чем получит условленные 10 сестерциев. Заказчик потребовал передачи тоги на том основании, что портной уже передал ее в собственность,
добровольно; что касается платы, то было достигнуто соглашение о цене, а не о сроке платежа. Как решить казус?
«Lex specialis derogat generali».
Вариант 5.
1. Принятие наследства и его правовые последствия.
2. Чем договор отличается от сделки? от обязательства? от контракта? от пакта?
КАЗУС.Меченая овца приблудилась к чужому стаду и паслась на чужом лугу все лето. Когда ее отыскал хозяин, вправе ли он набросить на нее веревку и увести с собой, несмотря на протест владельца? Может ли владелец претендовать на овцу? Какое значение имеет тот факт, что владение было ненасильственным, не тайным? Какое встречное требование может выдвинуть владелец?
«Lexretrononagit».
Вариант 6.
Что собой представлял легисакционный гражданский процесс?
Договоры stricti iuris и bonae fidei.
КАЗУС.С разрешения отца сын поступил на военную службу. Со временем он достиг высокого положения, стал достаточно богат и купил имение. Отец же разорился. Может ли отец расплатиться со своими кредиторами из имущества сына? именем сына?
«Impossibilium nulla est obligatio».
Вариаит 7.
1. Что собой представлял формулярный процесс?
2. Средства защиты, направленной на возврат владения.
КАЗУС.Некто А. оккупировал чужую землю, уверенный, что ее собственник Н. не посмеет оказать сопротивление. Третье лицо, основываясь на порочности владения, заявило требование о возврате земли собственнику. Законно ли требование, возможен ли иск и какой? Почему, по-вашему, собственник не оказал сопротивления?
«Par in parem non habet imperium».
Вариант 8.
1. Что собой представляет преторское право? Почему его называют ius honorarium?
2. Основания установления и прекращения владения.
КАЗУС. Пленение paterfamilias делало его сына полновластным, но с возвращением отца из плена его статус восстанавливался. Если же отец умрет в плену и это станет известно, с какого момента сын будет считаться полновластным - с момента пленения отца или с момента его смерти? Какое это имеет значение? Как точнее можно определить ситуацию, порожденную пленением отца?
«Quae non sunt prohibita, permisae intelligintur».
Вариант 9.
1. Особые средства преторской защиты.
2. В чем заключается личный характер обязательства? Почему говорят, что обязательство имеет относительный характер?
КАЗУС.Собственник оккупированной владельцем земли объявился ранее истечения срока приобретательной давности, но согласился с предложением владельца о продажи ему земли.
Вправе ли покупатель требовать уменьшения покупной цены на том основании, что за время владения им были сделаны значительные улучшения (например, осушение)? Будут ли учитываться эти затраты при удовлетворении иска? О каком иске идет речь?
«Fraus omnia corrumpit».
Вариант 10.
1. Какими исками защищалось наследство? В чем между ними различие?
2. Условия действительности договора: (раскройте условия).
КАЗУС.Собственник дома, сданного в аренду, потребовал немедленного выселения арендатора по причине, что дом ему нужен самому (для переоборудования под цех). Арендатор возражал на том основании, что контрактом срок аренды не установлен, и обратился за помощью к претору. Что он может потребовать от претора? О каком виде срока идет речь? Как определяется срок, если он не установлен в договоре?
«Grata, rata et accepta».
Вариант 11.
1. Что собой представляет экстраординарный гражданский процесс? Почему его называют когниционным?
2. Что собой представляли литеральные контракты в РП? Существует ли в современном праве такое понятие?
КАЗУС.Кредитор принял в залог овцу, которая заразила его стадо. Может ли он заявить иск о возмещении вреда? Если овцу залоговую он выбирал сам?
«Littera scripta manet».
Вариант 12.
1. Что такое сингулярное правопреемство?
2. Просрочка исполнения обязательства. Понятие, виды, последствия.
КАЗУС.Аврелий требует от Нумерия Нигидия немедленно угнать свой скот с ячменного поля, принадлежащего Аврелию. В свою очередь Нумерий требует отремонтировать забор, поврежденный по небрежности Аврелия, из-за чего скот и проник на ячменное поле. Оба обратились к претору. С какой просьбой? Могут ли они требовать интердикта? и какого? Как должно решить казус?
«Pacta servanda sunt».
Варнант 13.
1. Фидеикомиссы: понятие и виды.
2. Обязательства как бы из деликта: понятие, виды.
КАЗУС.Заплатив задаток, римский сенатор заказал ювелиру изготовить драгоценную брошь. Через полгода, еще не расплатившись, сенатор вернул ему брошь, чтобы поменять камень. Ювелир выполнил заказ, но выдать брошь отказался, требуя уплаты условленной суммы. Суд обязал ювелира передать брошь сенатору. На каком основании? Верно ли решение?
«Quad liset Jovi, non liset bovi».
Вариант 14.
1. Что собой представляет обычай как источник РП?
2. Основания установления и прекращения владения.
КАЗУС.В одном случае претор отказал в иске по недееспособности истца, в другом - по причине ошибки в норме права, на котором основан иск. В каком случае имеет место процессуальное препятствие, а в каком - «материальное»? В каких случаях отказывали в иске? В каких случаях рассматривали заочно?
«Temporis filia veritas».
Вариант 15.
1. Условия вступления в брак по РП.
2. Понятие и формы выражения воли.
КАЗУС.Должник предложил кредитору произвести исполнение в ином, нежели указано в договоре месте. Тот согласился. Однако, воспользовавшись неформальным характером новой договоренности, предъявил иск к должнику о возмещении ущерба, нанесенного в результате недолжного исполнения.
Будет ли принят иск? Если кредитор докажет ущерб? Требуется ли в такой ситуации новация договора? Что бы Вы посоветовали должнику?
«Ubi ius, ibi remedium».
Вариант16.
1 Какие очереди наследников предусматривались правом Юстиниана?
2 Что такое causa в договоре? Используется ли это понятие в современном праве?
КАЗУС.Некто А., уезжая в провинцию на новое место работы, оставил В. ценный подарок для вручения их общему другу - С. Поручение оказалось не исполненным по причине смерти С. Может ли В. сделаться собственником вещи по приобретательской давности? Какие сроки приобретательской давности были известны РП?
«Summum ius – summa iniuria».
Вариант 17.
1. Особые средства преторской защиты.
2. Какие очереди наследников были установлены законами XII таблиц?
КАЗУС.Сильный ветер, сорвав с крыши дома черепицу, увлек ее на соседний участок, где ею была убита овца. Возможен ли иск к хозяину черепицы? Какой (если «да») - вещный или персональный? О чем будет иск? Составьте формулу иска.
«Qui eligit judicia eligit jus».
Вариант 18.
1 . Узуфрукт: понятие и разновидности.
2. Договор найма: понятие и виды. Что общего и что отличного между договором подряда и договором купли - продажи?
КАЗУС.Агрипа получил в прекарий землю. Однако собственник потребовал возврата прекария до истечения срока, установленного контрактом. Правомерны ли его действия? Насколько договор о сроке соответствует правовому статусу прекария?
«Ne bis in idem».
Вариант 19.
1. В чем суть виндикационного иска? От чего зависит степень ответственности по виндикационному иску?
2.Безыменные контракты: понятие и виды.
КАЗУС.Н.Н. предложил старьевщику хламиду, вложив в карман золотой солид. Старьевщик, нащупав деньги, тотчас заплатил требуемую сумму, которая явно превышала разумную цену хламиды. Получив деньги, Н.Н., не выпуская из рук хламиды, вытряхнул из нее солид и затем передал покупателю. Тот обвинил Н.Н. в обмане и обратился к претору. Кто будет ответчиком? Может ли быть предъявлен иск об обмане? Какие аргументы может использовать ответчик в свое оправдание? Может ли истец требовать возмещения убытка, возникшего из-за разницы между действительной стоимостью вещи и уплаченной ценой? Можно ли здесь говорить о «пороке соглашения»?
«Legalitas regnorum gundamentum».
Вариант 20.
1 В чем отличие исков stricti iuris от исков bonae fidei?
2. Ипотечное преемство: понятие и порядок осуществления.
КАЗУС. Среди сотни выставленных для продажи рабов покупатель выбрал грека, который выделялся своей интеллигентностью. Продавец сообщил, что ничего не может сказать ни о достоинствах, ни о пороках этого раба, т.к. сам купил его через посредника вместе со всей партией рабов. Раб стал жить в семье покупателя и учить его детей, как вдруг через 3 месяца после покупки упал и забился в эпилептическом припадке. Какой это недостаток: явный или скрытый? Можно ли предъявить иск о возврате утраченного? Об уменьшении покупной цены? Можно ли расторгнуть договор?
Какую эксцепцию может выставить продавец? Как решить казус по закону?
«Nulla poena sine lege».
Вариант 21.
1.Отцовская власть: основания установления и прекращения.
2. Чем отличается петиторная защита от поссессорной? Петиторный иск от негаторного?
КАЗУС.Сильный ветер, сорвав с крыши черепицу, увлек ее на соседний двор, где ею была убита овца. Возможен ли иск к хозяину черепицы? Какой - вещный или персональный? О чем? Составьте формулу иска, выделив интенцию и кондемнацию.
«Nemo plus iuris ad alium transfere potest quam ipse haberet».
Вариант 22.
1 .Личные отношения между супругами.
2. Dos и donatio.
КАЗУС.Соседи заключили договор, согласно которому собственник господствующего участка обязался в пользу собственника служащего участка нижеследующим:
а) ежегодной платой; 6) ремонтом забора; в) помощью при сборе урожая. Какое из этих обязательств противоречит природе сервитута? Как устанавливаются земельные сервитуты? Как они прекращаются?
«Jura novit cuvia».
Вариант 23.
1.Понятие testamentum, условия его действительности.
2. Права и обязанности продавца по договору купли-продажи.
КАЗУС.Сильный ветер, сорвав с крыши черепицу, увлек ее на соседний двор, где ею была убита овца. Возможен ли иск к хозяину черепицы? Какой: вещный или персональный? Составьте формулу иска, выделив интенцию и кондемнацию.
«Post hoc non est propter hoc».
Вариант 24.
1. Особые средства преторской защиты.
2.Что такое односторонние и двусторонние договоры? Примеры.
КАЗУС. В результате грозовых дождей песчаная коса, прилегающая к участку Тиберия, сместилась по течению реки и оказалось придвинутой к земельному участку Нумерия (соседа). Можно ли считать это акцессией? Что такое accessio? Каким будет считаться приобретение — первоначальным или производным?
«Cessante cauca cessat effectus».
Вариант 25.
1. Что такое обязательная доля в наследстве? Кто имел на нее право?
2. Понятие договора. Его отличие от сделки, обязательства и контракта.
КАЗУС.Аврелий получил в прекарий землю. Однако собственник земли потребовал ее возврата до истечения срока, установленного контрактом, под предлогом строительства дома. Правомерны ли действия собственника? Что такое прекарий? Является ли договор о сроке пользования существенным условием прекария?
«Alterum non laedere».
Вариант 26.
1. . Что такое легаты? Виды легатов?
2. Что такое ипотека? Какими средствами защиты располагает залогодержатель при ипотеке?
КАЗУС.Заплатив задаток, римский сенатор заказал ювелиру брошь с драгоценным камнем. Через полгода, еще не расплатившись с мастером, сенатор вернул ему брошь, чтобы поменять камень. Ювелир выполнил и эту работу, однако выдать заказ отказался, требуя уплаты всей условленной суммы. Суд, рассмотрев дело, обязал ювелира передать брошь сенатору при условии уплаты стоимости второго заказа. Чем руководствовался суд? Верно ли это решение? Какой вид договора имеет место? Что можно посоветовать ювелиру?
«In dibio pro reo».
Вариант 27.
1. Перечислите производные способы приобретения права собственности.
2. Обязательства как бы из деликта: понятие и виды.
КАЗУС. Случилось так, что в обстановке ажиотажа на аукционе вместе с одеждой, входящей в состав наследства, была продана тога самого аукционера. Купивший тогу X находился еще в зале, когда к нему обратился аукционист с просьбой вернуть одежду. X отказался на том основании, что вещь ему традирована самим собственником, а все возражения насчет ошибки не заслуживают внимания, т.к. каждый продающий должен знать свои вещи, а тем более тогу! Перешло ли право собственности на покупателя? Применимо ли в данном случае правило, установленное римской претурой, что собственник с помощью традиции переносит право собственности на вещь даже тогда, когда сам не знает своего права?
«Cuius commodum, eius periculum».
Вариант 28.
1. Назовите иски о защите наследства. В чем между ними различие?
2. «Определенность» как условие действительности договоров.
.КАЗУС. Тиций неоднократно просил Антония об уплате долга в размере 1000 сестерциев. Антоний каждый раз уклонялся, но однажды сказал: «Ты мне надоел. Я заплачу, но дай клятвенное обещание, что больше ты ко мне с этим вопросом приставать не будешь». Тиций дал клятву, однако Антоний все не платил. Как быть в такой ситуации? Если молчать - ничего не получишь, если сказать - нарушишь клятву.
«Confessia est regina probationum».