7. Инструкция для участников игры

Участники игры должны в начале игры ознакомиться с крите­риями оценки работы команд.

Так как деловая игра имеет обучающую цель, основным крите­рием оценки является профессионализм решений, принимаемых студентами. Уровень профессионализма определяется не только по степени обоснованности решений, но и по адекватности и разнооб­разию методов, используемых студентами.

Кроме того, для оценки работы команд приняты такие крите­рии, как:

• своевременность принятия решений (степень исполнения ко­мандами установленных сроков выполнения заданий на отдельных этапах работы);

• умение публичного представления и защиты участниками иг­ры своих предложений (качество презентации решений, принимае­мых командами);

• умение принимать коллективные решения (степень участия в принятии решений всех членов команды);

• особые качества команды (оригинальность решений, эмоциональность презентации и т.п.);

• умение находить положительные и сомнительные моменты в предложениях других команд;

• умение участвовать в профессиональной дискуссии, соблюдать нормы корпоративного поведения.

Участники итоговой деловой игры должны строго соблюдать сроки завершения работ на каждом этапе игры, рассчитывая время таким образом, чтобы не только обсудить проблему, но и письменно представить в жюри свои предложения по ее решению.

5. Образовательные технологии

5.1. Использование информационных технологий

При выполнении студентами самостоятельных работ широко предусматривается использование ресурсов Internet.

5.2. Применение активных методов обучения

Учебные занятия проводятся в форме деловой игры с лекционными вставками и комментариями по поводу материалов кейса; методы коллективной дискуссии и коллективного принятия решений; методы презентации экономических проектов

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Используемая мебель, а также технические средства обучения представлены в таблицах 1 и 2.

Таблица 1

Специализированная мебель

Наименование предметов мебели	Учебная аудитория для чтения лекций
1. Доска аудиторная на основе стального эмалированного листа для написания мелом, см.	150х250 120х240
2. Стойка-кафедра, ед.	1
3. Стол преподавателя, ед.	1
4. Стул преподавателя, ед.	1
5. Стол аудиторный двухместный из прямоугольного, квадратного или круглого прута с покрытием: ламинат, пластик или шпон, ед.	15
6. Стулья аудиторные с сиденьями и спинками из фанеры, ед.	30

Таблица 2

Технические средства обучения

Наименование технических средств обучения	Количество
1. Мультимедийный проектор	1
2. Компьютер	1

7. Контроль знаний студентов

7.1. Формы текущего контроля

Контроль знаний студентов проводится путем оценки принимаемых ими решений. Контроль выполняется преподавателем, ведущим итоговую деловую игру. Создавать жюри, в которое войдут студенты группы, в данном случае нецелесообразно, т.к. все студенты должны иметь равные возможности при получении зачета.

В процессе деловой игры заполняются оценочные листы, в которых по каждому из принятых критериев проставляются оценки от 2-х до 5-ти баллов. В конце этапа деловой игры оценки по отдельным критериям обобщаются, и рассчитывается либо суммарный, либо средний балл, характеризующий степень успеха команды на данном этапе ее работы.

В конце деловой игры определяется общая оценка работы каждой из команд. Преподаватель выполняет общий анализ решений, разработанных командами и их работы на каждом из этапов игры и принимает решение об индивидуальных зачетах по итоговой деловой игре.