6. Порядок проведения деловой игры

На рис. 2 представлены этапы проведения деловой игры.

Рис. 2. Этапы проведения деловой игры

Первый этап деловой игры предполагает ознакомление студен­тов с целью, задачами и формой проведения игры. На этом этапе проводится формирование команд методом жеребьевки или путем добровольного объединения студентов.

Первый этап завершается размещением команд в аудитории, выбором участниками игры названий команд (оформление опознавательных табличек на столах и бейджей), подготовкой рекламного буклета, а также выдачей кейса.

Второй этап деловой игры - это структурирование базовой ситуации, возникшей на рынке транспортных услуг. Студенты знако­мятся с соответствующими статистическими данными, изучают общественное мнение по поводу расширения порта. На этом этапе деловой игры студенты должны:

1) составить план мероприятий по социологическому исследованию «Отношение горожан и гостей города к развитию порта»;

2) сформировать анкету для последующего опроса;

3) разработать видеоролик (эфирное время не более 5 минут).

При оценке работы команды в этом случае учитывается полно­та анализа, профессиональность его выполнения, умение изучения общественного мнения. Оценивается также умение конкретно и понятно формулировать выбранную стратегию развития порта.

Для презентации своих предложений команды демонстрируют видеоролик и используют его во время выступления. Продолжительность выступления каждой команды - не более 5 ми­нут.

Представители других команд в своем выступлении в течение 2-3 минут должны определить плюсы и минусы предложения данной команды.

В презентации своих разработок участвуют все команды. По­следовательность выступлений определяется жеребьевкой.

Третий этап деловой игры состоит в проектировании управ­ленческих решений, направленных на расширение порта с учетом изученного общественного мнения.

При выборе решений студенты руководствуются данными, полученными в результате опросов горожан и гостей города, данными о существующей транспортной сети города и конфигурации порта. Решения могут носить техни­ко-технологический, организационный, а также социально-экономический характер. Команды должны определить характер за­трат, необходимых для реализации решений, и источник финансиро­вания.

В ходе проектирования расширения порта команды должны выполнить следующее задание:

1. осуществить проектирование порта, с учетом существующей транспортной сети города;

2. подготовить доклад для комиссии (бургомистра, экспертов, специалист по вопросам транспорта, специалист по строительству, специалист по экологии).

На этом этапе также студентами выполняются экологическая и экономическая экспертизы проекта. Для подготовки экологической экспертизы необходимо:

1. определить содержание экологической экспертизы;

2. определить методы проведения экологической экспертизы;

3. определить состав затрат на проведение экологической экспертизы;

4. определить предупреждающие и компенсирующие мероприятия, нивелирующие негативные последствия строительства порта;

5. схематично представить взаимосвязь объектов экспертизы;

6. подготовить резюме проекта.

Для подготовки экономической экспертизы необходимо:

1)определить дополнительные расходы, связанные со строительством порта;

2) спрогнозировать ожидаемые доходы;

3) определить сопутствующий эффект;

4) подготовить резюме проекта.

Команды готовят выступление, в ходе которого представляют свои разработки, кратко излагая как общую программу развития порта, так и обосновывая конкретные управленческие решения. Продолжительность выступ­ления каждой команды – 10 минут.

Четвертый этап деловой игры - подведение ее итогов на основе оценок деятельности на каждом из этапов. Принципиальные результаты игры представляются преподавателем на слайде или на доске.

Сценарий деловой игры (продолжительность и содержание ее этапов) может корректироваться преподавателем в соответствии со степенью подготовленности и активности учебной группы.