Тема 4. Мертонианская и когнитивная парадигмы в социологии науки

Возникновение социологии науки. Р.-К. Мертон: «Наука, техни­ка, общество Англии 17 века». Нейтральность науки. Рост научного знания - кумулятивный характер. «Этос науки» - универсализм, общ­ность, бескорыстность, организованный скептицизм. Проблема при­знания в науке. Необходимость ценностей и профессионального при­знания для развития науки.

Мертонианская парадигма - наука как социальный институт. Ис­следования структуры научного сообщества (У. Хэгстром), «невиди­мых колледжей» (Д. Крейн), сети социальных связей и коммуника­ций (Н. Малинис), социальной стратификации в науке (С. Коул и Дж. Коул), науки как социальной системы (Н. Сторер). Критика мертонианской парадигмы.

Когнитивная парадигма. Т. Кун: «Структура научных револю­ций». Понятие парадигмы. Когнитивность науки и динамика научно­го сообщества. Этапы развития науки: генезис науки, нормальная наука, кризис нормальной науки, научная революция.

Исследования научного знания. «Сильная программа» и иссле­дования этнографии наук. Д. Блур. Наука - производное от социаль­ных интересов и социального контекста развития знания. Единство подходов к социальному осмыслению науки и образования, религии, морали, мифа. Социальный характер объективного знания. М. Малкей. Социальное поведение ученых. Влияние на него когнитивных структур. Основа науки: социальные условия научной деятельности. «Дискурс-анализ».

Микросоциологичсские исследования науки. К. Кнорр-Цетина. Социальность науки. Включение в социологию науки философии науки и логики науки. Проблемы современной социологии науки.

Тема 5. Традиции и новации в науке и образовании

Традиции как скелет науки. Нормальная наука. Понятие дисцип­линарной матрицы. Изменение и развитие традиций. Многообразие традиций: вербализованные и невсрбализованные, явные и неявные, специально-научные и общенаучные.

Новации: преднамеренные и непреднамеренные. Незнание и не­ведение. Сущность открытия.

Соотношение традиций и новаций. Концепция пришельцев. Яв­ление монтажа.

Динамика науки. Научная революция как вид новаций. Виды на­учных революций. Новые теоретические концепции. Новые методы исследования. Открытие новых «миров».

Глобальные научные революции. Революция классического ес­тествознания XVII века. Дисциплинарно организованная наука - рево­люция XIX века. Революция неклассического естествознания конца XIX -середины XX веков. Научно-техническая революция. Постнеклассическая революция науки конца XX века.

Тема 6. Научное сообщество. Нормы и ценности научного сообщества

Социальные аспекты организации науки и образования. Ученый-одиночка, на­учный коллектив, научная среда. Понятие научного сообщества. Структура научного сообщества как фактора развития науки. Уровни научного сообщества.

Нормы и ценности науки и образования. Нормативный контроль в науке и образовании. Пози­тивные и негативные санкции. Формирование норм и ценностей нау­ки, их соотношение с нормативно-ценностной системой всего обще­ства. Взаимоотношения общества и науки, общества и образования

Формальный и неформальный способы передачи норм и ценно­стей. Коммуникация в науке и обществе. Специфика связей, осуществляемых при помощи технических средств, непосредственные связи, смешан­ные связи. Влияние научной коммуникации на развитие науки и образования.

Влияние ценностно-нормативной системы на автономность нау­ки и образования. Признаки автономности научного сообщества. Двойственность социальной роли ученого. Поддержание автономности науки и образования.