- •«Социально-педагогическая» практика на 4 курсе
- •Карта д. Стотта (анкета наблюдений)2
- •Индивидуальные результаты учащихся
- •Анкеты наблюдений3
- •Вариант анкеты для подростков
- •Анкета «Конфликтная ли вы личность?»
- •С целью выявления предпочтительных занятий учащихся во внеурочное время, предлагаются следующие анкеты Анкета № 1
- •Анкета № 2
- •Анкета «Выявление отношения подростков к алкоголю»
- •Анкета «Что значит алкоголь для подростка?»
- •Анкета для изучения уровня информированности и отношения подростков к алкоголю и наркотическим веществам
- •Анкета учащегося
- •Анкета для подростков
- •9. Анкета
- •10. Анкета
- •11. Анкета «Подросток «группы риска» в социуме»
- •Анкета способностей подростка
- •Нравственно-этические представления учащихся и копинг-стратегии4
- •Тест на определение силы воли (р.С. Немов)
- •Методика «Справедливость – забота» ( с.В.Молчанов)
- •3. Методика «Диагностика этики поведения»
- •4. Методика «Что мы ценим в людях»
- •Тест на определение степени компьютерной зависимости
- •Диагностика отношения к жизненным ценностям
- •Опросник копинг-стратегий школьного возраста5
- •11. Методика «Психологический климат классного коллектива»
- •12. Методика «Определение привлекательности для школьника группы одноклассников»
- •13. Методика. Исследование взаимоотношений в группе учащихся (е.М.Крутова, д.Я.Богданова, в.С.Ивашкин)
- •Краткие методические рекомендации по организации и проведению беседы6
- •Метод беседы применяется:
- •Примерная схема проведения беседы
- •Примерный план индивидуальной беседы с учащимися 2-5 классов на тему «Твой домашний труд»
- •Вопросы для индивидуальной беседы на тему: «Как ты выполняешь домашнее задание?»
- •Беседа с учащимися с целью выявления сплочённости классного коллектива
- •Примерный план беседы с учащимися 10-11 классов (сбор общей информации об учащемся)
- •Методики исследования детско-родительских отношений в семье7
- •Методика «Рисунок семьи»
- •2. Тест «Отношения с родителями» (н.С.Ефимова)
- •3. Тест «Понимают ли вас родители?»
- •Литература в помощь студенту
- •Приложения
- •Требования к оформлению отчёта по психологии
9. Анкета
Цель: изучение мнения подростков по проблемам зависимостей.
Ваш пол: (муж., жен.)
Ваш возраст
Нужно ли лечить пристрастие к табаку? а) да, б) нет
Приводит ли употребление «травки» к формированию наркотической зависимости? а) да, б) нет
Являются ли безобидными единичные пробы наркотика? а) да, б) нет
Может ли употребление пива привести к формированию алкогольной зависимости? а) да, б) нет
Считаете ли вы тревожным фактом употребление спиртных напитков 2 раза в неделю? а) да, б) нет
10. Анкета
Цель: изучение уровня осведомлённости детей и подростков по проблеме табакокурения.
Ваш пол (муж., жен.)
Ваш возраст
Как чаще всего ты проводишь своё свободное время? а) в спортивной секции, кружке, б) с друзьями, в) смотрю телевизор, г) у меня есть хобби, д) другое
Как, по-твоему, курение влияет на здоровье? а) влияет ( отметьте: замедляет рост, желтеют зубы, запах изо рта, разрушаются лёгкие, ухудшается память, изнашивается сердце), б) не влияет на здоровье, в) не знаю
Каковы источники твоих знаний о курении: а) на уроках в школе, б) СМИ, в) говорили взрослые, г) из собственных наблюдений, д) по собственному опыту, е) от специалистов
В каком возрасте ты впервые попробовал курить?
Что послужило поводом для первой пробы курения? а) не хотел отстать от курящих друзей, б) чтобы чувствовать себя взрослее, в) чтобы понравиться противоположному полу, г) из любопытства, д) другое
Если куришь, то как много: а) много, б) средне, в) мало, г) по-другому
Как ты думаешь, что тебя «заставляет» курить в настоящее время? а) за компанию, б) чтобы чувствовать себя взрослым, в) втянулся, не могу бросить, г) нравится, д) другое
Как ты оцениваешь мероприятия, проводимые по борьбе с курением? а) отлично, б) хорошо, в) удовлет. г) неудовлет.
Какие меры по борьбе с курением, на твой взгляд, следует принимать? а) никаких, б) запрет рекламы табачных изделий, в) проведение воспитательной работы, г)запрет курения в общественных местах, д) другое
Хочешь узнать больше о влиянии курения на организм человека? а) да, б) нет.
11. Анкета «Подросток «группы риска» в социуме»
Инструкция: Вам будет предложен ряд вопросов с вариантами ответов. Пожалуйста, прочитайте их, выберите тот, который наиболее вам подходит.
Я стою на учёте в милиции, потому что: а) я хуже, чем другие, б) Я как все, но попался именно я, в) надо быть более хитрым, г) я невезучий, д) я несчастный, е) я глупый, ж ) другое
Я часто прогуливаю школу, потому что: а) мне трудно учиться, я многое не понимаю, б) надо мной смеются в школе, в) меня не любят одноклассники, г) ко мне плохо относятся учителя, д) мне неинтересно в школе, скучно, е) меня надо контролировать, заставлять ходить в школу, заставлять учиться, ж) другое
Окружающие взрослые меня: а) не понимают, б) ненавидят, в) считают меня плохим, не на что негодным, г) относятся ко мне, как к маленькому ребёнку, д) не доверяют мне, е) уважают меня, ж ) другое
Учителя: а) хорошо ко мне относятся, б) не замечают меня совсем, в) всегда мне помогут и защитят меня, г) считают меня ни на что хорошее не годным, д) считают меня глупым, неспособным, плохим, е) уважают и ценят меня
Сверстники: а) меня уважают и ценят, б) меня не любят и не дружат со мной, в) считают меня глупым, неумным, г) считают, что я хороший друг и товарищ, д) меня не любят, но боятся, е) хотят со мной дружить, но я не хочу, ж ) другое
Комиссия по делам несовершеннолетних и милиция меня: а) не любят, ненавидят, б) не понимают меня, считают, что я способен только на плохое, в) относятся ко мне уважительно, понимают все мои проблемы, стараются помочь, г) стараются почаще и построже меня наказать, д) я не уважаю их и не обращаю внимания на их попытки меня перевоспитать, е) думают только о себе, им наплевать на меня, ж ) другое
Мои родители: а) любят меня, но не уважают, не считаются со мной, б) любят меня, уважают, заботятся обо мне, считаются со мной, в) безразличны ко мне, меня почти не замечают, г) одобряют моё поведение, безразличны к моим правонарушениям, д) наказывают меня за правонарушения, е) толкают меня на правонарушения, ж ) другое
Моя жизнь, всё, что со мной происходит, мне: а) нравится, я доволен, б) не нравится, я недоволен, мне хотелось бы, чтобы всё было по-другому.