Примерная схема проведения беседы

Цель: выявить отношение ребёнка к театрализованной деятельности.

План беседы	Что выявляется в беседе?
Хотел бы ты принять участие в постановке сказки «Теремок»?	Общее положительное или отрицательное отношение к постановке сказки
Почему ты хотел (не хотел) участвовать в постановке сказки?	Осознаваемые мотивы, желание или нежелание участвовать в постановке сказки
Ты уже участвовал в таких постановках?	Наличие опыта ребёнка
Какую роль ты бы хотел сыграть?	Привлекательность отдельных ролей
Если бы не участвовал в постановке этой сказки, то чем бы ты занялся?	Наличие интересов в ситуации свободного выбора
Если бы тебе не дали желаемую роль, взял бы ты другую?	Наличие устойчивого интереса к театрализованной деятельности вообще.
Много ли ребят вашей группы любят ставить спектакли?	Наличие интересов в условиях проективного вопроса

При анализе беседы обратите внимание на следующее:

1. Получилась ли беседа, если нет, то почему?

2. Какие приёмы использовались: поощрения, кивки, изменение голоса и др.?

3. Каковы особенности поведения ребёнка, его мимика, жесты, интонация речи, оговорки?

4. На какие вопросы собеседник наиболее активно отвечал и почему?

5. Какие вопросы достигли цели и почему?

6. Каковы характер окончания беседы, её воспитательный эффект?

7. Какие задачи решены в результате беседы?

Примерный план индивидуальной беседы с учащимися 2-5 классов на тему «Твой домашний труд»

1. Здравствуйте, я студент института, в настоящее время прохожу практику в школе, давайте познакомимся: меня зовут….. А как зовут тебя?

2. Большая ли у тебя семья?

3. Что ты умеешь делать по дому?

4. Когда и в чём ты впервые стал помогать своим родителям?

5. Есть ли у тебя постоянные домашние поручения? Какие?

6. Какие домашние дела ты выполняешь с удовольствием?

7. Какие дела ты выполняешь только после напоминания?

8. Участвуешь ли ты в общих делах, которые выполняются дома всеми вместе?

9. Какую отметку ты поставил бы себе за выполнение домашних поручений?

10. Что ты создал дома своими руками, пережив при этом чувство радости?

11. Какие дела по дому ты хотел бы выполнять, но тебе пока не представилась такая возможность?

12. Есть ли у тебя ко мне вопросы? Спасибо, до свидания.

Вопросы для индивидуальной беседы на тему: «Как ты выполняешь домашнее задание?»

1. Приветствие, знакомство.

2. Как ученики вашего класса относятся к домашним заданиям?

3. Как часто и почему задания не выполняются

4. В какое время чаще всего выполняешь задания?

5. Ты начинаешь работать с устных или письменных заданий?

6. Какие предметы предпочитаешь приготовить в первую очередь и почему?

7. Как чередуешь предметы при выполнении домашних заданий?

8. Какие трудности обычно возникают при выполнении заданий? К кому обращаешься за помощью?

9. Как проверяешь выполненные задания?

10. Какое время обычно затрачиваешь на выполнение заданий?

11. Сколько времени потратил вчера на выполнение заданий? Это время затрачивается обычно всегда?

12. В чём ты испытываешь удовлетворение от выполненных заданий?

13. Что бы ты пожелал для облегчения домашних заданий?

14. Есть ли у тебя ко мне вопросы? Спасибо, до свидания.