Критерии выставления баллов за контрольные тестовые задания

3 балла – от 19 до 25 правильных ответов.

2 балла – от 13 до 18 правильных ответов.

1 балл – от 7 до 12 правильных ответов.

0 баллов – от 0 до 6 правильных ответов.

• Описание промежуточной аттестации

Баллы за аттестацию выставляются по результатам суммирования полученных баллов за текущий контроль

20 баллов – 5 (аттестован)

19 баллов – 4 (аттестован)

18 баллов – 3 (аттестован)

17 баллов - 2 (не аттестован)

Критерии оценивания экзамена

Билет на экзамене состоит из двух частей. Первая часть – теоретическая – состоит из одного теоретического вопроса, сформулированного на основе лекционного материала. За ответ на вопрос можно получить от 0 до 15 баллов. Баллы начисляются следующим образом:

15-12 баллов – вопрос раскрыт полностью, студент понимает значение терминов, свободно отвечает на дополнительные вопросы.

11-8 баллов - вопрос раскрыт полностью, студент в основном понимает значение терминов, не уверенно отвечает на дополнительные вопросы.

7-4 баллов - вопрос раскрыт не полностью, студент лишь частично понимает значение терминов или искажает их смысл, на дополнительные вопросы отвечает частично или не отвечает.

3-0 балла – студент отказывается отвечать или вопрос не раскрыт, студент не владеет терминологическим аппаратом, не отвечает на дополнительные вопросы.

Вторая часть – практическая – состоит из одного вопроса, сформулированного на основе материала практических занятий. Практическая часть включает в себя решение лингвистических задач, объяснение структуры, функций и места языковых единиц в системе языка и др. задания, проделанные в ходе практических занятий за семестр. За ответ во второй части экзамена можно получить от 0 до 15 баллов.

Баллы начисляются следующим образом:

15-12 баллов – задание сделано полностью, ответ аргументирован, студент понимает значение терминов, свободно отвечает на дополнительные вопросы.

11-8 баллов - задание сделано полностью, ответ аргументирован частично, студент в основном понимает значение терминов, не уверенно отвечает на дополнительные вопросы.

7-4 баллов - задание сделано не полностью, ответ не аргументирован студент лишь частично понимает значение терминов или искажает их смысл, на дополнительные вопросы отвечает частично или не отвечает.

3-0 балла – студент отказывается отвечать или задание не выполнено, студент не владеет терминологическим аппаратом, не отвечает на дополнительные вопросы.

Примерные темы рефератов и курсовых работ:

1. Грамматика Пор-Рояля и ее роль в становлении языкознания как науки.

2. Московская лингвистическая школа.

3. Казанская лингвистическая школа.

4. Современное учение о соотношении языка и мышления.

5. Стилистическая дифференциация языка.

6. Связь истории языка с историей общества — его «творца и носителя».

7. Части речи и проблема критериев их выделения.

8. Табуирование понятий и эвфемизмы.

9. Стилистическая дифференциация языка.

10.Письменность и ее виды.

Вопросы к экзамену:

1. Предмет истории языкознания.

2. Грамматика Пор-Рояля.

3. Теории происхождения языка.

4. Предпосылки возникновения сравнительно-историче­ского языкознания.

5. Принципы сравнительно-исторического языкознания.

6. Принципы типологического языкознания.

7. Московская лингвистическая школа.

8. Казанская лингвистическая школа.

9. Становление и развитие системного языкознания.

10. Школа функциональной лингвистики.

11. Школа дескриптивной лингвистики.

12. Теория единиц языка.

13. Теория уровней языка.

14. Синтагматические отношения в языковой системе.

15. Парадигматические отношения в языковой системе.

16. Современное учение о соотношении языка и мышления.

17. Современное учение о языке как общественном явлении.

18. Стилистическая дифференциация языка.

19. Определение языка.

20. Язык как знаковая система.

21.Три главных стороны языка: фонетический строй, сло­варный состав, грамматический строй.

22. Язык как общественное явление.

23. Социальный и индивидуальный аспекты языка.

24. Синхрония и диахрония в языке.

25. Связь истории языка с историей общества — его творца и носителя.

26. Синтагматические и парадигматические отношения в языке.

27. Фонема и ее функции.

28. Оппозиционное выделение фонем.

29. Просодия и ее функции.

30. Слово и его функции.

31. Морфема как составляющая часть слова.

32. Семантическая структура слова.

33. Этимология слова.

34. Части речи и критерии их выделения.

35. Грамматическая форма и грамматическая категория.

36. Оппозиционное выделение грамматических категорий.

37. Синонимические отношения слов.

38. Антонимические отношения слов.

39. Омонимия в языке.

40. Табуирование понятий и эвфемизмы.

41. Стилистическая дифференциация языка.

42. Грамматическое и актуальное членение предложения.

43. Генеалогическая классификация языков.

44. Типологическая классификация языков.

45. Теории происхождения языка.

46. Письменность и ее виды.

47. Основные направления современного языкознания.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Каково соотношения языкознания с другими лингвисти­ческими дисциплинами?

2. В связи с какой деятельностью человека зародилось язы­кознание?

3. Какую задачу ставило перед собой языкознание в Древ­ней Индии?

4. Как развивалось языкознание в Средние века?

5. В чем состояли принципы подхода к языку в граммати­ке Пор-Рояля?

6. Почему становление современного научного языкозна­ния связано с возникновением сравнительно-исторического язы­кознания?

7. В чем заключается сущность положения о родстве языков?

8. В чем состоит отличие понятия семьи языков от понятия группы и подгруппы родственных языков?

9. Почему становление типологического языкознания свя­зано со становлением сравнительно-исторического языкознания?

10. В чем заключается сущность учения о стадиальном раз­витии языка?

11. Каковы основные вехи развития языкознания в XIX- XX веке?

12. Как развивалось учение о знаковой природе языка?

13. Как развивалось учение об уровнях языка?

14. Каковы общелингвистические проблемы фонетики?

15. Каковы общелингвистические проблемы грамматики?

16. Каковы общелингвистические проблемы лексикологии?

17. Каковы общелингвистические проблемы стилистики?

18. Какие главные цели ставит перед собой современное об­щее языкознание?

19. Как общее языкознание связано с практическим препо­даванием языка?

20. Что такое язык?

21. Каковы основные составляющие стороны языка?

22. Чем язык отличается от речи?

23. В каком смысле язык определяется как знаковая система?

24. По каким признакам различаются разные направления языкознания?

25. Возможно ли мышление без языка?

26. Как относится письменность к звуковому языку?

27. Имеется ли у целого текста грамматическое содержание (грамматический аспект)?

28. Как связаны синхрония и диахрония в языке?

29. Чем отличается синтагматика от парадигматики?

30. Почему слова и части речи подразделяются на знамена­тельные и служебные?

31. Повторяет ли история языка историю народа — его но­сителя?

32. В чем состоит неравномерность исторического развития языка?

33. Чем отличается происхождение конкретного языка от происхождения языка вообще?

34. Чем отличается диалект от функционального стиля?

35. Чем отличается вариант языка от диалекта и функцио­нального стиля?

36. Совпадают ли понятия «разговорная речь» и «диалоги­ческая речь»?

37. В чем состоит системность языка?

38. В чем состоит различие между фонематикой и просодикой?

39. Что такое часть речи?

40. Чем отличается часть речи от члена предложения?

41. Какое ударение называется логическим?

42. Почему грамматика подразделяется на морфологию и синтаксис?