Тестовые задания

1. Укажите верные определения:

а) синонимы – это однокоренные слова, близкие по значению, но различающиеся употреблением;

б) сложносочиненные предложения – это сложные союзные предложения, части которых равноправны и соединены сочинительными союзами;

в) предложение реальной модальности – обозначают событие желательное, возможное, предполагаемое, но в действительности не происходившее;

г) процессуальные фразеологизмы – это фразеологические единицы с общим значением действия.

2. Укажите неверные утверждения:

а) вокализм – система согласных звуков;

б) слово – это значимая самостоятельная единица языка, обладающая номинативной функцией;

в) историзмы – это устаревшие слова, которые вытеснены из языка их синонимами;

г) для создания словосочетания нужны два знаменательных слова.

3. Укажите особенности русского ударения:

а) музыкальность;

б) разноместность;

в) неподвижность;

г) подвижность.

4. Укажите верные формы числительных:

а) к восьмистам;

б) от семьдесят;

в) с пятьюдесятью четырьмя;

г) с девятьюстами восемью.

5. Найдите верно образованные формы прилагательных:

а) самый красивейший;

б) приятнее;

в) более глубокий;

г) более широчайший.

6. Укажите строку (и), в которой (ых) допущена орфографическая ошибка:

а) межъязыковой, нивелировать;

б) трехэтажный, речь;

в) коньюнктура, из туч;

г) по-над лесом, точь-в-точь.

7. Укажите строку (и), в которой (ых) не допущено ошибок:

а) ожёг руку, жёлудь, шок;

б) шёв, шорох, жонглер;

в) жоккей, чорный, чёрточка;

г) чащоба, чопорный, учот.

8. Укажите строку, во всех словах которой необходимо писать "И":

а) ц..рк, ц..плёнок, ц..нтрифуга;

б) акац..я, синиц..н, ц..фра;

в) ц..ркуль, милиц..онер, медиц..на;

г) ц..ганский, Венец..я, бледнолиц..й.

9. Укажите слова с буквой «А» в корне:

а) Р..стислав;

б) пл..вец;

в) обм..кнуть;

г) к..сательная.

10. Укажите слова с «НН» в суффиксе:

а) черне..ое серебро;

б) масле..ый блин;

в) девушка воспита..а;

г) продиктова..ые слова.

11. Укажите предложения с правильной постановкой знаков препинания:

а) Лучшие друзья – люди, которые не любят говорить и умеют понятно молчать.

б) Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело поднималась росла и постепенно облегала небо.

в) Глеб не заметил, как наступило утро, как пробудились куры и голуби, и как затем мало-помалу ожило всё вокруг.

г) Будьте пунктуальны, потому что, если вы задержитесь, начало собрания придется отложить.

Раздел 3. Текст

3.1. Признаки текста

«Текст – это сообщение в устной или письменной форме, характеризующееся смысловой и структурной завершенностью, определенным отношением автора к сообщаемому, целенаправленностью и прагматической установкой сообщения»⁶.

Учитывая различия языка и речи, о которых говорилось в разделе 1, в современной лингвистике используется понятие «дискурс», под которым подразумевается высказывание, взятое в контексте ситуации в совокупности с нелингвистическими факторами. Таким образом, текст – это единица языка, дискурс – речи.

Текст обладает определенными признаками: выраженностью, коммуникативной завершенностью, структурностью, модальностью, целенаправленностью и прагматической установкой, обработанностью.

Выраженность указывает на то, что текст зафиксирован в определенных звуковых или графических знаках. Коммуникативная завершенность подразумевает, что текст содержит развернутую мысль, определенную информацию, которая полностью реализуется через это речевое произведение. Структурность предполагает, что тексту присуща определенная формальная организация, он состоит из элементов (предложений, периодов), которые связаны между собой лексически, грамматически, логически. Модальность – это соотношение сообщения, содержащегося в тексте, с действительностью. Целенаправленность предполагает, что автор текста ставит перед собой конкретную коммуникативную задачу. Прагматическая установка связывает текст с адресатом и предполагает его реакцию на сообщаемое. Обработанность обусловлена тем, что каждый текст своеобразен с точки зрения жанра и должен четко соответствовать законам стиля и жанра.

Единицами, составляющими текст, являются, прежде всего, предложения. Текстообразующими факторами в них выступают следующие:

1) тематический отбор слов, за счет которого создается смысловое единство текста;

2) цепочки номинаций (лексический повтор, вторичная номинация с помощью синонимов, перифраз, тропы);

3) грамматические средства связи (местоимения, наречия, вводные слова, союзы, синтаксический параллелизм);

4) движение информационных центров (соотношение данного, т. е. известного, и нового).

Смысловую целостность текста обеспечивают тема и основная мысль. Тема – это наиболее обобщенное содержание текста, то, о чем говорится в тексте, иначе, решаемая в тексте проблема. Основная мысль – это авторская позиция по поводу данной проблемы. Тема и основная мысль теснейшим образом связаны друг с другом.