Психология труда

Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дис­циплина и профессия; эргатическая система, эргатические функции, тру­довой пост в организации и его компоненты; субъект труда и его структу­ра; методы психологии труда; психологическое профессиоведение; трудо­вая мотивация и удовлетворенность трудом; развитие человека как субъ­екта труда; индивидуальный стиль трудовой деятельности; психология профессионального самоопределения; профессионально-важные качества личности, общие и специальные способности; психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров; психология профессио­нальной работоспособности; психологические аспекты социальнотрудовой реабилитации больных и инвалидов; профессиональные кон­фликты; психология безопасности в труде; история и тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда.

Литература

1. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2004. – 508 с.

2. .Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – 301 с.

3. .Носкова О.Г. Психология труда. Учеб. пособие для стдентов высших учебных заведений. / Под ред. Е.А.Уклимова. – М.: Академия, 2004. – 384 с.

4. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1993. – 256 с.

5. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевского и др. Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. СПб: Питер, 2003. – 560с.

6. Применение многофакторного личностного опросника Кеттелла в практике профориентационной работы. Методические рекомендации. /Авт.-сост. Н.А.Сырникова. – Великий Новгород: НРЦРО, 1998. – 52 с.

7. Психология труда. Учебник для студентов высших учебных заведений./ Карпов А.В., Конева Е.В., Маркова Е.В. и др. Под ред. А.В.Карпова.- М.: Владос- Пресс, 2004.- 207с.

Специальная психология

Понятие психического дизонтогенеза; параметры дизонтогенеза виды нарушений психического развития: недоразвитие, задержки разви­тия, поврежденное развитие, искаженное развитие; развитие в условиях сложных недостатков в развитии; понятие первичного и вторичного де­фектов развития по Л.С. Выготскому; методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с врожденными или приобретенными де­фектами сенсорной, интеллектуальной, эмоциональной сфер; общепсихо­логические, психофизиологические, клинико-психологические принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведе­нии; теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения; прикладные аспекты стимуляции компен­саторных механизмов поведения, психолого-педагогические принципы проектирования и организации ситуаций совместной деятельности в сис­теме воспитатель-ребенок-родители; методы организации системы ком­плексных

психолого-педагогических служб; психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство.

Литература

1. Астапов В.Н. Введение е дефектологию с основами нейропсихологии.

2. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. - М. -1995.

3. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия.- М., 2000.

4. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - СПб., 2000.

5. Калашникова М.Б. Специальная психология.- В.Новгрод, 1998, 2002.

6. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития.

7. Специальная психология/Под ред. В.И.Лубовского.- М.:ACADEMA? 2003/

8. Основы специальной психологии /Под ред. Е.Кузнецовой.- М.:Владос, 2004.

9. Ткачева В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии, - М.: 2000.