3_Metodicheskie_rekomendacii_dlja_studentov

Авксентьева А. Г. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Минск, 2000. Занятие 7.

Латинский язык и основы терминологии. Под ред. Ю. Ф. Шульца. М.: 1982. Занятия 22,

23

Данилина Н.И. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Саратов, 2008. § 29, 30. С. 67 - 70

Выучить наизусть лексический минимум к занятию № 8. Данилина Н.И. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Саратов, 2008. С. 102 – 103 Упр. § 127. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Под ред. М. Н. Чернявского. Минск, 1989.

9.Методическое и наглядное обеспечение занятия: литература и методические пособия по теме.

10.Литература:

1.Авксентьева А. Г. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Минск, 2000.

2.Данилина Н.И. Латинский язык и основы анатомической терминологии. Саратов, 2003.

3.Данилина Н.И. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Саратов, 2008.

4.Данилина Н.И. Самостоятельные работы по латинскому языку. Саратов. 2008

5.Латинский язык и основы медицинской терминологии / Под ред. М. Н. Чернявского. Минск, 1989.

6.Латинский язык и основы терминологии / Под ред. Ю. Ф. Шульца. М., 1982.

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Саратовский государственный медицинский университет имени В.И. Разумовского

(ГОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Росздрава)

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Кафедра русской и классической филологии

«Утверждаю» Зав. кафедрой, профессор

____________Т.В. Кочеткова

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к практическому занятию для студентов I курса

по специальности 060105 — Стоматология

Тема: Сложные прилагательные. Существительные 4-го и 5-го склонений. Структура анатомического термина.

Составитель: канд. филол. наук, доцент Данилина Н.И.

«31» августа 2009 г.

Методические указания обсуждены на заседании учебно-методической конференции кафедры протокол № 1 от 31 августа 2009 г.

Саратов 2009

Тема: Существительные 4-го и 5-го склонения. Сложные прилагательные. Структура анатомического термина.

1.Место проведения: кафедра русской и классической филологии.

2.Продолжительность: 3 академ.ч.

3.Цель занятия: Ознакомиться с IV и V склонением существительных. Опираясь на знания о грамматических категориях существительных и прилагательных, уяснить особенности их сочетания в составе многословных анатомических терминов.

4.Мотивационная характеристика занятия: Изучение темы необходимо для того, чтобы в дальнейшем студенты могли правильно составлять анатомические термины с существительными IV и V склонения, согласовывать прилагательные с существительными.

5.Результат занятия:

А. Знать окончания Nom. et Gen.sg. et pl. 4, 5 скл.; знать особенности построения многословных анатомических терминов.

Б. Уметь образовывать формы Nom. et Gen.sg. et pl. 4, 5 скл.; строить многословные анатомические термины с определениями разных типов.

В. Ознакомиться с полной парадигмой 4, 5 скл.; с основосложением в анатомической терминологии (сложные прилагательные)

6. Учебные элементы:

Сруктура анатомического термина.

Анатомические термины бывают однословными, двусловными и многословными. Однословные термины представляют собой существительные и именительном

падеже, например, scapula «лопатка».

Двусловные и многословные термины состоят из главного слова и зависимых. Двусловные термины содержат одно главное слово и одно зависимое, многословные – одно главное и несколько зависимых, которые, в свою очередь, могут также иметь зависимые слова. Зависимые слова называются определениями. Они ставятся после определяемых ими слов. Различают определения согласованные и несогласованные.

Главным словом термина всегда является существительное в именительном падеже единственного или множественного числа. В составе двусловного или многословного

термина оно занимает первое место. Например, dens (Nom. sg.) caninus; labia (Nom. pl.) oris; venae (Nom. pl.) cerebri inferiores.

Согласованными определениями называются зависящие от существительных прилагательные (а также причастия и порядковые числительные), т.к. они согласуются с определяемым словом (будь то главное слово термина или же зависимое от него существительное) в роде, числе и падеже. Согласованные определения отвечают на вопрос «какой, ая, ое, ие?», если относятся к главному слову, или «какого, ой, ого, их?», если относятся к зависимому. Например, в составе многословного термина radix superior nervi hypoglossi «верхний корень подъязычного нерва» имеется два согласованных определения: прилагательное superior согласуется в роде (f), числе (sg.) и падеже (Nom.) с главным словом термина – radix; прилагательное hypoglossi согласуется с зависимым словом nervi (m, sg., Gen.).

Несогласованными определениями называются существительные в родительном падеже единственного или множественного числа, т.к. они сохраняют форму родительного падежа даже при изменении определяемого ими существительного. Например: radix dentis «корень зуба» и apex radicis dentis «верхушка корня зуба»; columna vertebrarum «позвоночный столб» (дословно «столб позвонков») и ligamenta columnae vertebrarum «связки позвоночного столба» (дословно «связки столба позвонков»). Несогласованные определения отвечают на вопрос родительного падежа «чего?». Иногда несогласованные определения переводятся на русский язык согласованными – прилагательными: rima oris «ротовая щель» (дословно «щель рта»).

Порядок слов в многословных анатомических терминах определяется правилами, соблюдаемыми во всех случаях, и тенденциями, формулировку которых можно начать словами «в большинстве случаев...».

Правила:

1.Главное слово термина находится на первом месте.

2.Определения (согласованные и несогласованные) ставятся после определяемых слов.

3.Если существительное имеет несколько согласованных определений, то те из них, которые обозначают отношение к органу или части тела, ставятся непосредственно за определяемым словом, а замыкают группу определений антонимы типа «большой / малый», «передний / задний», «правый / левый», «наружный / внутренний» и т.п.: ligamentum maxillare / laterale, nervus occipitalis major / minor, arteria pulmonalis dextra / sinistra, ligamentum longitudinale anterius / posterius.

4.Если в составе многословного термина имеются только несогласованные определения, то порядок слов определяется грамматической зависимостью между ними и соответствует

порядку слов в аналогичных русских терминах: apex radicis dentis «верхушка (чего?) корня (чего?) зуба».

Исключения: dura / pia mater encephali.

Тенденции:

Если существительное имеет как согласованные, так и несогласованные определения, то непосредственно за главным словом обычно следует то определение, которое не носит уточняющего характера: fissura cerebri transversa, fossa cranii media, musculus longus capitis / colli, facies inferior linguae / partis petrosae, но и processus palatinus maxillae, ligamentum transversum atlantis.

Если согласованные определения имеет не только главное слово, но и зависящее от него существительное в родительном падеже, то определение, относящееся к главному слову, не отрывается от него: ramus ascendens nervi hypoglossi, facies palatina laminae horizontalis, но и lobus glandulae thyreoideae dexter / sinister.

4склонение.

К4 склонению относятся существительные, имеющие в родительном падеже единственного числа окончание -us. Большинство этих существительных принадлежит к мужскому или среднему роду. Окончание именительного падежа единственного числа у слов мужского рода -us, среднего -u. Исключения по роду составляют слова manus, us, f «рука» и acus, us, f «игла». Склоняются они по образцу существительных мужского рода.

Образцы склонения:

5склонение.

К5 склонению относятся существительные, имеющие в родительном падеже единственного числа окончание -ei. Из всех слов 5 склонения только dies, ei, m «день» употребляется в мужском роде, остальные слова принадлежат к женскому роду.

Образец склонения: Singularis Pluralis

7. Контроль исходных знаний:

Письменный опрос: Самостоятельная работа № 3. Данилина Н.И. Самостоятельные работы по латинскому языку. Саратов, 2008.

8. Самостоятельная работа:

1.Закрепление изученного материала – выполнение упражнений:

Упр. 27 – 31. Данилина Н.И. Латинский язык и основы медицинской терминологии.

Саратов, 2008. С. 89 - 91.

Упр. к занятию 20. Латинский язык и основы терминологии / Под ред. Ю. Ф. Шульца. М.: 1982.

Тестовый контроль: Упр. III (раздел 1), ID (раздел 4). Данилина Н.И. Латинский язык и основы анатомической терминологии. Саратов, 2003. С. 6, 11

2.Домашнее задание:

Латинский язык и основы медицинской терминологии / Под ред. М. Н. Чернявского.

Минск, 1980. Занятия 3, 11, 12 Авксентьева А. Г. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Минск, 2000.

Занятия 3, 9, 10 Латинский язык и основы терминологии / Под ред. Ю. Ф. Шульца. М.: 1982. Занятие 20.

Данилина Н.И. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Саратов, 2008. § 2, 3, 22, 23. С. 14 – 16, 59.

Выучить наизусть лексический минимум к занятию 4. Данилина Н.И. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Саратов, 2008. С. 88 - 89

Самостоятельная работа № 4 (задание 3). Данилина Н.И. Самостоятельные работы по латинскому языку. Саратов, 2008. С. 7

9.Методическое и наглядное обеспечение занятия: литература и методические пособия по теме.

10.Литература:

1.Авксентьева А. Г. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Минск, 2000.

2.Данилина Н.И. Латинский язык и основы анатомической терминологии. Саратов, 2003.

3.Данилина Н.И. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Саратов, 2008.

4.Данилина Н.И. Самостоятельные работы по латинскому языку. Саратов, 2008.

5.Латинский язык и основы медицинской терминологии / Под ред. М. Н. Чернявского. Минск, 1989.

6.Латинский язык и основы терминологии / Под ред. Ю. Ф. Шульца. М., 1982.

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Саратовский государственный медицинский университет имени В.И. Разумовского

(ГОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Росздрава)

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Кафедра русской и классической филологии

«Утверждаю» Зав. кафедрой, профессор

____________Т.В. Кочеткова

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

кпрактическому занятию для студентов I курса

по специальности 060105 — Стоматология

Тема: Введение в клиническую терминологию.

Составитель: канд. филол. наук, доцент Данилина Н.И.

«31» августа 2009 г.

Методические указания обсуждены на заседании учебно-методической конференции кафедры протокол № 1 от 31 августа 2009 г.

Саратов 2009

Тема: Введение в клиническую терминологию.

1.Место проведения: кафедра русской и классической филологии.

2.Продолжительность: 3 академ.ч.

3.Цель занятия: Сформировать представление о клинической терминологии как системе, обозначить ее специфику в сравнении с анатомической.

4.Мотивационная характеристика темы: Для сознательного употребления клинических терминов необходимо понимать их структуру, членить термины на терминоэлементы и выводить общее значение терминов из значений составляющих их терминоэлементов. Эти знания будут необходимы студентам для сознательного восприятия лекций по клиническим дисциплинам.

5.Результат занятия:

А. Знать объект изучения клинического терминоведения, определение понятия «терминоэлемент», способы образования клинических терминов, греческие обозначения анатомических образований

6. Учебные элементы:

Клиническая терминология.

Клинической терминологией называется совокупность терминов, относящихся непосредственно к различным заболеваниям: особенностям их проявления, методам диагностики, лечения и профилактики. Сам термин клиника происходит от греческого klinike techne «искусство врачевания лежачих больных» (от kline «ложе»).

Клинические термины делятся на однословные и многословные.

Однословные клинические термины либо являются словами латинского языка (sectio «вскрытие, разрез», ulcus «язва»), либо представляют собой образования, искусственно созданные из греческих (реже латинских) корней, суффиксов, приставок. Часть производного слова (морфема, блок морфем), регулярно повторяющаяся в уже существующих или при создании новых терминов и сохраняющая определенное приписанное ей в терминологии значение называется терминоэлементом (ТЭ).

Терминоэлементы бывают простые, состоящие из одной морфемы, и сложные, представляющие собой комплексы морфем с единым значением. Так, простой ТЭ log, являющийся греческим корнем, имеет значение «слово, речь» и занимает в структуре терминов начальную позицию (logopathia «речевые расстройства»). Этот ТЭ входит в состав

сложных ТЭ logia «учение, область знания» и logus «специалист в определенной области», занимающих в структуре термина конечную позицию (stomatologia «учение о заболеваниях полости рта и их лечении», stomаtologus «специалист по изучению и лечению заболеваний полости рта»).

Начальная или конечная позиция терминоэлемента в структуре термина также является его существенным признаком. Начальные терминоэлементы – это, как правило, обозначения анатомических образований (laryngoscopus «гортанное зеркало»), физиологических жидкостей как веществ (haemopoёsis «кроветворение»), количественных и качественных характеристик патологии (bradycardia «замедление сердечных сокращений»). Конечные терминоэлементы имеют классифицирующую функцию как в смысловом, так и в формальном плане. С одной стороны, они относят весь термин к той или иной смысловой группе (хирургические операции, методы диагностики, обозначения патологий и т.п.), с другой – определяют его грамматическую характеристику. Конечные ТЭ являются сложными и состоят обычно из корня, суффикса и окончания, предполагающего определенную словарную запись, т.е. окончание родительного падежа, как показатель склонения, и обозначение рода. Смысловую связь между начальным и конечным ТЭ можно сравнить с отношениями подлежащего и сказуемого в составе предложения: то, о чем говорится («подлежащее»), – начальный ТЭ, то, что говорится («сказуемое»), – конечный. Исключение составляют термины, обозначающие количественную или качественную характеристику какой-либо патологии и содержащие ТЭ, которые восходят к греческим прилагательным. Например, tachycardia «учащение сердечных сокращений» (от греч. tachy- «быстрый»), oligosialia «пониженное слюноотделение» (от греч. olig- «малый по количеству, недостаточный»).

С точки зрения способа словообразования однословные клинические термины могут быть простыми, образованными при помощи приставок или суффиксов, либо сложными, т.е. содержащими несколько корневых ТЭ. Например, простой термин endocarditis «воспаление внутренней оболочки сердца» образован от термина endocardium «внутренняя оболочка сердца» при помощи суффикса -it-is «воспаление», а сам термин endocardium – от корня cardi- «сердце» при помощи приставки endo- «внутри» и суффикса с окончанием -i-um «оболочка». Сложный термин cardiogramma «запись биотоков сердца в виде кривой» содержит два ТЭ: простой ТЭ cardi- «сердце» и сложный ТЭ -gramma «результат процесса графического отображения в виде кривой», состоящий из корня и суффикса (ср. однокоренной ТЭ -graphia «процесс графического отображения – фотографирование, рентгеновское исследование, записывание биотоков»). ТЭ в составе сложного термина могут