Система педагогических наук

1.Степень днфференцированностн любой науки как области знаний опре­деляет развитие самой науки. Систему педагогических наук образуют следу­ющие науки:

• общая педагогика;

• история педагогики;

• сравнительная педагогика;

• возрастная педагогика;

• специальная педагогика;

• методики преподавания различных дисциплин.

2. Общая педагогика исследует общие законы воспитания.

История педагогикиизучает развитие педагогической мысли на протя­жении времени, различные педагогические идеи и эпохи воспитания.

Сравнительная педагогика изучает различия в системах образования и их развитии в разных странах мира. Сравнительная педагогика занимаетсясопоставлением и нахождением свойств и отличий.

Возрастная педагогикаизучает типы воспитания человека в зависимос­ти от его возраста.

Специальная педагогика занимается воспитанием людей с какими-либо отклонениями.

Дндактика. Основные понятия

1.Дидактика - это область педагогики, изучающая и исследующая проблемы­ образования и обучения, закономерности процесса обучения.

«Дидактика - теоретическая и одновременно нормативно-прикладная на­ука». Теоретическая сторона дидактики заключается в том, что она, основы­ваясь па реальных процессах обучения, изучает закономерности, свойствен­ные этому процессу. Но вместе с этим дидактика - это прикладная наука, так как результаты ее исследований обязательно должны претворяться в жизнь. Все новое, открываемое дидактикой, влияет на процесс обучения.

2. Дидактика, являясь отраслью педагогики, оперирует и некоторыми ее основными понятиями:

• воспитание;

• педагогическая деятельность;

• образование;

• педагогическое сознание.

Кроме этого, дидактика имеет сваи, специфические понятия. Основными категориями дидактики являются:

- обучение - спланированное, заранее спроектированное общение. Целью этого общения являются образование, воспитание и развитие обучаемо­го, изучение им отдельных сторон опыта человечества. Обучение - дву­сторонний процесс взаимодействия педагога и обучаемого. Педагог пе­редает информацию ученику, и итог процесс называется "преподаванием". В процессе обучения удовлетворяются познавательные потребности уче­ника. Обучение в значительной мере порождается мотивацией;

•содержание образования - специально отобранная и признанная обще­ством (государством) система элементов объективного опыта челове­чества, усвоение которой необходимо для успешной деятельности в определенной сфере" . Содержание образования - конечный результат, к которому стремитсялюбое учебное заведение, то есть уровень знаний, который должны иметьвыпускники этого учебного заведения.

Понятие образования

1. Понятие образования весьма сложное и многоаспектное.

В самом общем определении образование - это процесс и результат усво­ения человеком систематизированных знаний, навыков и умений, развитие ума и чувства, формирование мировоззрения и познавательных процессов.

Образованным человекомможно назвать такого, который владеет об­щими идеями, принципами и методами, определяющими общий подход к рассмотрению многообразных фактов и явлений, располагает высоким уров­нем развитых способностей, умением применять изученное к возможно большему числу частных случаев; кто приобрел много знаний и, кроме того, привык быстро и верно соображать, у кого понятия и чувства получили благородное и возвышенное направление.

2. В понятие образования включены не только знания, навыки и умения как результат обучения, но и умение критически мыслить, творить, оце­нивать с нравственных позиций все происходящее вокруг как процесс, бесконечно развертывающийся в деятельности и общении человека с ему же подобными. Достигается это путем включения человека в важнейшие виды деятельности. Тем самым под образованием человека (в процессуаль­ном плане) понимается следующее.

Образование - это общественно организуемый и нормируемый процесс (и его результат) постоянной передачи предшествующими поколениямипоследующим социально значимого опыта, представляющий собой в он­тогенетическом плане становление личности в соответствии с генетичес­кой программой и социализацией личности.