AKADEM_POLITIKA

§27

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОГО БЮРО ФАКУЛЬТЕТА

1.Основные положения

1.Настоящее Положение устанавливает единые требования к организации образовательной деятельности Казахского национального университета им. аль-Фараби, реализующего профессиональные учебные программы высшего и послевузовского образования.

2.Согласно стратегии развития университета приоритетными направлениями деятельности методического бюро являются:

- создание единой, органически взаимосвязанной, непрерывной системы университетского образования;

- разработка современной модели специалиста, способного успешно конкурировать на внешнем и внутреннем рынках труда;

- обеспечение широких возможностей получения различного уровня образования в соответствии с индивидуальными намерениями и возможностями обучающихся;

- обеспечение динамичности и адаптивности образовательных программ всех уровней университетского образования;

- реализация системы комплексной диагностики качества и уровня образовательных услуг, предоставляемых университетом, на базе приобретенного опыта и с использованием опыта других вузов и стран;

- внедрение эффективной системы разработки и издания учебников и учебных пособий

виздательстве университета и других издательствах;

-осуществление мер по дальнейшему внедрению систем информатизации деятельности университета;

-осуществление фундаментальной подготовки студентов университета на государственном, русском и одном иностранном (английском) языке до уровня полноценной речевой коммуникации.

Реализация вышеуказанных направлений требует наполнение новым содержанием функционально – организационных задач методических бюро факультетов.

3. Методическое бюро является рабочим органом факультета и организуется с целью координации и совершенствования учебно-методической работы в бакалавриате, магистратуре и докторантуре, разработки учебных планов и программ факультета, внедрения инновационных и компьютерных технологий в учебный процесс, развития индивидуальной и дистанционной форм обучения, организации системы повышения квалификации профессорскопреподавательского состава и подготовки высококвалифицированных конкурентоспособных кадров, расширения видов и форм дополнительных образовательных услуг и выполнению других работ по направлениям стратегии развития КазНУ.

4. Методическое бюро факультета в своей работе руководствуется нормативными документами Министерства образования и науки РК и КазНУ.

5. Состав и число членов методического бюро определяется Ученым советом факультета. Членами методического бюро избираются высококвалифицированные преподаватели, активно занимающиеся проблемами высшей школы.

Члены методического бюро обязаны принимать активное участие в работе по совершенствованию организации подготовки нового поколения ответственных, энергичных и высокообразованных специалистов, способных развивать рыночную экономику.

Руководящий орган методического бюро состоит из председателя, заместителя председателя и секретаря, которые избираются из числа членов методического бюро.

6. На председателя методического бюро возлагается:

-организация работы методического бюро факультета;

251

-составление и выполнение плана работы методического бюро;

-реализация решений Ученого и Научно-методического советов университета, рекомендаций научно-методических конференций и круглых столов КазНУ и Ученого совета факультета;

-подготовка ежегодных отчетов о работе методического бюро факультета.

7. Заместитель председателя методбюро отвечает за ведение документации, секретарь – за техническое оформление документации.

На других членов методбюро возлагаются следующие функциональные обязанности:

-организация и проведение научно-методических семинаров на уровне факультета и участие ППС факультета в научно-методических конференциях ППС КазНУ;

-оказание консультационной помощи методическим комиссиям кафедр, систематический контроль выполнения ранее принятых решений методбюро факультета и периодический отчет о результатах проверки на заседаниях факультетского методбюро;

-организация обсуждения и рекомендации к публикации учебно-методической литературы, материалов научно-методических конференций, формирование и контроль выполнения тематического плана издания учебной, учебно-методической, научной литературы, типовых учебных программ, контроль обеспеченности учебного процесса современной учебной и научной литературой на казахском и русском языках, в том числе, на электронных носителях, организация работы с информаторами кафедр;

-контроль состояния преподавания учебных дисциплин, методики преподавания на казахском языке, совершенствования учебных планов, рабочих программ всех форм и сроков обучения, качества содержания тестовых заданий, вопросов для подготовки к экзаменам;

-внедрение в учебный процесс новых технологий и активных форм обучения, результатов научных разработок преподавателей;

-организация работы по созданию методической базы дневной, заочной, вечерней, сокращенной форм обучения, практической и профильной подготовки в бакалавриате и магистратуре.

-контроль содержания экзаменационных билетов текущей и государственной аттеста-

ции.

8.Работа методического бюро осуществляется по плану, разрабатываемому на один учебный год. При составлении плана работы необходимо руководствоваться Стратегией развития университета, Концепциями информатизации, развития науки и языковой подготовки

вКазНУ, планом работы Ученого совета факультета, а также планом работы Департамента по академическим вопросам университета.

9.Заседания методического бюро проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц. Решения по обсуждаемым вопросам на заседаниях методических бюро принимаются открытым голосованием и большинством голосов членов методического бюро.

10.Методическое бюро периодически отчитывается о проделанной работе на заседаниях Ученого совета факультета и Научно-методического Совета университета, в конце учебного года представляет письменный отчет Ученому совету факультета и методическому отделу Департамента по академическим вопросам.

11.Рекомендации методического бюро, являющиеся результатом обобщения опыта работы кафедр, направленной на совершенствование учебного процесса по всем формам обучения, обсуждаются и утверждаются Ученым Советом факультета.

12.Для обеспечения эффективной деятельности методического бюро факультет выде-

ляет:

- помещение для проведения заседаний методбюро и осуществления текущей работы; - сейф для хранения документации методбюро; - компьютер для технического оформления учебно-методической документации.

252

2. Основные направления работы методического бюро

Содержание работы методического бюро факультета определяется с учетом конкретных задач, стоящих перед университетом, и специфики факультета.

Основные направления работы методического бюро:

13. Совершенствование системы планирования и организации учебного процесса.

1). Дальнейшее совершенствование концепций и основных положений многоуровневой подготовки специалистов.

2)Информатизация учебного процесса.

3)Координация учебно-методической работы кафедр по реализации рабочего учебного плана специальности. Анализ и текущая корректировка рабочих учебных планов специальности и рабочих программ дисциплин для всех форм обучения.

4)Контроль качества содержания тестовых заданий по дисциплинам, вопросов экзаменационных билетов.

14. Совершенствование качества преподавания учебных дисциплин.

1)Контроль соответствия перечня и содержания программ учебных дисциплин государственному общеобязательному стандарту образования, типовому плану, Экспериментальной образовательной программе и Спецификации образовательной программы, профилю подготовки специалистов.

2)Контроль согласованности программ и преемственности преподаваемых дисциплин

вбакалавриате и магистратуре.

3)Контроль планирования и проведения открытых лекций и взаимопосещений на кафедрах. Присутствие представителя методбюро на открытых занятиях преподавателей. Посещение и анализ лекционных, семинарских и других видов занятий преподавателей факультета по плану кафедр. Посещение и анализ занятий по общеобразовательным дисциплинам.

4)Работа с молодыми преподавателями, организация и проведение для них специальных открытых лекций и семинаров опытными преподавателями факультета.

5)Текущая проверка и анализ состояния учебно-методических комплексов и силлабусов по дисциплинам учебного плана.

15. Совершенствование методики преподавания на казахском языке.

1)Реализация государственной языковой политики и выполнение стратегических целей языковой подготовки в университете.

2)Посещение и анализ лекционных, семинарских и других видов занятий преподавателей факультета, ведущих занятия на казахском языке.

3)Проверка учебно-методических комплексов и силлабусов по дисциплинам учебного плана на казахских отделениях.

4)Контроль обеспеченности учебного процесса учебниками, учебными пособиями и другой учебно-методической литературой на казахском языке.

16. Планирование издания учебно-методической литературы. Составление и контроль выполнения плана издания учебной и учебно-методической литературы, типовых учебных программ, информирование профессорско-преподавательского состава факультета и организация его участия в работе ежегодной научно-методической конференции университета.

17. Обеспечение учебно-методической документацией профильной подготовки специалистов (рассмотрение и утверждение программ практик).

18. Внедрение новых технологий, активных форм обучения, обобщение и распространение опыта преподавателей-новаторов.

19. Организация работы преподавателей по методическому обеспечению заочной, вечерней и сокращенной форм обучения.

20. Организация и контроль внедрения результатов научных разработок преподавателей и сотрудников факультета в учебный процесс, оформление актов внедрения.

21. Контроль обеспеченности учебного процесса современной учебной и научной литературой, в том числе на электронных носителях.

253

22. Работа с информаторами кафедр.

3.Организационно-распорядительная документация методического бюро

ипорядок ее формирования

Методическое бюро должно иметь следующую документацию: 23. Утвержденные планы работы методического бюро.

24. Протоколы заседаний методбюро.

25. Отчеты методбюро за последние три учебных года.

26. Другая учебно-методическая документация в соответствии со спецификой факуль-

тета.

27. При переизбрании председателя методбюро документация методического бюро передается по акту приема-передачи вновь избранному председателю.

254

§28

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

1.Основные положения

1.Настоящие Методические рекомендации по составлению рабочего учебного плана специальности устанавливают единые требования к оформлению рабочих учебных планов специальностей в Казахском национальном университете им. аль-Фараби при кредитной технологии обучения.

2.Академический календарь – график организации учебного процесса, отражающий сроки и продолжительность академических периодов, промежуточной и итоговой аттестации, рубежного контроля учебных достижений обучающихся, профессиональной практики, регистрации на учебные дисциплины и программы в течение учебного года с указанием дней отдыха (каникул и праздников).

3.Учебный год состоит из 34 – 37 недель, из которых 30 – теоретическое обучение, 4-7

–промежуточная аттестация/итоговый контроль.

4. Текущий контроль – систематическая проверка знаний, проводимая на текущих (занятиях) знаниях в соответствии с силлабусом.

5. Рубежный контроль – проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем на 7-ой и 15-ой неделях.

6. Итоговый контроль – проверка учебных достижений обучающихся, проводимая после завершения изучения дисциплины в период экзаменационной сессии (промежуточная аттестация).

7. Учебная практика направлена на закрепление знаний по фундаментальным общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Основной задачей учебной практики является приобретение студентом практических умений и выработка навыков по отдельным дисциплинам специальности.

8. Производственная практика связана с практической деятельностью по профилю специальности и служит стажировкой на соответствующей должности по профилю практической работы по будущей специальности.

9. Педагогическая школьная практика направлена на формирование основ педагогического мастерства и личностного развития будущего педагога.

10. Преддипломная практика определяется темой дипломной работы, сбором фактического материала о производственной деятельности предприятия НИИ, организации, школы и использованием их при разработке дипломной работы.

11. Государственный экзамен (ГЭ) – форма итоговой аттестации, представляющая собой комплексное квалификационное испытание, направленное на выявление уровня теоретической подготовки и способности ведения самостоятельной работы в профессиональной деятельности.

12. Дипломная работа – самостоятельно выполненная письменная работа научнопрактического характера, направленная на выявление уровня профессиональной подготовки выпускника в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов образования.

13. Защита дипломной работы организуется в публичной форме, с присутствием студентов, преподавателей выпускающей кафедры. На защиту могут быть приглашены также научный руководитель, представители организации, на базе которой проводилось дипломное исследование и другие заинтересованные лица.

255

2. Требования к структуре и содержанию

14. Структура Академического календаря.

1)Заголовок Академического календаря (по центру). Казахский национальный университет им. аль-Фараби Рабочий учебный план Образования высшего профессионального

Бакалавриат по специальности: шифр и наименование специальности Срок обучения - ….. года Форма обучения – (очная, заочная)

Для набора 20…. Года

2)В левом верхнем углу академического календаря:

«Разработан на основании ______________ (указать документ)» В правом верхнем углу академического календаря: Утверждено на заседании Ученого совета университета Протокол №_______от «____»___________ 20……..г. Председатель Ученого совета _____________ Ф.И.О.

3)Там же ниже указывается академическая степень: бакалавр (название группы специальности) по специальности (шифр и название специальности).

4)При составлении академического календаря необходимо использовать следующие условные обозначения:

-ориентационная неделя;

-теоретическое обучение;

-рубежный контроль;

-экзаменационная сессия;

-летний семестр;

-каникулы;

-праздничные дни;

-учебная, учебно-ознакомительная, учебно-производственная практики;

-производственная практика;

-педагогическая практика;

-подготовка дипломной работы;

-военные сборы;

-государственный экзамен;

-защита дипломной работы.

5)В КазНУ им. аль-Фараби устанавливается единый график для: ориентационной недели, теоретического обучения, рубежных контролей, экзаменационных сессий, летних семестров, военных сборов, государственного экзамена по специальности и защиты дипломных работ.

6)Каникулы устанавливаются два раза в году, общей продолжительностью не менее 7

недель.

7).Продолжительность экзаменационных сессий в учебном году составляет 7 недель. 15. Содержание рабочего учебного плана

1)Заголовок рабочего учебного плана (по центру) Казахский национальный университет им. аль-Фараби Рабочий учебный план Образования высшего профессионального

Бакалавриат по специальности: шифр и наименование специальности Срок обучения - ….. года Форма обучения – (очная, заочная)

Для набора 20…. Года

2)В левом верхнем углу рабочего учебного плана:

256

«Разработан на основании ___________________ (указать документ)»

3)Рабочий учебный план включает все учебные дисциплины обязательного компонента, государственные экзамены, а также дисциплины по выбору (элективные).

4)Рабочие учебные планы включают следующие циклы:

-общие дисциплины (обязательные и элективные);

-гуманитарные дисциплины (обязательные и элективные);

-профессиональные дисциплины (обязательные и элективные);

-государственный обязательный модуль (обязательные дисциплины);

-социально-коммуникативный модуль (элективные дисциплины);

-естественнонаучный (STEM) модуль (обязательные дисциплины);

-базовые профессиональные модули (обязательные дисциплины);

-модули индивидуальных образовательных траекторий (элективные дисциплины);

-междисциплинарный модуль (элективные дисциплины).

5)Объем аудиторных занятий обучающихся, включая дополнительные виды обучений, не должен превышать за период теоретического обучения 36 часов в неделю, максимальная трудоемкость (общий объем учебной нагрузки, включая СРС) – 54 часа в неделю.

В недельную учебную нагрузку входят часы, отводимые на проведение лекционных, семинарских, практических (лабораторных) занятий, (рубежный контроль проводится во время занятий), выполнение курсовых и дипломных работ.

В часы, отведенные на СРС, входят: выполнение специальных заданий по конкретным дисциплинам, подготовка к проведению различного вида контроля, а также дополнительная работа при прохождении практик, выполнении курсовых и дипломных работ.

В 54 недельных часа общей трудоемкости обязательно должны входить все виды обязательных занятий студентов, включая рефераты, курсовые, дипломные работы, деловые игры, круглые столы и т.д. Вне этих часов могут планироваться лишь мероприятия, не являющиеся обязательными для студентов (конференции, олимпиады и т.п.).

6)Количество кредитов в семестре не должно превышать 22.

7)Количество ГЭ не должно превышать 3, из них один экзамен – по истории Казахста-

на.

8)Рабочий учебный план представлен в виде таблицы:

-в первой колонке – коды дисциплин;

-во второй колонке – наименование дисциплин;

-третья колонка – ECTS дисциплин;

-четвертая колонка – количество кредитов;

-пятая колонка – виды проведения занятий (лекция, практическое или лабораторное). Каждый курс разбит на семестры с указанием количества недель.

9)Курсовая работа входит в читаемую дисциплину и отдельных кредитов на ее выполнение не выделяется.

10)Дипломная работа – выполняется по специальности в 8 семестре с выделением 6 часов в неделю.

11)Всего на теоретический цикл обучения выделяется 130 кредитов.

12)На все виды практик, государственный экзамен, выполнение дипломной работы и

ее защиту выделяется от 8 кредитов (дополнительно).

16. В разделе «Дополнительные виды обучения» отражены дисциплины (физическая культура и военная подготовка), различные виды практик, государственные экзамены (ГЭ) (по истории Казахстана, по специальности), внешняя оценка учебных достижений (ВОУД), защита дипломной работы:

-по дисциплинам указано распределение часов по семестрам;

-по практикам – виды практик, количество кредитов по каждому виду практики, длительность (количество недель) и семестры (сроки прохождения практик);

-ВОУД – срок сдачи обучающимися внешней оценки учебных достижений;

257

- ГЭ – сроки сдачи государственных экзаменов (семестры), количество кредитов и не-

дель;

- по защите дипломной работы – сроки защиты работы, количество кредитов и недель. 17. Блок, где приведены лица, ответственные за качественное оформление рабочего

учебного плана:

-декан факультета;

-заведующий выпускающей кафедрой;

-директор департамента по академическим вопросам;

-начальник учебно-методического управления;

-начальник методического отдела;

-начальник отдела учебного процесса.

На первом этапе рабочий учебный план специальности рассматривается и утверждается на ученом совете факультета, далее передается в отделы департамента по академическим вопросам.

258

§29

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К РАЗРАБОТКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ

1.Основные положения

1.Методические рекомендации устанавливают единые требования к оформлению учебно-методического комплекса дисциплины в Казахском национальном университете им. аль-Фараби.

2.Учебно-методический комплекс дисциплины направлен на решение следующих за-

дач:

-определение места и роли учебной дисциплины в образовательной программе конкретной специальности;

-реализация междисциплинарных логических связей образовательной программы;

-распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий;

-организация самостоятельной работы студентов в аудиторное и внеаудиторное время;

-обеспечение взаимосвязи учебного и исследовательского процессов.

2.Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины

3.Учебно-методический комплекс дисциплины должен включать:

-предисловие с указанием цели, задач, результатов обучения, пререквизитов и кратким содержанием курса;

-основную (типовую) учебную программу дисциплины (если дисциплина из обязательного компонента);

-программу обучения по дисциплине (Syllabus);

-лекционный материал;

-карту учебно-методической обеспеченности дисциплины;

-лекционный комплекс (тезисы лекций, иллюстративный и раздаточный материал; список рекомендуемой литературы);

-планы семинарских (практических) занятий;

-методические рекомендации и указания по семинарским, практическим, лабораторным работам;

-методические рекомендации и материалы для самостоятельной работы обучающегося: наборы текстов домашних заданий, материалы самоконтроля по каждой теме, задания по выполнению текущих видов работ, рефератов и других домашних заданий с указанием сроков сдачи, оценки и литературы;

-материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (письменные контрольные задания, тестовые задания; перечень вопросов для самоподготовки, экзаменационные билеты и др.);

-программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины);

Оформление титульного листа УМКД см. в приложении.

4.Основная (типовая) программа дисциплины – документ, разрабатываемый на основе спецификации образовательно-профессиональной программы специальности, который определяет содержание, объем и порядок изучения дисциплины обязательного компонента основного учебного плана, отражает круг основных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для освоения, рекомендуемую литературу.

5.Программа дисциплины (Syllabus) – учебная программа, включающая в себя описание изучаемой дисциплины, цели и задачи дисциплины, краткое ее содержание, темы и продолжительность их изучения, задания самостоятельной работы, время консультаций, распи-

259

сание проверок знаний обучающихся, требования преподавателя, критерии оценки знаний обучающихся и список литературы.

1)Syllabus разрабатывается преподавателем университета, ведущим занятия по данной дисциплине.

2)В Syllabus должны быть раскрыты основные цели, задачи, требования к знаниям, умениям, навыкам, результаты обучения по дисциплине, сроки сдачи заданий, политика выставления оценок по всем видам занятий и текущего контроля, перечень основной и дополнительной литературы.

3)При составлении Syllabus необходимо соблюдать структурно-логическую последовательность преподавания дисциплин с целью реализации непрерывности и преемственности в обучении, в том числе для магистратуры по отношению к бакалавриату.

4)Содержание Syllabus должно быть взаимосвязано с содержанием обучения других дисциплин специальности с целью исключения дублирования в изучении отдельных тем.

5)Syllabus имеет четкую структуру (приложение):

а) Титульный лист

-код и название дисциплины;

-курс обучения;

-язык обучения;

-семестр;

-количество кредитов;

-Ф.И.О. лектора;

-№ телефона; e–mail: ; каб.: .

-Ф.И.О. преподавателя (лабораторные занятия):

-№ телефона; e – mail: ; каб.: .

-пререквизиты: ….

-постреквизиты: ….

Б) Цель и задачи курса; в) Компетенции (результаты обучения); г) Структура курса; д) Список литературы.

6) Список литературы (обязательной и дополнительной) должен отражать материал, необходимый студентам для подготовки к сдаче текущей и итоговой форм контроля знаний, а также для выполнения заданий по СРС.

6. Лекционный материал.

1)Содержание лекционного курса разбивается на модули. Модуль отражает основное содержание отдельного раздела или темы лекции.

2)Название модуля отражает обобщенное представление о разделе лекционного курса.

3)Модуль может включать несколько разделов, связанных логической последовательностью изложения материала.

4)Модуль может включать два и более академических часа.

5)Подразделы модуля содержат основные вопросы лекционного курса.

6)Содержание лекций должно включать формулировку тем и их основных вопросов.

7)Допускается как краткое, так и полное изложение содержания модуля.

8)Раскрытие содержания лекции необходимо для последовательного его планирования

иисключения повторов материала.

7. Методические указания для практических (семинарских) занятий.

1)Содержание практических или семинарских занятий разбивается на модули, отражающие основное содержание отдельного раздела или темы задания по дисциплине.

2)Название модуля отражает общее направление отдельного раздела или темы практического или семинарского занятия.

3)Модуль практического или семинарского занятий может включать несколько подразделов, связанных логической последовательностью выполнения заданий.

260