Контрольные вопросы:

1. Перечислите ведущие морфологические особенности, определившие прогрессивное развитие надкласса Рыбы.

2. Какие черты характеризуют надотряд Двоякодышащих?

3. Охарактеризуйте роль кистепёрых рыб в последующем выходе позвоночных на сушу.

4. Приведите примеры рыб разных экологических групп.

Занятие 15

Тема: Внешнее и внутреннее строение земноводных. Многообразие амфибий в связи с условиями жизни

Надкласс четвероногие, или наземные позвоночные (tetrapoda)

Четвероногие, или наземные – это позвоночные, которые освоили наземную среду обитания – земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие. В строении этих животных прослеживаются изменения, отражающие приспособленность к наземной, воздушно-сухой среде.

Рис. 17. Схема строения лёгких у позвоночных:

а, б – хвостатые амфибии, в – бесхвостые амфибии, г – чешуйчатые рептилии, д – крокодил и черепаха, е – птицы, ж – млекопитающие, 1 – бронхи, 2, 3 – брюшные и спинные ветви бронха, 4 – легочные альвеолы, 5 – легочные трубочки, 6 – сообщение лёгких с воздушными мешками.

В отличие от рыб земноводные имеют:

1) легочное дыхание (рис. 17),

2) формируются хоаны – сквозные ноздри,

3) парные конечности – пятипалые (утрата конечностей имеет вторичный характер – змеи, некоторые ящерицы),

4) тело стало более дифференцированным, например, выделился шейный отдел,

5) два круга кровообращения.

Класс земноводные (amfibia)

Класс амфибий объединяет первых наиболее примитивных наземных позвоночных – это позвоночные не имеющие зародышевых оболочек – Anamnia. В этом классе хорошо заметны черты перехода от водного образа жизни к наземному:

1) развитие яиц (икры) происходит только в воде,

2) личинки имеют жабры,

3) после метаморфоза взрослые особи, как правило, живут на суше, взрослые особи обычно имеют лёгкие (некоторые используют только кожное дыхание и не имеют лёгких – когтистый тритон, исполинская саламандра, а аксолотль – жабры),

4) кожа у современных видов без чешуи, участвует в дыхании,

5) не защищена от высыхания,

6) имеют трёхкамерное сердце, частично разделяющее кровь на венозную и артериальную,

7) два круга кровообращения,

8) передвигаются с помощью пятипалой конечности,

9) живут недалеко от водоёмов и зимуют в воде.

Представитель лягушка (rana)

Задания:

1. Изучить и записать в рабочую тетрадь систематику земноводных.

2. Рассмотреть: внешнее строение – расчленённость тела на голову и туловище, передние и задние конечности, голую слизистую кожу, отверстие клоаки, внешние и внутренние ноздри (хоаны), глаза с тремя подвижными веками, барабанную перепонку, резонаторы (у зелёных лягушек), височное пятно (у бурых лягушек), ротовое отверстие, язык, евстахиевы трубы. Внутреннее строение – пищеварительную систему – ротоглоточную полость, зубы, пищевод, желудок, двенадцатипёрстную, тонкую и прямую кишки, печень, желчный пузырь, поджелудочную железу. Органы дыхания – гортанную щель, гортань, бронхи, лёгкие. Кровеносную систему – трёхкамерное сердце (два предсердия и желудочек), брюшную аорту, две системные дуги аорты, передние полые вены, заднюю полую вену, два круга кровообращения. По рисунку проследите схему циркуляции крови. Органы выделения – почки, мочеточники, мочевой пузырь. Органы размножения – семенники, семяпроводы, семенные пузырьки, яичники, яйцеводы, жировые тела. Центральную нервную систему – головной мозг (большие полушария переднего мозга с обонятельной долей, промежуточный мозг, зрительные доли среднего мозга, мозжечок, продолговатый мозг), спинной мозг.

3. Зарисовать: схему кровеносной системы личинки земноводных и взрослых животных, головной мозг, общее расположение внутренних органов самки лягушки.

4. Выполнить в рабочих тетрадях задание 3.