Итоги контроля воспитательно-образовательного процесса

Время, название режимного процесса	Фотозапись деятельности воспитателя	Фотозапись деятельности детей	Результаты контроля	Выводы и предложения
8.10-8.18 Утренняя гимнастика	В-ль входит в зал с детьми колонной, расставляет их в круг, показывает упражнения на различные группы мышц, использует худ. слово.	Дети проявляют интерес, повторяют за в-лем, активно участвуют.	Утр. гимнастика прошла на должном уровне, дети стали активными и бодрыми.	Комплекс гимнастики можно было изменить и разнообразить. Составить из подвижных игр.
9.10-9.30 Математика	В-ль организ. детей, просит их улыбнуться дгуг другу, сесть их на свои места. Сюрприз. момент, закрепление понятий вверх-вниз, середина. Упраж. на счет, игра «Выложи ракету по чертежу».	Дети иногда отвлекались, проявляли активность, с первого раза не у всех получилось выложить ракету.	Задание в игре «Выложи ракету по чертежу» было плохо объяснено.
9.40-10.00 Лепка	Беседа с детьми о посуде из глины. Разминка для рук, делают чашку. Готовые работы выставляются.	Дети активно общаются, делают чашки.	Неграмотно составлено программное содержание.
10.20-11.55 Прогулка	В-ль выводит детей с игрушками, лопатками. Проводит игры «Гуси-лебеди», «Краски». Дает детям возможность поиграть самим.	Дети активно участвуют в играх, хотя мальчики стремятся играть отдельно.	Дети заняты, у в-ля есть возможность провести индивидуальную работу.	Разнообразить деятельность детей.
2-я половина дня Игровая деятельность	В-ль предлагает детям разнообразные игры, старается найти и дать игру поинтереснее. Обращает внимание на отвлекающихся детей.	Все дети заняты, выявляются лидеры, которые сами организуют игры и распределяют роли.	Игровая деятельность проходит на должном уровне.	Работать над активностью детей, повышать интерес к разнообразным видам игровой деятельности.

Результаты контроля внесены в специальные таблицы и находятся в приложении №7.

Задание 2:

Посещение и знакомство с разными видами занятий.

Комплексное занятие по ПОМ и развитию речи в ясельной группе.

Программное содержание: знакомство с приметами весны, учить отвечать на вопросы в-ля, произношению отдельных звуков, обучение выполнению движений согласно тексту, развитие силы голоса.

Условия: для проведения занятия был подготовлен весь необходимый дидактический материал, а также из нескольких предметов мебели был построен «паровоз».

Деятельность в-ля была высокопрофессиональной, был ярко выражен демократический стиль общения.

Деятельность детей: дети вели себя спокойно, внимательно слушали в-ля и выполняли те или иные распоряжения и задания. Наблюдался положительный настрой детей.

Анализ: программное содержание соответствует требованиям программы «Пралеска». Временные рамки были соблюдены, а основная цель занятия достигнута.

См. приложение № 8

Задание 3:

Подготовка тематической проверки.

Тематическая проверка проводится в группе №12 «Фантазеры».

Тема проверки: «Организация познавательно-практической деятельности»

Необходимые материалы, план тематической проверки находятся в приложении

№ 9.

День 4

Задание 1:

Знакомство с группой – базой проведения тематической проверки.

Группа № 12 «Фантазеры», воспитатель высшей квалификационной категории Савич Н.П.

Списочный состав группы:

1. Бокаев Саша

2. Борисова Ксюша

3. Гришанович Саша

4. Жуковский Антоний

5. Землянухин Миша

6. Калинович Никита

7. Кононкова Лиза

8. Коробач Глеб

9. Коротков Олег

10. Лебедь Денис

11. Мицкевич София

12. Озерчук Ксюша

13. Пока Саша

14. Расолько Артемий

15. Руколь Милана

16. Сокол Никита

17. Тихиня Марина

18. Харькова Саша

19. Шпак Лена

20. Щетко Алина

21. Иванюк Яна

Сетка занятий:

Понедельник Четверг

1. Развитие общения и речи 1. Подготовка к овладению грамотой

2. Рисование 2. Конструирование и дет. дизайн

3. Ознакомление с окр. миром 3. Физич. культура

4. Музыка

Вторник Пятница

1. Предматем. развитие 1. Ознакомление с окр. миром

2. Музыка 2. Лепка

3. Аппликация/ конструирование 3. Бассейн

4. Физич. культура

Среда

1. Развитие общения и речи

2. Рисование

3. Бассейн